构建高校学籍管理工作评估指标体系的实践与研究

本文主要在构建高校学籍管理工作评估体系的原则、指标体系组成以及评估的实施等方面进行了研究探讨,期望对高校学籍管理工作的进一步完善有所帮助。     

高等中医药院校青年教师培养体系的构建

以黑龙江中医药大学人文与管理教师青年队伍建设为例,开展中医药院校青年教师培养体系研究,构建一个适合高等中医药院校发展的青年教师培养体系,从而改善和提高高等中医药院校青年教师的培养效果,加快高等中医药院校的发展。     

构建地方高等中医药院校人才培养体系的设想

高等中医药教育是带有显著民族文化特色的高等教育,是我国高等教育的重要组成部分。高等中医药教育经过50多年的建设和发展,为我国培养了大批高级中医药人才,为提高人民卫生健康水平,在建设具有中国特色的医药卫生医疗服务体系方面做出了重要贡献。但是,我国高等中医药院校在人才培养中,一些深层次问题逐渐地显现出来。这些问题也是制约高等中医药教育发展的重要因素。本文从构建地方高等中医药院校人才培养体系的角度,探讨新时期中医药高等教育发展的有效途径,提出人才培养体系的设想。一、我国高等中医药教育人才培养的现状与问题我国高等中医药教育起步于50年代,经过50多年的建设和发展,为地方培养了大批高级中医药人才。中医药高等教育的发展,成为我国中医药事业发展的主要力量,也为人类卫生事业做出了重大贡献。截止2006年底,全国有高等中医药院校34所。其中民族医药院校3所,中医药高职高专院校9所。全国还有58所西医药高等院校和综合性院校设置了中医药院、系或专业,另有中等中医药学校61所。20世纪末以来,我国中医药教育处于快速发展阶段,从表面现象看,规模以本、专科发展为主,非中医药类发展迅速,而中医类专业发展相对缓慢。同时出现了发展速度快,办学...     

基于“以人为本”理念探析高等中医药院校教学评价体系

教学质量是高校赖以生存的第一生命线,教学评价体系的构建具有十分重要的现实意义,当前教学评价体系存在诸如:评价概念混淆、评价主体单一、评价方法单一等问题,本文尝试从"以人为本"的理念出发探讨高等中医药院校教学评价体系改革的问题。     

高等中医药院校信息管理与信息系统专业实践教学体系分析

目的分析并提出优化中医药信息管理专业实践教学体系的思路和建议。方法基于对国内10所高等中医药院校信息管理与信息系统专业培养方案及其实践教学状况的调研,分析该专业实践教学目标、内容、学时、过程及实践教学资源等。结果专业实践教学体系存在目标偏重信息系统开发、综合实验设计较少、学时比重偏低、过程组织管理模式落后、校内外实践教学资源整合利用不足等问题。结论应从精准化专业人才培养定位、完善实践教学体系顶层设计、调整专业核心能力结构、创新实践教学组织管理模式等方面采取措施,优化实践教学体系,提升专业实践教学能力和质量。     

构建高等中医药院校就业指导工作服务体系的思考

高等中医药院校的就业指导工作关系到高等中医药院校的生存与发展.文章结合高等中医药院校.就业指导工作的实际情况,阐述高等中医药院校就业指导工作服务体系具有的功能,探索完善构建高等中医药院校就业指导工作服务体系.     

构建中医药院校学习评价体系的实践与思考

围绕提高学生学习质量,对学习质量评价体系的实践进行总结和回顾,对中医院校的学习质量评价体系的构建,提出相关的思考。     

高等中医药院校自学网站使用与研究

采用抽样调查方法对高等中医药院校自学网站使用情况进行调查和分析,提出相应的自学网站完善建议,包括为不同学习阶段的学生设置不同入口、引入权威性病例数据库、重视名医课程的定时推送等。     

中医药院校临床教学体系改革的探讨

针对目前中医药院校临床教学中面临的问题,探讨从课程体系和教学内容、临床教学管理体制和运行机制、毕业考核方法和临床教学质量评价几个方面进行改革,以期能探索出一个更适合中医药教育发展规律的新体系。     

中医药院校"课程思政"体系建设研究

中医药院校承担着优秀中医药传统文化的传承与发扬,是培养未来行医者的摇篮,因此加强"课程思政"的体系建设,培养良好医德的医生,对中医药院校意义重大.从中医药院校"课程思政"体系建设的发展历程、意义与建设措施等方面进行阐述与总结,以期为中医药院校"课程思政"体系建设提供理论基础.     

北京中医药大学中药学院 2006~2010 年 SCI 论文的统计与分析简

目的 分析北京中医药大学中药学院2006～2010年SCI论文的发表情况,反映北京中医药大学中药学院的科研发展趋势和各学科发展状态,以求更好更快的发展.方法 检索2006～2010年以北京中医药大学为第一著者单位发表的SCI论文,并对检索结果进行统计分析.结果 2006～2010年间以北京中医药大学中药学院为第一著者单位发表中药相关学科SCI论文共计67篇,其中多数学科发表SCI论文的数量在此期间有所增长,但不同学科的论文产出量差异较大,其中中药化学学科发表SCI论文数量增长最为显著.结论 各学科应根据各自的特点和实际情况,调整科研方向和定位,以提高在本学科的影响力.     

