浅谈小学语文游戏化教学

让学生在学习中获得快乐，是新课程背景下对教学提出的新要求。学生在学习的过程中不能仅仅是学到知识，更要感受到的学习的快乐，这样才能使教学得到有效地发展。通过在教学中开展游戏化教学，可以使学生在学习的过程中更好地感受到学习的乐趣，并且促进学生学习能力和学习成绩的有效提高。     

医学院校应用心理学专业西医诊断学教学现状调查与分析

目的：调查了解医学院校应用心理学专业西医诊断学教学现状,针对存在的问题提出改进方案。方法：以网络问卷的形式开展课程教学情况调查,并对问卷进行统计分析。结果：有31．31％的学生觉得学习目的不明确、没有学习动力,有48．48％的学生觉得没有掌握好体格检查的基本方法,有42．42％的学生认为课时安排不太合理,有51．52％的学生认为教材选用不太合理。结论：教师必须强调学习西医诊断学的重要性、激发学生的学习兴趣,根据应用心理学专业的特点健全教学方式,修订教材、把医学知识和心理学知识有机结合起来,才能帮助应用心理学专业学生更好地学好西医诊断学。     

小学数学学生兴趣培养探索

在教学过程中,教师要根据小学生的心理,激发学生对数学学习的兴趣,培养他们的学习能力,使学生能够得到更好的发展.     

基于新课标下的高中英语教学中文化意识的培养分析

引言：
　　外语教学不仅要介绍语言知识，训练语言技能，外语教师更应该把这种学习与训练放到文化教学的大背景中进行，让学生了解和理解目标语的文化，最终使学生具有语用能力。新课标首次将文化意识作为高中阶段英语课程目标之一，说明文化意识的培养是高中英语教学中的重要任务。文化意识包括文化知识、文化理解力、跨文化交际意识和跨文化交际能力。在高中英语课堂中渗透文化知识，培养学生良好的文化意识，不但可以帮助学生更好的理解所学的语言，同时可以提高他们的人文素养，拓宽他们的国际视野和世界意识，更能激发学生的学习热情，让他们感受到学习语言的丰富多彩性。然而在高中英语教学是现状并不乐观，文化教学和文化意识的培养被老师和学生所忽视，他们更多是重视语法结构的教学和单一的语法训练以便应付考试。因此，本文展开了对高中英语教学中文化意识的培养的研究和讨论，分析阐述了文化与语言的关系以及高中英语文化意识培养和高中英语教学的关系，展开了对高中学生文化意识的现状调查，讨论高中英语文化意识培养及文化教学的内容，确定教学的重点，研究高中英语文化意识培养的原则，提出有效可行的教学对策和建议，帮助外语教师对文化意识及其培养有更深地了解和感悟，使之在高中英语教学实践中得以实施文化教学，培养学生的文化意识。     

分析小学高年级音乐欣赏兴趣的培养

音乐欣赏是音乐教学的关键性组成元素，而欣赏教学也是教学大纲中至关重要的内容之一。在小学高年级音乐教学中，借助音乐欣赏，能够不断开发学生的智力，净化他们的心灵，陶冶他们的道德情操，逐渐养成良好的个人修养，促使学生和音乐作品产生情感共鸣，更好地理解、诠释音乐作品。在此过程中，教师要从不同角度入手，采取多样化的措施，不断激发学生的音乐欣赏兴趣，不断增强课堂教学的趣味性，促使学生更好地学习音乐学科。     

随文识字在小学语文教学中的应用探讨

小学生正处于认字的基本阶段,但由于他们年龄尚小,却事物缺乏一定认知,所以教师应加强他们对于汉字的记忆和理解.不能将汉字单独列出让小学生学习,教师应在课程中引导学生随文识字,让学生在特定的语言环境和课程情节中认字,这样才能让他们对汉字有更深的理解.尤其对于小学生而言,认字是一个重要的必经阶段,因此,教师必须帮助学生在小学阶段就掌握大量基本汉字,将学生作为教学的中心点,运用随文识字的教学方式激发他们的兴趣和效率.     

