改善轻度认知障碍患者认知功能的护理干预效果研究

目的探讨护理干预对改善轻度认知障碍患者认知功能的效果。方法选取30例轻度认知障碍患者作为研究对象,指导其接受护理干预与健康管理,分别于干预前、末次干预后、干预后3周评价干预效果。结果干预后不同时间点测量的认知功能、知识、行为问卷得分均高于干预前,态度问卷得分低于干预前,差异均具有统计学意义(P<0.01或P<0.05);末次干预后和干预后3周患者的得分差异无统计学意义(P>0.05)。结论护理干预能够提高患者的认知功能、轻度认知障碍知识水平、态度和行为,对患者需进行持续性的护理干预。     

社区系统干预改善老年轻度认知障碍患者认知功能的效果

目的探讨社区系统干预改善老年轻度认知障碍(mild cognitive impairment,MCI)患者认知功能的效果。方法 2013年1-6月,采用随机数字表法从金华市开发区(对照组)和婺城区(观察组)前期筛查所得的老年MCI患者中各抽取45例为研究对象。观察组患者实施为期3个月的以群体教育联合个性化指导的社区MCI系统干预方案,对照组患者接受社区常规的健康教育。分别在干预后第1、3、6个月采用蒙特利尔认知评估量表(the montreal cognitive assessment,MoCA)对两组患者进行认知功能评价。结果干预后第1个月,两组患者MoCA总评分和各维度评分差异均无统计学意义(均P0.05);在干预后第3、6个月,观察组患者的MoCA总评分和记忆、注意力、语言流畅、定向力4个维度评分均高于对照组患者,差异均有统计学意义(均P0.01)。MoCA总评分均随干预时间推移而变化,干预方法与干预时间存在交互作用(P0.01)。结论社区系统干预能有效提高老年MCI患者的认知功能。     

老年轻度认知功能障碍护理干预效果观察

[目的]观察轻度认知功能障碍病人护理干预效果。[方法]将62例符合入组标准的轻度认知功能障碍病人随机分为干预组和对照组。对照组仅予常规药物治疗,干预组在此基础上予护理干预。用简易智能状态检查(MMSE)量表和日常生活活动(ADL)量表评定两组病人在干预后比较各组治疗前后的差异及组间差异。[结果]干预组治疗1个月后MMSE评分及ADL评分均优于对照组(P<0.05)。[结论]护理干预在改善轻度认知功能障碍病人总体认知功能及日常生活活动能力方面均有效。     

一种新型认知训练方法对轻度认知障碍患者各认知域功能的影响

目的:探讨一种新型认知训练方法对轻度认知障碍患者各认知域功能改善的情况。方法:收集简易智能精神状态检查量表(MMSE)>24分,蒙特利尔认知评估量表(MoCA)≤25分,临床痴呆量表为0.5分的MCI患者102例,随机分为训练组和对照组各51例,2组均给予健康宣教并进行痴呆危险因素的控制,训练组还通过一种新型认知训练方法进行系统性训练3月。在基线期(训练前)、访视期1(训练3月后)、访视期2(训练6月后),用MoCA和MoCA认知域指数得分(CDIS)进行评价。结果:训练组不同时间点的MoCA、MoCA MIS、MoCA EIS、MoCA VIS、MoCA LIS和MoCA AIS等量表评分差异均有统计学意义(P<0.05);对照组患者不同时间点的MoCA量表评分差异有统计学意义(P<0.05);训练组的MoCA、MoCA VIS、MoCA LIS和MoCA AIS等量表评分在访视期1和基线期相比差异均有统计学意义(P<0.05);训练组的MoCA、MoCA EIS、MoCA VIS、MoCA LIS和MoCA AIS等量表评分在访视期2与基线期相比差异均有统计...     

计算机认知训练对轻度认知障碍老年人认知功能的影响研究

目的 探讨应用自主编制的计算机认知训练程序进行训练对改善轻度认知障碍（mild cognitive impairment,MCI）老年人认知功能的效果。方法 2019年6月—8月,通过健康宣教活动选择59例MCI老年人作为研究对象并随机分组,其中,试验组30例老年人接受计算机认知训练（computer cognitive training,CCT）,训练内容包括注意力、执行功能、空间定向和工作记忆训练,对照组29例老年人不接受干预,正常生活。干预前和干预5周后,分别使用蒙特利尔认知评估量表（Montreal Cognitive Assessment,MoCA）和简易智能精神状态量表（Minimum Mental State Examination,MMSE）评估2组老年人的认知功能并进行统计分析,干预后对试验组30例老年人进行访谈。结果 干预前后试验组MoCA和MMSE得分增加幅度均显著大于对照组（P<0.05）;试验组大部分MoCA认知领域进步幅度均显著大于对照组（P<0.05）;访谈结果显示,部分老年人表示记忆能力有提升、反应增快,希望能继续接受该训练。结论 应用自主编制的计算机认知训练程序进行训练能够显著改善MCI老年人的认知功能。     

