核心素养下幼儿快乐教育的开展

随着素质教育的发展，在学前教育过程中，教师要注重快乐教育，引导幼儿主动参与到学习中，高效完成学习内容，促进他们核心素养的发展。在设计学前教育内容时，教师要选择趣味的教学方式，吸引幼儿的注意力，让他们进行快乐学习和快乐阅读。随着幼儿快乐教育的开展，教师在培养幼儿核心素养时，还要开展美术教学，让他们在美术课堂上受到熏陶，培养他们的艺术素养，实现高效的幼儿快乐教育。     

绘本在学前教育与教学中的应用探究

随着时代的发展，绘本在学前教育中实现了广泛的应用，能为幼儿提供更加丰富多彩的世界，让幼儿的视野实现拓展。在学前教育与教学中，教师也广泛使用了绘本作为教育资源，使教学内容更加丰富。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索绘本在学前教育与教学中的有效应用途径和措施。     

基于“教学做合一”的学前教育课堂教学改革探究

“教学做合一”是教育家陶行知先生基于生活教育所提出来的重要理论。本文将根据改变教学观念、改变教学模式、培养求知兴趣、扩大求知空间这四个方面来探究教学做合一的学前教育课堂教学改革,使陶行知先生的教学做合一的教育理念在学前教育中能达到一线一体,让幼儿在学习中形成思维惯性,在学习中增加技能。     

学前教育专业教学中幼儿歌曲的弹唱教学

学前教育阶段作为幼儿各学科学习的启蒙时期,对其在今后学习生涯中掌握知识点的轻松与否至关重要,因此当下家长与教师的教学观念中增加了在此阶段让幼儿多样化接触各个不同文化体系的教育思想。这也就引发了我国各地区的学前教育领域中纷纷对幼儿增添了音乐歌曲弹唱教学课程。诚然,在幼儿的学习活动中植入歌曲的弹唱教学,不仅可以培养幼儿的创造力、动手与情感表达能力,还能切实有效让幼儿在弹唱学习中感受到音乐带来的乐趣,逐渐提升个人的音乐素养,使其得到全方位的学习。对此,在幼儿园内教师对幼儿设立歌曲弹唱教学的课程具有一定程度的现实意义。     

浅析体育游戏在学前教育教学中的应用研究

在幼儿学前教育教学中,幼儿往往表现出不配合教师开展教学工作的行为,并且也表现出不安的情绪。那么,为了可以缓和这种情绪,教师可以利用体育游戏的方式,既可以提升学前幼儿对教师的信任感,又可以帮助学前幼儿启发道德萌芽,使得有利于展开学前幼儿教学工作。     

浅谈中专学前教育专业的舞蹈教学

舞蹈是中专学前教育专业音乐课程中的重要组成部分。从幼儿个性特征来看,活泼好动是非常明显的一 面,舞蹈课程能够充分调动起幼儿的积极性,既能够提升音乐素养,也能起到一定的锻炼身体、促进身体协调性发展的作 用。作为中专学前教育专业的学生,终有一天要走上幼师的岗位,要承担起相应的责任。为了让他们未来能够更好地帮 助幼儿成长,本文即从提升学生对舞蹈的认识、增强对幼儿的针对性和强化学生的舞蹈创作能力三个方面,对中专学前 教育专业的舞蹈教学进行探讨。     

浅析体育游戏在学前教育教学中的应用研究

在幼儿学前教育教学中,幼儿往往表现出不配合教师开展教学工作的行为,并且也表现出不安的情绪。那么,为了可以缓和这种情绪,教师可以利用体育游戏的方式,既可以提升学前幼儿对教师的信任感,又可以帮助学前幼儿启发道德萌芽,有利于展开学前幼儿教学工作。     

“光明日记”与“快乐例会”

从小到大，我都钟情于五花八门的收藏，比如花花绿绿的糖纸、泛着好闻的烟草味儿的各色烟纸、不经意看到花瓣绿叶、形态各异的石头以及各类邮票、古钱币、小工艺品等等。最美的是等闲暇时再拿出来细细辨赏，心里那份美啊、那份乐啊，就别提了。[第一段]     

幼儿园教学中快乐互动教学的开展路径

不同于小学阶段的教育教学,幼儿园教育教学更侧重于幼儿学习意识的培养以及良好行为习惯的养成。然而,从当前幼儿园教学的实际情况来看,教学氛围沉闷、幼儿参与度不高等问题依旧存在。在新的教育环境下,幼儿教师只有积极转变教学思维和方法,为其营造快乐互动的氛围,以此才能激发其学习的积极性,进而提高幼儿园教学的有效性和实践性。本文便基于当前幼儿园教学的现实情况,对开展快乐互动教学的具体路径展开了分析和探讨。     

浅议初中思想品德课中的快乐教学

兴趣是最好的老师,在思想品德的教学过程中教师要注重激发学生的学习兴趣,让学生在学习的过程中感受到学习的快乐,提高课堂教学的效果.     

