传统文化在幼儿习惯养成中的渗透教育

传统文化是我国历史不断发展积累下来的宝贵财富，其中蕴含了大量的优秀思想和精神，以及一些得到认同的礼仪习惯、生活习惯和道德行为习惯等，可将其应用到学前教育中，促进幼儿养成良好的行为习惯。为充分发挥传统文化在培养幼儿习惯方面的作用，本文就针对传统文化在幼儿习惯养成中的渗透教育进行探究，希望能为相关工作人员提供一些有效参考依据。     

药食同源 经典药膳（三）——秋季食疗

二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，中医强调人与自然界是统一的整体，人体的脏腑功能活动、气血运行与二十四节气的变化息息相关，二十四节气的变化会引起人的生理和心理机能不断地发生更替，人要很好地进行养生保健，就必须要顺应自然界的变化，遵循天人合一的传统养生理念，随着二十四节气的变化而相应地调整养生方法。     

传统文化走进幼儿游戏教学的探究

传统文化是中华民族发展的根基,也是我国悠久历史的见证和传承,将传统文化融入教学领域至关重要。幼儿园是幼儿正式接受教育的第一个阶段,在这个阶段内,幼儿会接触同龄幼儿,而锻炼交往沟通合作能力;幼儿会参与一定的简单知识学习,而为学习和生活打下基础;幼儿会参与游戏和活动,而锻炼动手独立能力。其中,游戏教学符合幼儿的年级阶层和兴趣爱好,将传统文化融入幼儿游戏教学是一个相互促进、相互升华的过程。本文将重点从传统文化对幼儿的重要性出发,提出传统文化走进幼儿游戏教学的策略。     

优秀中华民族文化融入幼儿价值观教育的策略

中华优秀传统文化是幼儿教育的宝库,蕴含丰富多彩的内容,幼儿教育是基础教育,幼儿正处于启蒙期,幼儿时期是幼儿成长与发展的重要时期,将中华优秀传统文化融入幼儿教育,如开设经典文化课程、更新完善幼儿教材及教学方式、开展传统文化节日活动、组织开展背诵古诗词等,可培养幼儿认知中华优秀传统文化,培养幼儿尊老敬老等传统优秀品德,有利于增长幼儿见识,增强幼儿的民族自信心及自豪感,树立正确的人生观、价值观和世界观。     

艺术活动：装饰花瓶

设计意图：陶艺作为传承传统文化及发展幼儿想象、创造、动手能力的教育课程已在我园落地生根，传统的装饰纹样在洛阳的古建筑、文艺品中随处可见，而孩子们能看到的是家里碗、花瓶等器物的装饰。大班孩子动手能力逐步提高，能表现物体的主要特征和细节的特点，为了让幼儿充分感受传统文化的气息，我设计了这节用传统纹样装饰花瓶的活动。让孩子们学习勾云纹、云雷纹、漩涡纹的装饰纹样，并用以装饰花瓶，让幼儿在大胆装饰纹样的基础上能够感受纹样带来的美。     

传统文化融入幼儿园早操活动的路径探析

<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”早操在幼儿的一日生活活动中至关重要,它有利于幼儿运动系统及心肺功能的发展,同时对培养幼儿动作的节奏性、协调性、准确性以及端正幼儿的身体姿态有着重要作用。在幼儿园早操活动中融入传统文化,既能满足幼儿体育锻炼的需要,又能在一日生活活动中传承中华民族优秀传统文化。本文着重梳理传统文化资源,并挖掘其潜在的教育意义,探究传统文化融入幼儿园早操活动的实施路径。     

