住院病人的需求与健康教育

随着整体护理的实施,健康教育已逐渐列入医院护理工作的重要内容,健康教育的效应正日愈扩大,住院病人已逐渐认识到健康教育的深远影响。因此,住院病人在住院期间对护理的需求已向更高的层次转变,患者住院除需要医护人员的治疗护理外,还希望获得健康保健知识,调动自身的积极因素,配合医护人员的治疗,恢复健康;出院后维持健康,提高生命质量。1　住院病人对健康教育的需求最近,我们以问卷调查的形式随机抽查我院内科、外科、五官科等6个病房200例成年住院病人,了解健康教育在病人对护理需求中所占的比重,即:您在住院期间,除疾病治疗外,希望得到…     

住院病人健康教育的质量管理

为探讨质量管理对健康教育效果的影响，对实施质量管理前后的两组病人进行调查分析，结果显示，实施质量管理后病人掌握疾病知识、治疗目的、注意事项、保健能力等方面的百分比显著高于对照组，提示抓住健康教育的薄弱环节，强化质量管理可使病人更好地受益于健康教育活动。     

住院病人健康教育现状与分析

为了探讨住院病人健康教育的有效性,提高健康教育质量,我们对100例住院病人进行了调查评估,发现健康教育者不同程度的存在着缺乏了解住院病人不同阶段的学习需求。健康教育的时机。方法不当。缺乏行为指导。出院健康教育不详细甚至未做。满意度调查项目评价没有等问题,直接影响了健康教育效果。提示护理人员要改变观念,提高护士健康教育素质:护理管理者必须深入研究健康教育的内容。行之有效方法。形式,各种疾病的行为指导,效果评价,才能有力地推动护理现代化进程,真正达到和促进人类健康的目标。     

急诊住院病人的中医健康教育

目的:探讨中医健康教育在急诊住院病人中的应用效果。方法:将收治的100例患者,随机分为2组各50例,实验组实施具有中医特色健康教育,对照组实施常规健康教育,出院后电话随访2~3个月,对2组患者健康教育效果、认知及行为改变、对医护人员的满意度进行评价。结果:实验组患者健康教育效果、认知及行为改变、对医护人员的满意度均优于对照组。结论:对急诊住院病人开展具有中医特色的健康教育,进行人性化的高水平护理,可以提高病人对医院、护士的满意度,增进护患关系,使病人有效的恢复。     

提高住院病人健康教育实效性的探讨

为了确保健康教育的实效性,采取实用性的管理对策:①强化护士专科理论知识;②突出健康教育内容的重点;③教育内容应有较强的现实性、针对性;④紧密结合病人的思想实际,力求贴近生活;⑤找准健康教育切入点,使病人逐渐加深对教育内容的认识,使教育效果稳步上升.注重健康教育的实效性是推广健康教育的基础,教育效果是健康教育深入发展的保证,是保持健康教育实效性的关键.     

骨科住院病人围手术期对健康教育的需求分析

目的 了解骨科住院病人围手术期健康教育需求。方法 采用自行设计的问卷，对骨科100名住院患者以不记名填写的方式进行调查。结果 欢迎开展健康教育调查者97．5％，需要健康教育者100％。用语言与医生、护士交流的方式开展健康教育者占88％，其它健康教育方式占12％，教育选择在病情稳定时机占80％，教育时间控制在1．5min占60％，内容选择有针对性占96％。结论 健康教育有普遍要求。     

住院病人无效健康教育探因及对策

健康教育是整体护理的重要组成部分。对住院病人进行健康教育往往因病人不理解、不接受、不认同、不按教育内容做,或因护理人员知识缺乏,宣传、教育力度不够而导致无效健康教育,从而影响疾病的转归。现将无效健康教育的原因及对策探讨如下。1　无效健康教育的原因11　护士对健康教育的重视程度和落实力度不够开展整体护理后,住院病人健康教育虽被纳入了护理工作范畴,但由于受过去功能制护理工作模式的影响,部分护士对住院病人健康教育工作认识不足,教育工作只求形式上的完成,忽略了病人对教育内容认同、掌握、执行等方面的效果落实。如某患…     

对骨软伤科住院病人实施健康教育的体会

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动 ,促使人们自愿地采纳有利于健康的行为和生活方式 ,清除或减少影响健康的危险因素 ,从而达到预防疾病 ,促进健康 ,提高生活质量的目的[1] 。随着医学模式的转变 ,实施“以病人为中心”的整体护理已成为必然趋势 ,整体护理把做好健康教育作为护士的主要职责 ,要求护士运用敏感的思维、灵活的方式及丰富的专业知识 ,指导患者提高预防疾病的能力和保健知识水平。我科自开展健康教育以来 ,根据骨软伤病人的特点和心理需要 ,采用了集中讲座与健康咨询相结合等方式进行健康教育 ,取得了一定的效…     