“爱人节”快乐

很久以前，听到有人说，“情人节”应该改成“爱人节”。我不解，直到那一天…… 那是多年前一个情人节的午后，春日的阳光绵绵密密地漫过窗棂铺在医院的长廊上，没有什么风，天边有云朵漂移。     

浅谈学前教育中的生活化教学策略

学前教育随着我国教育事业的发展、进步,逐渐成为教育的重要环节且不断得到重视与关注,这意味着在幼儿园教学中不断创新教学方式与策略以提升教育效果是非常必要的。而生活化教学则可以有效满足这一教学现状,幼儿园教师需要在真正理解生活化教学内涵的基础上,借助有效方式在实际教学中加以实施。对此,文章围绕学前教育中的生活教学策略展开探究。     

“乐活族”的快乐生活

不久前回家,进门还没坐稳,老妈就端上一碗汤非让我喝,并介绍说这就是现在风靡全市的"五行汤"。此汤为淡黄色液体,味稍甜,不算难喝。由五种蔬菜按一定比例配搭熬成:白萝卜、白萝卜缨、香菇、牛蒡、胡萝卜。我仔细一看,家里到处是"五行汤"的痕迹,碗里盛的、锅里熬的、厨房里摆的,连阳     

不快乐的“公主”

李佳今年18岁,正是花季年龄的她竟在一年内整容6次,先后4次割双眼皮,除隆鼻和切除下颌骨外,还做了去除咬肌的手术。即使这样,她对自己的容貌仍十分不满。以前,她觉得自己像公主一样,走到哪儿都是注目的焦点,可是不断整容的她却失去了原来的快乐。     

快来做“快乐”健心操

快乐生活，人皆向往，你的人生就这么忧郁吗?若不是，就赶快行动起来，做做这套“快乐”健心操。它会重塑我们的心灵，改变我们的生活。     

快乐的“黄总乐”——访著名表演艺术家黄宗洛

10年前的1993年，对于著名表演艺术家黄宗洛来讲，可谓“丰收年”。那一年，他“连中三元”。在那年的第13届全国电视剧飞天奖中，黄宗洛荣获优秀男配角奖；由于他在电影《找乐》中的出色表演，又荣获法国南特市第15届亚非拉国际电影节最佳男主角奖和第34届希腊萨洛民卡国际电影节最佳     

快乐之道

某日，无德禅师正在院子里锄草，迎面走过来三位信徒，向他施礼，说道：“人们都说佛教能够解除人生的痛苦，但我们信佛多年，却并不觉得快乐，这是怎么回事呢？”     

快乐教学法应用于小学足球教学中的实践

教育体制改革使得我国教育领域得到了进一步发展，小学足球教学也取得了非常可观的发展成就。为了激发学生对于足球运动的学习兴趣，将足球运动进入校园的重要意义充分体现出来，快乐教学方法也逐渐引入小学足球教学课堂中去。这一措施促进了小学足球教学改革，使得学生可以积极主动的参与到小学足球教学活动中去。本文就是对快乐教学法应用于小学足球教学中的实践进行深入分析，希望对相关教育人员有所启示，促进我国小学足球教学发展。     

快乐从“心”开始

快乐是一种心态。 拉伯雷曾说过：“生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它就对你哭。”诚哉斯言。     

学前教育“小学化”问题分析及改善建议

国内基础教育中,学前教育在幼儿基础性教育和小学教育中发挥着重要的过渡作用,然而幼儿园教育中的“小学化”现象在不同时期以各种形式存在于学前教育之中,在一定程度上影响了幼儿的成长和发展。本文对当前学前教育中“小学化”的现状进行分析,并在此基础上提出相应的改进建议,以解决去“小学化”工作面临的各种困惑,提高教师对学前教育去“小学化”的重视,推进学前教育去“小学化”工作的开展,从而提高学前教育的教学质量。