基于护理工作室的认知训练对轻度认知障碍患者的效果研究

目的探讨基于护理工作室的认知训练对延缓轻度认知障碍患者认知功能下降及减轻其照顾者负担的效果。方法采用便利抽样法,选择2018年6月—2019年12月我院认知功能训练护理工作室的认知障碍患者105例,采用随机数字表法分为观察组53例和对照组52例。对照组发放《轻度认知障碍患者认知训练手册》自行常规训练,观察组在此基础上由认知功能训练护理工作室护士为患者实施个体化认知训练。干预前、干预24周后对两组患者采用简易精神状态检查量表(MMSE)、蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评估认知功能,对其照顾者采用照顾者负担量表(ZBI)和照顾者积极感受量表(PAC)评估照顾负担。结果干预前,两组患者MMSE、MoCA及其照顾者ZBI,PAC评分差异均无统计学意义(P0.05)。干预后观察组患者MMSE、MoCA评分高于对照组,照顾者ZBI评分低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论认知功能训练护理工作室开展的认知训练对认知障碍患者的认知功能具有促进或保持作用,有助于减轻照顾者负担。为推动专科护理发展,打造专业护士品牌提供了参考和指导。     

护理干预对老年轻度认知障碍的影响

目的 对患有轻度认知障碍的老年人实施护理干预,并观察其疗效,为临床预防和延缓老年性痴呆提供方法和依据.方法 选择30例符合轻度认知障碍纳入标准的老年人进行各类健康讲座、指导进行改善认知功能的训练、座谈与交流、举办各种趣味活动以及外出郊游等护理干预措施,随访3年,观察30例老人对以上护理干预的接受程度及其护理干预前后智力状态变化,并与30名正常老年人的智力状态进行比较.结果 30例轻度认知障碍的老年人对各种健康讲座、训练活动等都有一定兴趣,经过3年的护理干预,其认知障碍均有不同程度的改善,表明各项干预措施对老年认知障碍有一定是改善作用,但仍比正常老年人的认知状态差.结论 早期护理干预能改善老年轻度认知障碍的临床表现,并对老年性痴呆有一定的预防和延缓作用,值得临床重视和推广应用.     

脑梗死轻度认知障碍患者认知干预的效果观察

目的观察认知护理干预对脑梗死轻度认知障碍患者认知功能的作用。方法按随机数字表,将60例脑梗死轻度认知障碍患者,分成对照组和观察组各30例,对照组采用常规康复治疗法,观察组采取常规治疗加上认知护理干预。比较干预前后两组的简易智能状态检查量表得分的差异。结果干预后,经组内比较,两组患者简易智能状态检查量表得分都明显提高（P＜0.01）;干预后经组间比较,观察组得分优于对照组（P＜0.05）。结论认知护理干预有助于改善脑梗死轻度认知障碍患者的认知功能。     

认知干预对脑卒中后轻度认知障碍患者认知功能影响的网状Meta分析

目的 系统评价6种认知干预对脑卒中后轻度认知障碍患者认知功能的影响。方法 计算机检索PubMed、EMbase、Cochrane Library、SinoMed、WanFang Data和CNKI数据库,搜集有关非药物干预对脑卒中后轻度认知障碍患者认知功能影响的随机对照试验,检索时限均为建库至2023年3月。由2位研究者独立筛选文献、提取资料并评价纳入研究的偏倚风险后,采用Openbugs 3.2.3和Stata 16.0软件进行分析。结果 共纳入72个研究,包括4 962例患者。网状Meta分析结果显示,以下5种认知干预措施对脑卒中轻度认知障碍患者的认知功能具有提高作用：认知域控制干预[SMD=-1.28,95%CI（-1.686,-0.90）,P<0.05]对认知能力的改善最有效;其次分别是计算机认知训练[SMD=-1.02,95%CI（-1.51,-0.53）,P<0.05],虚拟现实认知训练[SMD=-1.20,95%CI（-1.78,-0.62）,P<0.05],非侵入性神经调控[SMD=-1.09,95%CI（-1.58,-0.60）,P<0.05]...     