放手教学

众所周知,小学数学教学是小学教育的主要教学工作之一,而且是小学教育教学过程中的重要一环,必须要得到教育工作者的足够重视.基于此,教育工作者需要着手培养学生的数学能力、提升数学教学的水平.然而对于中国的教育工作者而言,他们深受传统教育思想的影响,对学生的学习始终不放心、不放手,无论是计算、理解还是记忆都是"满堂灌",认为只有这样才能让学生达到教师所期望的目标.这种教学方法大大束缚了学生自主学习的能力.参加完我校的计算教学专题教研活动以后,我发现有几位教师前几个环节都顺利完成了,到要练习的时候就该下课了,该练的未练,该巩固的未巩固,留下了许多的遗憾.为什么会这样呢?冷静一想,不难发现,他们在教学新知时,总担心学生学不会,重点左讲右讲、易混点左强调右强调,婆婆妈妈、喋喋不休,反复地分析给学生听,不敢放手让学生自己去想,自己去探索,自己去解决问题,最终只是嘴上说"教师主导,学生主体"结果还是自己扮演了整堂课的主角.上下来是老师被累死,学生被烦死,知识被糟蹋死.     

浅析小学语文的古诗教学如何有效开展

近些年在新形势的影响之下，我国的传统文化教育受到了很多学生、家长以及社会人员的重视。在小学阶段，教师在进行与古诗词相关的教学时一定要注重向学生传授优秀的中国传统文化，让学生可以体会古诗的语言美、意境美以及形象美等。当然，由于古诗文的含义和思想表达对小学生来说可能会比较难以理解，需要教师在讲解时一定要尽可能融入现代化元素，让学生可以更好地理解这些古诗文，降低他们的学习难度，激起他们的学习兴趣和热情。本文则主要介绍小学语文古诗教学开展的有效策略。     

如何改进缺少情趣问题--培养兴趣提高教学质量

促使学生积极主动地开展体育活动学习,改变“要我学”的被动学习态度,使课堂教学真正成为师生共同参与,共同研讨的教学过程,因此要提高课堂教学质量,仅有教师的积极性是不够的,必须激发学生的主体意识,调动学生的兴趣,才能提高学生学习的主动性和积极性。因此为了更好的提高体育课堂教学质量必须了解当前体育课堂教学中存在的主要问题;体育课缺少情趣,兴趣调动不够,参与热情不高,师生未进入其乐融融的境界。     

浅谈手术中医,护,患关系的沟通

1　互相理解 ,互相信任 ,在坦诚相见中沟通作为医护人员 ,与病人之间信息交流和传递需要有一个良好的心理基础 ,这就是互相理解 ,互相信任 ,特别是病人对医护人员的信任。信任则容易接受 ,不信任则难以认同。病人只有理解医护人员才能信任医护人员 ,才能自觉地接受手术治疗 ,从而配合完成手术和护理工作。在现实中 ,由于多数患者身患疾病 ,精神压力大 ,对手术不了解而处于紧张状态 ,再加上环境的改变 ,使患者的性格、心理会发生某些变化 ,因而往往不通情理 ,对手术治疗产生种种误解。在这种情况下 ,就需要医护人员多理解、同情 ,分析其心理…     

小学语文高效课堂的一点心得

以往我们总感到:语文教学花的时间较多,但却收效较低,远比不上数学成绩,那么教师应如何发挥能动作用,让学生学得主动,学得积极,使小学语文课堂教学效率明显提高呢,下面就谈谈我的几点体会. 一、备好课 备好课是上好每一节课的重要环节之一.教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作.课前要认真研读学科课程标准,领悟语文课标的要旨,研究教材.备课时,教师要努力使自己成为学生的化身,站在学生角色地位上,用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理,理解他们的情感、愿望,设计最佳的问题让学生带着问题、兴趣、情感去阅读课文.教师还应广泛阅读书籍,积累相关资料,及时了解所教学科的发展新动向.对教材内容作必要的拓展延伸.才能构建有效的语文课堂,提高课堂教学效率.     

在生物课教学中对学生进行环境保护教育

初中生在学习生物这门课程时,需注意到这门课程与生活具有紧密的联系,因此在教师教学时可以联系实际促进学生对生物课程的理解,并且通过认识自然界生物习性、生活环境,了解生物多样性的重要途径,能够让初中生学习怎样去更好的保护和利用自然界中的动植物.     

课堂巡视在数学教学中的作用

课堂巡视是教师能够有效了解学生的学习情况,发现学生对近期学习知识有哪些疑问的主要手段.因此,课堂巡视是教学中必不可少的一个重要环节,尤其是小学时期的数学教学,学生正处于各种行为和意识的养成阶段,课堂巡视不仅可以帮助学生端正学习态度,养成良好的学习习惯还能帮助教师及时了解学生对教学的理解,弥补在数学教学中的不足.因此,教师对待课堂巡视应该重视起来.     

