基层医院急诊科新护士带教体会

近年来,江苏省宜兴市官林医院对不同院校、不同年龄、不同起点的新护士进行统一培训、统一考核,使其医德医风、工作技能、工作责任心以及与患者的沟通能力均有较大提高。通过培训,新护士均顺利通过考核。新护士要很快成为一名合格的急诊科护士,与其所毕业的院校、年龄、学历等没有必然联系,而与其有无爱心、责任心和有无想把护理工作做好的决心有必然关系。     

实习护士在急救中的带教

为提高实习护士对抢救工作的认识,为将来独立完成急救工作打下基础,我院从急救前的训练,急救中的配合,急救后的讨论等方面加强对实习护士的带教,取得良好的教学成效,现介绍如下:     

强化教育在肿瘤科轮转护士临床带教中的应用体会

肿瘤科护理专业专科性质日益增强,要求科室护理人员掌握的护理知识及技能提高,而大部分院校未开设肿瘤专科护理,所以该科轮转生带教过程中采取了强化教育教学方法,有计划地在6个月内培养具有肿瘤专科知识和技能的肿瘤科护士,使其尽快适应肿瘤科的临床工作,以利于专业成长和发展.     

护理程序在急诊护理带教中的探索

目的探讨能培养出符合临床实际需要的实用型护理人才。方法引入护理程序理论指导临床带教。结果按护理程序理论指导临床带教,实习生能在短时间内胜任临床护理工作,并能理论联系实际开展工作,专业技能和职业道德水平明显提高。实习生对带教老师评价满意。结论护理程序在护理带教中的应用,能规范护理带教,提高实习生的实际工作能力和培养良好的职业道德。     

浅谈临床护士带教体会

临床实习是医学教育的组成部分 ,护生进入临床实习阶段是一个较大的转折 ,是学生将理论知识与临床实践相结合的过程 ,也是今后走向工作岗位的预练 ,而临床实习带教则是培养优秀护理人员非常重要的环节。随着医学的发展及教育事业的改革 ,传统的带教模式已不适应优秀后备人才的培养 ,提高护理带教质量已成为当今医学护理院校及教学医院的当务之急 ,现将本人在临床工作中带教体会总结如下。1　协助护生尽快进入护士角色　　进行入院教育 ,宣布学习计划 ,介绍医院情况、各种规章制度和注意事项及医院的具体要求和希望 ,让其尽快熟悉工作环境。…     

急诊护士预防护理纠纷的措施

随着国家法律机制的完善,病人对医疗护理质量需求的提高及法律观念的增强,医疗纠纷日趋增多.     

急诊护士预防护理纠纷的措施

随着国家法律机制的完善,病人对医疗护理质量需求的提高及法律观念的增强,医疗纠纷日趋增多.     

临床带教实习护士的体会

临床实习是护士实习生 (护生 )工作中的大转折 ,为了尽快实现角色的转变 ,顺利过渡到临床工作 ,我们总结出“加强理论教育是基础 ,重视临床实践与应用是关键”的教学方法 ,供同仁们参考。1　协助护生尽快进入护士角色1 1　进行入院教育、宣布学习计划　内容包括介绍医院情况、各种规章制度和注意事项及医院的具体要求和希望 ,明确临床实习是提高自己的基础理论 ,基本知识和基本技能 ,使之对学习目标确定 ,减少盲目性。1 2　让护生尽快熟悉工作环境 ,带领实习生参观医院 ,了解各临床科、辅助科室的分布情况 ,介绍医护人员、带教老师和病人情…     

临床带教对带教护士的影响

护理学是将护理理论通过实践运用到人体的一门实用性学科。护理专业实习生在医院临床科室的实习过程是学校教育的深化和延续,也就是将在校学习的护理基础理论与临床实践相结合的过程。这一过程,也是临床带教护士与实习护生之问的一个互相促进,互相提高的过程。本文就临床带教对带教护士的影响作一探讨。     