不同护理干预方法在轻度认知功能障碍患者中的应用效果

目的 评价面对面授课、电话交谈和自学3种干预模式在轻度认知功能障碍(MCI)患者中的应用效果.方法 将北京市某三甲医院神经内科记忆门诊就诊的90例MCI患者,按随机数字表法分为3组,面授组采用面对面授课的方式;电话组采用电话交谈的方式为患者讲解相关知识,根据患者的个性特点有针对性地为患者制订学习锻炼计划;自学组只给予健康教育材料.采用蒙特利尔认知功能评定量表(MoCA)进行分析评估.结果 干预后当日及干预后3周、6周、6个月,面授组的认知功能高于电话组和自学组(P＜0.05);干预后6周和6个月,电话组的认知功能高于自学组.结论 面对面授课和电话交谈两种护理干预方法均能够提高MCI患者的认知功能,面授干预起效快,效果显著,但对患者的护理干预应持续进行.     

医院-社区延续护理在老年轻度认知障碍患者中的应用

目的创建医院-社区延续护理模式,探讨延续护理服务对老年轻度认知障碍(mild cognitive impairment,MCI)患者认知和生活行为能力的影响。方法选取2014年8月—2015年2月在复旦大学附属华山医院神经内科及门诊就诊的45例MCI患者,对其进行医院-社区联动的延续护理,干预前后分别对患者及其家属进行评估,患者使用简易精神状态量表(Mini-Mental State Examination,MMSE)、日常生活活动能力Barthel指数(Barthel index,BI)进行评估,家属进行该疾病相关知识掌握程度的评估。结果延续护理干预后3个月和6个月MMSE平均分虽无统计学意义(P0.05),但与干预前比较平均分略高。干预后3个月和6个月BI得分和家属对疾病相关知识掌握得分均高于干预前,差异有统计学意义(P0.05)。结论医院-社区延续护理模式能提高老年MIC患者的生活行为能力,提高家属对疾病的认知,对延缓MCI进程有较好的临床实际意义。     

有氧舞蹈对轻度认知障碍患者认知和运动功能的影响

摘要 目的：探讨自主设计的有氧舞蹈对轻度认知障碍（MCI）患者认知和运动功能的干预作用。 方法：将MCI患者随机分为运动组和对照组,运动组接受35min/次、3次/周、为期3个月的有氧舞蹈,对照组仅接受健康宣教。所有受试者在干预前、干预3月后、入组6个月随访时接受认知功能和运动功能评估。 结果：干预前,两组的基线评估结果无显著性差异（P>0.05）。3个月有氧舞蹈干预后,运动组简易精神状态评分（mini-mental state examination, MMSE）、蒙特利尔认知评估(Montreal cognitive assessment,MoCA)评分、韦氏逻辑记忆测试评分、连线测试-A所需时间和连线测试-B所需时间与干预前比较均有显著性差异（P<0.05）;韦氏逻辑记忆量表评分,连线测试-B所需时间与对照组比较有显著性差异（P<0.01,P<0.05）。随访时运动组MoCA评分,韦氏逻辑记忆测试评分、连线测试-A与干预前比较有显著性差异（P<0.05）。3个月干预后,运动组Berg平衡量表评分与干预前和对照组比较差异均有显著性意义（P<0.05）。 结论：有氧舞蹈能够改善MCI患者的认知功能和运动功能。     

怀旧治疗对老年轻度认知障碍患者认知功能的影响

目的探讨怀旧治疗对老年轻度认知障碍（MCI）患者认知功能的影响。方法选取40例老年MCI患者随机分为实验组20例和对照组20例,对照组给予常规护理,实验组在此基础上进行为期4个月的怀旧治疗干预,用简易智能状态检查量表（MMSE）、蒙特利尔认知评估量表（MOCA）、日常生活能力评分量表（ADL）评价干预效果。结果4个月后,实验组和对照组MMSE、MOCA、ADL评分比较差异均有统计学意义（P〈0．05）;对照组3项评分与干预前比较,差异无统计学意义（P〉0．05）;实验组MOCA、ADL评分均优于干预前,差异有统计学意义（P〈0．05）,MMSE评分与干预前比较,差异无统计学意义（P〉0．05）。结论怀旧治疗能改善老年MCI患者的认知功能。     