浅谈如何把小学语文阅读教学的课堂还给学生

教师对阅读课文的教学在“放”后还应有精巧的“扶”，这里的“扶”要“扶”在学生的难处，“扶”在教材的难处，更重要的是帮助学习归纳总结学习方法，这样才能让学生举一反三，活学活用，才能让学生学会学习，使学生在课堂上有能力发挥自己学习的潜力。这样才能利于教师把阅读学习的课堂还给学生。     

初中作文教学中培养学生的想象能力策略探究

在素质教育的背景下,初中语文教师在教学中,不仅要关注学生的学习能力,还要关注培养学生的创新能力。因此,在作文教学中,教师必须发展他们的想象能力,这是提高学生创新能力的关键途径之一。首先,教师要给予他们宽松的创作环境,让他们在自由想象中进行写作;其次,教师应引导学生积累丰富的知识,这样学生才能通过自身的积累进行想象;除此之外,教师要通过创设情境的方法,为学生拓宽想象的空间。本文主要从以上几个方面展开论述,探索 初中语文作文教学中培养学生想象能力的有效方法及策略。     

初中数学小组学习构建有效课堂初探

数学作为初中课程中存在最久也是最常见的课程,同时也是比较主要的一门学科.初中阶段的学生心智尚不成熟,而数学属于一门比较枯燥的学科,总要跟数字打交道,这样很容易让学生产生厌学心理,有时候还会造成讨厌数学,甚至逃避上数学课这样的行为,所以也就大大加大了数学教学的难度,教师要去学着改变教学方法,这样才能发挥数学的更大价值,在以后学习、生活等各个方面有所建树,新鲜元素在数学小组学习的融入会让学生更有兴趣去学习数学,教学有效性就要通过改变教学方法和模式来提高,所以教师要对教学创新加以重视,进而让学生更好的学习数学.     

教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究

在课堂教学中,只有生动的课堂才能打动每一位学生,才能让学生以更加积极的态度高效地进入学习的状态,同时,也是提高学生积极性的最好的办法。在课堂实施过程中多进行课堂的提问,还可以更好地了解学生对所学知识具体掌握的情况。然而在实际的课堂组织教学过程中,仍然有很多教师在课堂提问环节很随意,缺乏对问题进行前瞻性的分析,这就导致整个课调控不正常,教师失去了对学生课堂学习情况的全面掌握。本文探讨的是小学数学课堂教师应该如何进行有效的课堂提问的预设,致力于提高教师对课堂的整体把握能力,提升小学课堂学习的趣味性。     

刍议初中英语语法教学中存在的问题和对策

在初中英语教学中教师除了要教授学生基本的英语单词、词组外还要教授他们英语语法.学生只有学会了英语语法才可以更好地理解英语句子.经过长期的观察我们发现,目前在初中英语语法的教学中还存在一些问题,本文对初中英语语法教学中存在的问题进行了简单的分析并且提出了一些对策.     

小学低年级语文阅读教学初探

受传统教育思想的影响,教师们对学生的学习情况始终处于不放心、不放手的强化训练,无论是识字、写作、还是阅读,都是采用满堂灌的教学模式,认为似乎这样才能让学生达到教师所期望的目标.近几年来,素质教育的浪潮一浪接一浪,在经过几年的教学实践中,我对教师只是课堂教学活动的组织者、引导者,是学生知识的启发者和引路人,学生才是学习的主人这句话有了更深的体会.因而,在教学时我努力改变自己以前的做法,把学生放在教育教学的"主体"地位,充分让他们展示其自身的才能,提高他们的学习兴趣.从一年级接手到现在的三年级,我一直重视学生的阅读训练.经过反复实践,有了一些收获:     

使你赢得人际亲和力的几种方法

一、主动攀谈,求得他人认可 言为心声,只有用语言与别人交谈,别人才能更好地认识你,你也才能更好地认识别人。以交谈的方式与别人沟通,可促进和深化交往。在日常生活中,多点交谈就多点沟通和信任,就多一点取得别人好感的机会,从而有利于人际交往。 二、善意疏导,去除他人误解 人与人之间出现矛盾、磨擦是正常的,关键是要多沟通,说开了彼此之间就会取得理解,逐步磨合,再走