幼儿园混龄班民间手工活动的实践

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到:幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等是其社会学习的重要途径。幼儿园开展混龄民间手工活动能够在各年龄阶段的幼儿之间形成关心、合作、分享等社会行为,满足幼儿个体需求;体现幼儿影响幼儿的方法,促进幼儿相互学习的主动性以及语言和智力的发展;弱化"自我为中心"的倾向,促进幼儿包容、互助以及责任感的培养。民间传统文化是中华民族几千年的瑰宝,民间手工活动让幼儿了解中华传统文化,感受传统文化的魅力,在操作和体验中形成文化积淀。但同样的内容提供给混龄班幼儿该怎样区分层次?如何有效开展活动?我园从丰富的民间艺术活动中选择了剪纸、泥塑、扎染作为研究内容,成立了专门的课题组对"混龄班民间手工活动的实践"进行探索。     

儿童绘画在幼儿教育中的运用摭谈

婴儿期，他们最开始由色彩接触世界，婴儿们会追逐黄色明亮的色彩，因为它与太阳一样给予人温暖的感觉。而幼儿期时，幼儿喜欢新奇古怪的事物，幼儿的行为思考能力不像成人受过传统正规的教育，他们是天马行空，无拘无束，绘画恰恰需要的是这一点，用色彩涂画自己的梦想，而我们老师就是来通过培养幼儿绘画，为他们插上梦想的翅膀。     

谈小班幼儿绘画教学模式

绘画是幼儿园教学中的一项重要内容，是开发幼儿心智的一种重要手段。在传统的绘画教学中，以幼儿学得绘画技能为目标，注重临幕训练，以画的像不像作为绘画的评价标准。在大力提倡创新的今天，这种封闭性的绘画教学显然是应该摒弃的，必须加以改革。新纲要指出：幼儿期的艺术教育以培养孩子对艺术的兴趣，丰富他们的感性经验，     

艺术活动:甲骨风韵

<正>设计意图：甲骨文是我国现存最古老的一种文字，也是中华文化源远流长的重要见证。为了让幼儿更加深刻地感受中华传统文化，我们特意邀请中国书法家协会高级注册教师、四次书写公祭轩辕黄帝文的高咏华先生，开展了书法启蒙教育开笔礼活动。活动当天，幼儿穿汉服、行汉礼、学习如何书写甲骨文……因活动具有浓厚的文化意味，幼儿对甲骨文产生了浓厚的兴趣。那么如何使甲骨文学习变得更加生动有趣？我想，可以引导幼儿通过构思与创作，在甲骨文上进行创意添画，从而全方位感受中华传统文化的博大精深。     

核心素养下幼儿快乐教育的开展

随着素质教育的发展，在学前教育过程中，教师要注重快乐教育，引导幼儿主动参与到学习中，高效完成学习内容，促进他们核心素养的发展。在设计学前教育内容时，教师要选择趣味的教学方式，吸引幼儿的注意力，让他们进行快乐学习和快乐阅读。随着幼儿快乐教育的开展，教师在培养幼儿核心素养时，还要开展美术教学，让他们在美术课堂上受到熏陶，培养他们的艺术素养，实现高效的幼儿快乐教育。     

心灵在拼搭中塑造——用智力七巧板的拼搭促进幼儿发展

智力七巧板是一种以七巧板为依托，引导幼儿进行组合与分解的智能训练，有效地开展智力七巧板活动对于提高幼儿的动手能力、发展他们的创造能力有着不容小觑的促进作用。与传统的七巧板相比，智力七巧板的形状和造型更加多样、无规则，拼搭的形式也就能更加灵活多变，既可以锻炼幼儿的动手能力，也可以培养幼儿的语言表达能力，还能提高他们的思维能力。因此，教师要让幼儿动手、动脑，快乐学七巧。     

健康活动：炒豆豆

设计意图：“小豆豆”是幼儿生活中常见又喜欢的角色,“炒豆豆游戏”也是平时幼儿喜欢的民间传统游戏之一。在一次与幼儿一起练习双脚向上跳的活动中,为了增加幼儿练习的兴趣,我想到了炒豆豆游戏,并将它贯穿在整个活动中,使原本枯燥的动作练习变得生动有趣,具有游戏色彩,幼儿变成了一颗颗的小豆豆,他们兴致极高,有了更多的想象空间,增强了他们参与活动的积极性。此活动为幼儿提供了一个真实、快乐的学习环境。     