护理干预对血管性痴呆患者认知功能的影响

目的 探讨血管性痴呆患者认知训练的有效性.方法 138例血管性痴呆患者随机分为两组,均接受常规药物治疗,实验组同时对患者及家属进行认知训练,训练前后采用MMSE和FIM量表进行评定.结果 训练后1个月、3个月实验组患者的认知功能及生活自理能力较对照组有明显提高(P＜0.05;P＜0.001),通过同组的比较,实验组患者经过3个月的认知训练后,其MMSE和FIM的评分明显高于训练后1个月的评分(P＜0.001),差异有高度显著性意义.对照组3个月的评分高于1个月的评分,但两者比较,差异无显著性意义(P＞0.05).结论 护理干预能改善血管性痴呆患者的认知功能和生活自理能力,有助于患者全面康复.     

轻度认知障碍患者参与虚拟现实技术认知干预体验的质性研究

目的 探讨轻度认知障碍患者参与虚拟现实技术认知干预的体验,为医护人员开展认知康复工作提供参考。方法 采用目的抽样法,选取2021年7月—9月在北京市某三级甲等综合医院参与虚拟现实技术认知干预的10例轻度认知障碍患者作为研究对象,进行半结构访谈,采用现象学研究中Colaizzi 7步分析法分析资料。结果 轻度认知障碍患者参与虚拟现实技术认知干预的体验归纳为4个主题：虚拟现实技术认知干预的全面感知（感知任务特征、感知任务技巧、感知训练心态）;虚拟现实技术认知干预的驱动因素（内驱因素、外驱因素）;虚拟现实技术认知干预的结局改变（认知、言语功能改变;运动功能、行为方式改变）;虚拟现实技术认知干预的情感觉察（训练前持续封闭自己、训练中逐渐关注外物、训练后找寻生命价值）。结论 医护人员应提高对轻度认知障碍患者认知干预手段的多样性,发挥患者参与训练的内部和外部驱动因素的作用,提高训练依从性,关注其精神世界,给予医疗支持、家庭支持和社会支持,帮助其重新找回生命的价值,在认知干预的同时加强心理干预,促进其认知改善,延缓认知恶化进展,提高其生活质量。     

太极拳对轻度认知障碍患者认知功能影响的时间效应分析

目的探索太极拳运动对社区轻度认知障碍老年人认知功能影响的时间效应。方法采用便利抽样的方法,于2015年6月至10月,选取北京市两个社区符合研究标准的轻度认知障碍老年人108例为研究对象,入组后按照居住地分为对照组(54例)和干预组(54例),均向两组研究对象讲解轻度认知障碍相关知识和发放手册,干预组在此基础上每周4次、每次40 min的太极拳运动干预。采用蒙特利尔认知评估量表-协和版和听觉词语学习测验测量干预前、干预3个月和干预6个月3个时间点两组研究对象总体认知功能、记忆力的变化特点。结果干预组与对照组比较,研究对象的总体认知功能、记忆力在干预前、干预3个月和干预6个月有明显的上升趋势(P0.01)。结论随着太极拳锻炼时间的延长,轻度认知功能障碍老年人认知功能的改善越显著。     

轻度认知障碍的有关护理研究

介绍了轻度认知障碍的诊断标准、流行病学调查情况和护理干预。     

护理干预对老年性痴呆患者认知功能障碍的影响

目的 改善早、中期老年性痴呆（Alzheimer disease,AD）患者的认知障碍,提高其日常生活能力。方法 对39例早、中期AD患者进行认知功能训练1年,包括心理护理、记忆障碍的护理、智力障碍的护理、逻辑思维障碍的护理、日常生活能力的护理、安全护理。干预前后采用简明精神状态量表（mini mental state examination,MMSE）、日常生活能力量表（activities of daily living,ADL）进行评定。结果 干预后,患者的ADL得分明显降低（P〈0．05）,MMSE得分无显著差异（P〉0．05）。结论 对认知功能障碍有效地护理可提高患者的日常生活能力,延缓病情的进展。     

轻度认知障碍患者认知训练概述

轻度认知障碍是介于正常衰老导致的认知功能障碍和痴呆之间的一种认知能力受损状态,早期识别轻度认知障碍并尽早干预对延缓认知功能进一步受损非常必要,可在一定程度上避免患者发展为痴呆。目前,药物治疗对于认知功能改善的疗效有限,且其不良反应、药物用量等也存在较大争议。本文通过综述轻度认知障碍的认知训练方法,旨在为轻度认知障碍的非药物干预实践及研究提供参考。