广州中医药大学办学特色研究（上）

以实证研究方法,较详细研究了广州中医药大学的办学特色。从内涵视角,将学校办学特色体现概括为：逐步自主、科学定位的办学特色;优势学科发展特色;崇尚经典,学以致用的院校文化特色;医师、教师＂双师＂师资特色。     

新时期高等中医院校的困境及战略解构

本文从四方面归纳了高等中医院校现存主要问题：中医“废存”之困、中医药人才供需之困、中医药师培养之困、中医院校管理机制之困。并提出新时期下，高等中医院校的发展战略：突出特色，建设交叉性学科；准确定位，培养“精英”与“基层”人才；走出国门，加强国际化交流；持续培养，发展终身教育。     

北京中医药大学中医学专业实验班学情调查分析

研究者应用“中国大学生学习性投入调查问卷”（NSSE-China）工具,对北京中医药大学教育部人才培养模式创新实验区中医学专业实验班学生开展学情研究,通过与全校常模与985和211院校常模结果进行比较分析,发现实验班学情结果较好,学生满意度较高,课程的教育认知水平较好,同时发现实验班在生师互动及学习主动性方面仍有待完善.建议在今后的教学工作中,引导实施形成性评价,提高生师互动水平,提高教育支持度,促进教育管理水平.     

中医药学语言系统评价体系的研究与建立

中医药学语言系统是由中国中医科学院中医药信息所2002年开始研制加工的。目前收录概念12万余条,术语30万余条,语义关联关系127万多。目前系统数据已达到一定数量,需要对中医药学语言系统的合理性与实用性进行评价,建立该系统的评价体系。从框架分类合理性、术语完整性、语义关联准确性等方面对该系统进行评价。     

基于CSCD数据库收载湖南中医药大学论文计量分析

以中国科学引文数据库（简称CSCD）为检索依据,采用文献计量法和逻辑分析法,并结合洛特卡定律、普赖斯定律,对我校教师2006至2013年6月间在国内核心期刊上发表的科研论文被CSCD收录,就核心作者、时间分布、被引频率、全国中医院校发文情况等项进行统计分析,结果表明：我校在国内核心期刊发文呈逐年上升趋势,但与兄弟院校相比有一定差距,核心作者不多,某些新设专业发文数量偏少.建议培育核心作者,加强跨学科交流与合作,实行学科优势互补,提高科研成果的质量,增加核心作者和提高其论文平均产出率.     

2003年度上海中医药大学及其附属机构发表科技论文情况分析

为了解2003年度上海中医药大学及其附属机构发表科技论文情况，选择CMCC数据库进行相关文献检索，并从发表论文数量、论文作者和部门分布情况、论文发表期刊情况以及论文的基金资助情况等方面进行分析。结果表明：我校系统2003年度发表的科技论文在数量和质量上基本上反映了本校的科研现状，但在论文的发表方面仍然存在一些需要完善之处，建议科研管理部门和科研人员重视论文发表这个环节，以更加充分地展示我校的科研实力和学术地位。     

北京中医药大学中西医结合学科评估分析

教育部学位中心2007年至2009年全国学科评估结果已经公布,我校中西医结合一级学科排名第一,分析各评价指标发现,我校中西医结合一级学科虽然整体水平较高,但内部发展不平衡。从一级指标看,相对于本单位本学科总排名,科学研究相对较弱,其他指标较强;从二级指标看,专家情况学生情况科研项目排名状况较好,科研基础次之,论文专著排名状况较差;从末级指标看,SCI等EI等科研总经费国家重点学科教师具有博士学位比例授予硕士学位数和全国优秀博士学位论文数相对我校的总排名较靠后。通过对这些情况的深入分析,进一步明确发展方向,为促进我校中西医结合学科持续健康快速发展,并为本学科规划与建设提供参考。     

约翰·霍普金斯大学医学院医学博士培养模式特点及其启示

约翰·霍普金斯大学医学院是世界一流的医学院,21世纪初实施医学博士培养模式改革,通过高远而具体的目标定位、优越的教学条件、合理的学程安排、整合的课程体系、能力培养为本的教学内容和方法、科学合理的学生评价体系,培养优秀的医学人才,充分体现了生物—心理—社会医学模式的要求,其成功经验值得学习和借鉴.     

广州中医药大学中药学研究生产学研合作培养机制的实证研究

总结了广州中医药大学中药学研究生产学研合作机制已初步建立、研究生创新能力培养得到保证、社会教育资源得到合理配置等成功经验,并提出了管理相对松散与考核评价体系有待完善等存在的问题,建议进一步健全相关规章制度、明确校企各自的职责任务、定期调研以加强研究生思想教育,以促进中药产业高层次人才的培养。