幼儿园装饰画教学的实践探索

幼儿园装饰画活动是幼儿表现美和创造美的重要途径之一，也是幼儿所喜欢的活动形式。在幼儿园装饰画活动中，教师应鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。为实现幼儿装饰画活动的这一价值定位，教师应采取如下的教学策略。     

基于原创绘本开展传统节日教育的实践

<正>中国传统节日是中华优秀传统文化的重要组成部分，《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出：“深入开展‘我们的节日’主题活动，丰富春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等传统节日文化内涵。”传统文化题材原创绘本的大量出版为幼儿园传统文化教育提供了丰富的资源，然而在借助绘本开展教育活动的过程中，教师存在注重文化的传递而忽视了幼儿的主体性，     

家乡民俗活动在农村幼儿园园本课程中的开发与实践

如今社会的主旋律是要坚持中华文化自信,所以各地都在探索对本土文化资源的开发利用。对于幼儿教育领域而言,家乡民俗活动由于蕴含着丰富的教育素材,具有一定的教育价值,有利于扩展幼儿的学习和生活空间,因此,能够让幼儿更好地接受优秀中华传统文化的熏陶,从而助力他们健康成长。但如何对家乡民俗活动进行有效开发并将其顺利融入到幼儿园园本课程中来就成为了关键所在。本文正是基于此,试图就家乡民俗活动在农村幼儿园园本课程中的开发展开研究。     

中国传统戏剧文化与幼儿美育教育融合的初探

中国自古以来是礼仪之邦,有着强劲的文化底蕴和博大精深的文化内涵。现代化社会的发展让幼儿园、家长十分注重对孩子文化知识的启蒙教育,但也不乏追求教育的目的过于功利,对传统文化和传统戏剧文化的教育更是少之甚少。本文就如何加强中国传统文化对幼儿的教育、戏剧文化对幼儿美育提升的重要性、如何将传统戏剧文化教育渗透于幼儿的一日生活等问题做了分析,并给出了相应的对策。     

游戏案例：新家改造记

<正>《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿是通过直接感知、实际操作、亲身体验来学习的，自主游戏让幼儿在探索中感受事物，在操作中发现问题和解决问题，在经历中获取经验。”随着主题活动“动物世界”的开展，大班幼儿已经搭建起了属于他们自己的“七彩动物园”，自此，他们对各种各样的房屋产生了浓厚的探究兴趣。教师抓住这一契机，适时组织了“家是什么样子”的讨论活动，以期让幼儿对房屋的构造、房屋内的物品等有更多的了解，于是，大班幼儿就在这个大建筑区里开始建设他们的新家。     

浅谈刺绣在幼儿园教学活动的开展

刺绣是针线在织物上绣制的各种装饰图案的总称.刺绣不仅是我国的传统民间艺术,还是一门蕴含文化底蕴的艺术.由于刺绣操作容易、设施简单、效果明显,同时在开展刺绣活动中可以培养幼儿的动手能力,充分调动幼儿的想象力与创造力,同时还能在活动中陶冶幼儿的审美,培养幼儿对中国传统文化的认知和学习.本文将对刺绣活动在幼儿园教学中的开展进行探讨.     

沙池的奇思妙想

<正>自主游戏活动是指在游戏过程中幼儿亲身参与体验的活动，而其所具有的“自主性”能够促进幼儿多方面能力的发展。原生态、低结构的沙水游戏是小班幼儿非常喜欢的活动之一，因为他们可以在此游戏中以沙水为基本材料进行建构和设想——幼儿通过操作自由探索，发现了沙子和水的物理特性以及相互关系。每当开展自主游戏时，幼儿就三三两两地自由组合，他们交流频繁，惊呼声连连，给我带来了无尽的惊喜。