住院病人对护士健康教育满意度的调查分析

目的了解住院病人对健康教育的满意程度，找出存在的问题，提高整体护理质量。方法 采用健康教育满意度调查表对7个模式病房的377名即将出院的住院病人进行问卷调查。结果 入院教育阶段4项内容，3项满意率在90％以上，1项(作息时间、住院制度)满意率为55．7％。住院教育阶段9项内容，6项满意率大于90％，3项(疾病相关知识、特殊检查的意义、用药知识)满意率低于50％。出院教育阶段5项内容，2项满意率大于90％，3项(继续治疗用药的方法及注意事项、自我护理知识、家属护理知识)满意率低于60％。结论 护士应提高对健康教育的认识水平，加大相关知识的培训力度，积极参加在职教育，提高学历水平。医院应全方位开展整体护理和优质服务活动，增加住院费用透明度，提高健康教育满意度。     

健康教育在ICU住院病人中的应用

IC U护士大多将精力放在对病人生命抢救和病情的监测上,而忽视了对病人及其家属的健康教育。但随着健康观念的转变和整体护理的实施,病人健康教育在护理工作中越来越占有重要的位置。ICU病人周转快,接受健康教育的周期短;有的病人还神志不清。同时存在护理人员编制不足等种种因素使得在1C U病房实施健康教育存在一定难度。开展病人健康教育,提高病人对疾病认识和自我保健能力,满足病人健康需求,是IC U护士的重要职能之一。1心理健康教育病人住进IC U时,因IC U病房管理的特殊性——病房内无家属陪住,面对陌生的医护工作人员,加上疾病造成的痛苦,以及对疾病愈后的担心,往往加重了病人的焦虑和紧张情绪,情绪低落,容易激动。他们渴望得到安慰、关怀,在生活中完全依赖我们护理人员。有资料认为,监护环境下唯一最重要的支持因素就是护士[1]。这时我们通过详细的入科介绍,讲解IC U病房管理的特殊性及探视制度,取得病人及其家属的理解。同时,我们通过无微不至的关怀和体贴,与病人进行心理沟通,建立护患彼此之间的信任感。应以高度的责任感和同情心,精心治疗,减轻病人病痛,使之产生安全感;以积极负责的工作热情,对病人耐心说教、指导,把相关的医学知识...     

系统性健康教育在脑卒中住院病人中的应用

脑卒中是一组突然起病,以局灶性神经功能缺失为共同特征的急性脑血管疾病,是我国城市中死亡顺位第一的疾病[1]。大多数存活者遗留不同程度生理、心理和社会功能障碍,给家庭和社会带来了沉重的负担。研究表明[2,3],对脑卒中病人实施     

住院病人健康教育的沟通技巧

随着社会的进步和人们健康意识的转变，病人健康教育在护理工作中越来越占有举足轻重的位置。国际护士会明确提出护士的职责为“增进健康，预防疾病，减轻痛苦，促进健康”。这就要求护理人员不但要自己掌握健康知识，而且要将这些知识传授给病人，使之养成良好的健康习惯，改变以往不良的健康行为。健康教育是达到这一目的的有效手段之一。良好的护患沟通是有效健康教育的前提。笔者总结健康教育中与病人沟通时的几点经验，与大家共勉。     

护士行为干预对住院病人健康教育效果的影响

目的通过对护士行为进行干预，提高住院病人健康教育的效果。方法自行设计调查表，对实施行为干预前后、住院3d以上病人的一般资料、健康教育效果等进行调查，所得数据进行统计学处理。结果经统计学分析，实施护士行为干预前后病人健康知识知晓值的比较有统计学意义（P〈0．05），病人的入院宣教知识、辅助检查相关知识、心理卫生的有关知识的知晓值都得到了显著的提高。结论对护士的健康教育技巧、方式等行为进行干预，能有效地提高临床病人健康教育的效果。     

住院病人健康教育探讨

健康教育是护士针对住院患者的生理、心理、社会、文化和适应能力而进行的一种教育。在护理工作中，通过向患者传授所患疾病的有关医疗、护理、保健方面的知识与技能，激发患者积极参与和配合医疗护理活动，最大限度的减少疾病的危险因素，提高自我护理保健的能力，达到恢复健康和预防疾病复发的目的。     

量化健康教育在CCU住院病人健康教育中的应用

医院健康教育是护理人员通过各种教育形式使病人或家属获得预防疾病、促进康复、保持健康知识的护理活动.它有多种教育形式，本文就量化健康教育与随机健康教育效果进行比较。     

住院病人对护士健康教育满意度的调查分析

目的了解住院病人对健康教育的满意程度,找出存在的问题,提高整体护理质量.方法采用健康教育满意度调查表对7个模式病房的377名即将出院的住院病人进行问卷调查.结果入院教育阶段4项内容,3项满意率在90%以上,1项(作息时间、住院制度)满意率为55.7%.住院教育阶段9项内容,6项满意率大于90%,3项(疾病相关知识、特殊检查的意义、用药知识)满意率低于50%.出院教育阶段5项内容,2项满意率大于90%,3项(继续治疗用药的方法及注意事项、自我护理知识、家属护理知识)满意率低于60%.结论护士应提高对健康教育的认识水平,加大相关知识的培训力度,积极参加在职教育,提高学历水平.医院应全方位开展整体护理和优质服务活动,增加住院费用透明度,提高健康教育满意度.