急诊科护士压力源与对策

对急诊科护士所面临的各种职业压力进行分析,并提出相应的防护措施和方法,使急诊科护士能够在工作中充分发挥自己的能力,采用各种方式减轻压力,不仅有利于护士自身的身心健康,更有利于充分提高工作效率。     

如何做好实习护士的临床带教

临床实习是护生从教室走向病房,从一名护生成长成为合格护士的起点。临床带教质量的好坏直接关系到护理队伍的建设(包括她们未来的护理水平、服务态度、护理作风、医疗道德观念等)和医院声誉,我们必须认真做好护生的临床实习工作。     

院校协作制定护士实习带教方案的体会

医院临床实习是护生进行理论联系实际，提高护生动手能力，培养“实用型”人才不可缺少的环节。现对我校1991～1996届护士专业临床实习的具体实施方法介绍如下。     

临床护理带教中的体会

延边大学附属医院是一所三级甲等医院,每年要承担着大量的护生带教工作,为护生提供了社会实践的机会,在多年的带教工作中总结经验,使护理带教质量有了很大的提高,先将带教体会介绍如下。     

本科护生在心内科实习的心理问题及带教对策

采用直接交流和间接观察的调查研究方法对50名本科护生在心内科实习过程中出现的心理问题进行分类汇总和分析,发现护生在心内科实习的不同阶段出现的心理问题不同,在实习初期,由于环境的陌生出现焦虑和恐惧;在实习中期,由于对所做工作种类的不满表现出大材小用、厌学等松懈心态;在实习后期,实习护生又因受到一些消极的社会现象的影响同时面临就业的压力,常表现出无奈和迷茫的心理。带教教师应根据这些心理问题采取相应的带教对策。     

中医院急诊护士在临床带教中的难点与对策

目的临床实习是护生向护士角色转变、理论知识向实践能力转化的重要阶段。急诊科是医院抢救急、危、重症的第一线,人们迫切需要高质量、高效率、服务好的急救工作,而实习护生很难在短时间内锻炼出这些方面的能力[1]。长期的临床带教管理中,笔者发现急诊护士在临床带教中存在着很多难点,经过探索与改进,总结了一些行之有效的办法和解决的对策,收到了很好的效果。     

供应室实习护士带教的体会

临床教学是护理教育的主要组成部分，良好的实习带教是实现护士学科知识向实际能力转化的必然途径，是培养护士综合能力的关键环节。身为三级乙等医院护理工作者，带教护士是我们应尽的义务，也是对自身综合素质的考验。由于消毒供应室有其专业特殊性，不同于临床各科的护理操作，所以消毒供应室护生的带教具有专业特殊性。     

耳鼻咽喉科轮转护士的带教体会

耳鼻咽喉科是专业性较强的学科之一,轮转护士之前没有耳鼻咽喉科临床经验,如何在有限时间内把他们培养成为有一定专业水准的耳鼻咽喉科护士,是我科临床教学的一个重要而艰巨的任务。笔者近年来在轮转护士带教中积累一些经验,浅谈如下体会。     

军队老干部病房护理临床带教体会

临床实习是护生成长的必经之路,带教工作对护士的成长起着重要作用[1].我科是军队老干部病房,自2005年起承担护理临床带教工作,老干部病人平均年龄在86岁以上,病情复杂,综合性强,这些特殊性决定了带教的复杂性,近几年我们总结了一些带教管理方法,实践于临床取得了良好效果,现报告如下.     

军队老干部病房护理临床带教体会

临床实习是护生成长的必经之路,带教工作对护士的成长起着重要作用[1].我科是军队老干部病房,自2005年起承担护理临床带教工作,老干部病人平均年龄在86岁以上,病情复杂,综合性强,这些特殊性决定了带教的复杂性,近几年我们总结了一些带教管理方法,实践于临床取得了良好效果,现报告如下.     

临床护理教学中的带教体会

临床带教老师扮演着重要角色,他们既是教学的设计者、指导者和信息提供者,又是学生学习的促进者。是教育组织者和管理者,也是学生的伙伴、帮助者、反思者和研究者。因此一个临床带教老师对临床教育质量起着非常关键的作用。笔者对个人临床带教中的体会总结如下。