信息伦理学和医院图书馆伦理建设初探

探讨了信息伦理学的内涵，医院图书馆服务中的个人隐私问题、医院图书馆服务的职业伦理问题，信息伦理教育的内容，信息伦理基本理论教育、公共信息伦理教育、职业信息伦理教育和医院图书馆伦理及国内外图书馆伦理建设。     

论卫生经济政策的伦理价值基础

卫生经济政策是价值选择的结果,卫生经济政策研究必须重视价值问题.卫生经济政策的伦理价值基础受相关价值原则及其伦理依据制约.当前我国卫生经济政策应建立在"健康公平"、"卫生公正"等伦理价值原则基础之上.卫生经济政策的制定、实施的出发点和归宿必须体现这些价值取向.     

生物医学科技伦理原则与规则的关系思辨

厘清伦理原则与规则的关系是推动科技伦理正当治理的关键。伦理原则与规则作为科技伦理的两个基本要素，既有区别又有联系。伦理原则是伦理规则制定的基础和方向；伦理规则是遵循伦理原则的最直接表达，是提高伦理治理效果的有效手段，其中，伦理准则是普适性较强的通用标准规则。通过对伦理原则与伦理准则的关系辨析，提出科技伦理原则在伦理规则中的表现方式及合理运用，以推动国家生物医学科技伦理治理体系的完善。     

伦理审查在卫生管理研究中的重要性与更新要点——基于《涉及人的生命科学和医学研究伦理审查办法》

《涉及人的生命科学和医学研究伦理审查办法》的发布对于卫生管理研究领域的伦理审查提出了新的要求。基于新规背景,结合卫生管理学科特性,探究了卫生管理研究的伦理审查需求和必要性。在《办法》中,针对卫生管理研究的伦理治理进行了更新,提出了免除伦理审查概念和强调研究参与者权益保护,以及个人信息保护的重要性。还针对卫生管理研究的伦理审查框架进行了探索,包括制定免除伦理审查操作规范、细化规范伦理审查工作制度与流程,以及明确信息数据的来源证明。这些探索旨在为卫生管理研究提供伦理保障,促进其健康发展,并确保研究参与者的权益得到充分尊重和保护。通过研究,希望能够进一步提高卫生管理研究的伦理水平,推动学科的发展和社会的进步。     

医学伦理视野中的人类干细胞来源问题

对两种不同来源的干细胞研究进行了伦理审视，认为组织干细胞研究所引发的伦理是非，其实质是稀缺卫生资源配置中的社会公平问题；胚胎干细胞研究过程中的人道危机，关键是胚胎的权利与地位问题，并指出适应生命科学的发展相关的伦理原则应重新定位。     

医院管理伦理面临的挑战及对策

随着医学模式的转变,以及高科技在医学中的广泛应用,医学中的伦理问题已不仅限于传统的医患关系之间的伦理问题,而是向卫生政策伦理、医院管理伦理等领域渗透,从而使伦理与管理在医院管理中有机结合。如何运用医学伦理的原理,发挥医学伦理在医院管理中的作用,以谋求解决管理过程中出现的各种价值与利益冲突,是当前医院管理亟待解决的问题。     

《涉及人的生命科学和医学研究伦理审查办法》对健康信息数据相关研究的新要求及审查要点

为进一步规范涉及人的生命科学和医学研究伦理审查工作,2023年国家卫生健康委、教育部、科技部、国家中医药管理局联合发布《涉及人的生命科学和医学研究伦理审查办法》,其中涉及健康信息数据相关研究的条款强调保护个人信息和隐私权,在研究参与者知晓并许可的前提之下,才能对其个人信息进行收集、储存和使用,未经研究参与者授权不得将其个人信息透露给第三方;伦理委员会应重点审查个人信息保密措施的充分性;对于提供信息数据或与外单位合作的研究,应充分了解研究,全程伦理审查,以协议方式明确信息数据的使用、处理和结束后处置。研究机构结合新法规中信息数据的管理要点健全信息数据治理和监督体系。伦理初始审查时重点关注研究风险受益比,知情同意程序的合理性,选择退出程序的可实施性,研究参与者隐私的保护措施和研究团队的数据管理能力。加强对研究者的知识培训,为研究者提供政策咨询服务,甚至从研究机构整体层面为研究者搭建统一的信息数据管理平台。伦理跟踪审查时强调研究者是否持续保护研究参与者的自主知情权或个人信息和隐私。相信通过系列的治理措施,我国研究参与者的健康信息数据将得到更好保护,从而保障其合法权益。     

我国卫生改革的医学道德意义和伦理原则

在我国卫生改革全面展开的基础上，探讨了卫生改革具有的医学道德意义，并提出了卫生改革应遵循的伦理原则，其目的在于推进卫生改革的深化和健康发展。     

市场经济条件下罕见病医药卫生政策的伦理选择

在市场经济条件下,罕见病低的发病率与低的商业开发价值使得罕见病患者经常面临缺医少药的困境.在有限卫生资源下,卫生政策制定者如何认识罕见病患者的个体生命健康、医药事业道德责任和社会整体利益的最大化之间的关系,成为我国罕见病患者能否获得倾斜性资源分配的关键问题.笔者从功利主义与平等主义制度伦理思想与生命伦理原则,解析医药卫生政策应向罕见病倾斜的伦理选择之国际经验与理由.     

标准化病人应用的伦理辩护及伦理原则

“标准化病人”在我国临床教学中的应用具有不可替代性的作用,但仍不免受到伦理挑战。本文从医学伦理和教学伦理两个视角为标准化病人教学应用的正当性提出伦理依据。为确保标准化病人的合法利益不受侵犯,应用标准化病人的临床教师必须遵循尊重原则、保护隐私原则和伦理监督原则。只有在合法合理的视域下,才能推进标准化病人应用的有序发展,为更多的医生、医学生和患者服务。