培养高层次人才,打造中医名牌队伍

高层次中医药人才是中医药事业发展的基础和核心,是中医药行业落实"三个代表"重要思想、贯彻"科教兴国"战略的一项重要措施,是贯彻执行<中医药继续教育规定>及有关政策、法规的具体体现.因此,加快高层次中医人才的培养,积极创造有利于中医人才成长的机制和条件,将带动整个中医药队伍的建设,促进中医药学术发展,是目前中医药事业当务之急、重中之重的工作.文章通过对高层次中医人才成长的历史回顾和我市高层次中医药人才培养的现状分析后,以"探讨高层次中医药人才的标准和知识结构,针对性地组织培养内容"、"行政管理部门提供政策支持,是培养高层次中医人才的保障"、"领导重视,努力创造良好的学术氛围和激励机制,是高层次中医临床人才成长的重要条件"、"多渠道争取经费,是保证培养计划实施、达到预期目标的物质保证"为题,分别谈了自己的观点和体会.     

“一带一路”国家来华留学中医高层次人才培养的思考

中医药高层次人才是推动中医药"一带一路"建设的基础。就"一带一路"国家对中医药高层次人才的需求和培养现状进行分析,提出现阶段培养"一带一路"国家中医药高层次人才的主要途径是中医研究生来华教育。通过思考当前中医药高层次人才培养中存在的问题,建议在"订单式"培养基础上,改革课程体系和授课方式,提升师资和教材水平,加强质量控制,以培养符合"一带一路"国家需求的中医药高层次人才,助力中医药的"一带一路"建设。     

研究型中医院中医药国际化人才综合评价指标体系的初探

培养中医药国际化人才具有重大意义。目前国内对中医药国际化人才这个特殊群体的评价研究起步较晚,中医药国际化人才评价工作中仍存在大量的主观经验现象,评价指标或一成不变或缺乏科学性,难以真实反映人才的价值,不能为中医药国际化人才的管理提供较准确的依据,甚至挫伤中医药国际化人才的积极性。结合我院近十年69位中医药国际化人才的问卷调查和关键人访谈,通过查阅文献、专家评审和提问,初步确立中医药国际化人才评价指标体系的总体思路,形成初始框架;在所建立中医药国际化人才评价指标体系框架的基础上,利用专家咨询法,建立中医药国际化人才评价指标体系,并采用层次分析法确定指标权重,将评价指标按层级不同分为控制项、一般项和优选项三类,并把这些指标进行系统地组合优化、逻辑分析和综合判断,经过层层分解而形成层次分明的指标体系结构。同时进一步思考中医药国际化人才评价指标体系如何体现中医特色;医院在医疗、科研、人才培养和教育等方面进行思考和创新,建立多元化培养途径,多方面多形式地培养中医药国际化人才;中医药国际化"标准"、"平台"和"人才"三个要件有效结合。     

建立校园新闻传播实践基地 探索大学生思想政治教育新模式

多年来,北京中医药大学始终围绕"建设什么样的中医药大学,怎样建设中医药大学"和"培养什么样的中医药人才,怎样培养中医药人才"这两个根本性课题,积极探索大学生思想政治教育新途径、新方法,努力为培养服务社会、面向未来、面向现代化的高素质中医药人才作出贡献。自2010年底开始,北京中医药大学党委宣传部(新闻中心)即开始着手建     

“一带一路”战略布局下培养高等中医药专业人才的对策

培养中医药创新人才是实现中医药传承和国际化的重要条件。但目前中医药专业人才短缺,尤其紧缺精通中医药翻译和国际贸易服务的人才。因此,在“一带一路”战略指导下,高等中医药院校应积极合理地开设课程,选择教材,建立科学合理的教学模式,完善考试制度,从而更好地培养中医药人才。     

“三维四阶”新师承模式在中医学本科教育中的应用

在加快推进中医药事业发展的新形势下,高等中医药院校如何培养优质人才,成为广大中医药教育者需要思考、探索的重要课题。在新形势下,探索本科阶段中医学专业院校教育与师承教育相结合的培养模式,对探索中医药人才的成才规律,造就具有中医思维、创新精神和实践能力的中医人才具有重要意义。探索性地提出"三维四阶"的新师承模式,并在反复实践中对其教育方式以及存在的问题等进行探讨,以期总结出一套值得推广的新师承模式。     

基于中医药特色的基础医学实验课程体系及其评价标准一体化设计的构想

在中医院校开设基础医学课程是培养中医药人才具备现代科学素养,掌握现代生命科学知识和技能的重要环节。系统地、科学地、严谨地进行基础医学课程的顶层设计成为合理改革的必由之路。"基于中医药特色的基础医学实验课程体系及其评价标准一体化设计"的教改方案有望为中医药院校的实验教改起到抛砖引玉的作用。     

基于《中医药法》探索高等中医药人才培养机制与路径

通过对传统和现代中医药人才培养模式的对比,梳理了现代中医药人才教育中存在的中医课程体系不合理、临床实践机会不足、中医忠诚度低等问题。并根据上述问题"对症下药",提出中医药人才培养要遵循中医药人才成长规律,注重现代教育方式要与传统教育方式相结合,注重培养学生中医药文化底蕴,制定适宜的人才评判标准等建议。以期为新形势下高水平中医药人才的培养提供借鉴。     

中医药人才资源建设管窥

中医药人才资源是中医药发展的核心力量,实施有效"中医药人才战略"是发展中医药事业的关键。在逐渐蜕变传统的中医药人事管理理念的同时,开发中医药人力资源具有重要性和必要性。应该以培养中医药高层次人才为目标,了解中医药各类型高层次人才的特点,在中医药人才资源开发与管理中建立健全"求才、用才、育才、激才、留才"的制度与措施;创新人才观念,营造良好的用人环境,形成一支高素质的中医药人才队伍;打造人尽其才,才尽其用,人才辈出的新局面,为中医药事业的发展提供重要保障。     

艺岐同行:民乐教育助推中医药院校“双一流”学科建设

中医药院校"双一流"学科建设要求培养一流的中医药人才,而一流的中医药人才应具备较强的学习能力、判断能力、沟通能力,并树立文化自信。中国民族音乐与中医同属中国传统文化瑰宝,在培养一流中医药人才方面具有独特优势。为了满足"双一流"学科建设的需要,上海中医药大学在民乐教育领域做了诸多前期探索,力图找出一条具有中医药院校特色的艺术教育之路。     

辽宁省培养中医药人才出“组合拳”

<正>《中国中医药报》2015年3月2日讯:"2015年,打造10支相对稳定的高水平中医药重点学科团队,建设22个名老中医药专家传承工作室,培养30名优秀中医药学科带头人和60名后备人才,培养50名全国优秀中医临床人才、100名老中医学术经验继承人。"这是近日辽宁省卫生计生委提出的打造中医药人才建设工程目标要求。辽宁省卫生计生委副主任陈金玉介绍,该省推出的中医药高端人才工程包括:推进中医药重点学科建设,到2020年,建成2个国家中医药重点学科,新增国家中医药管理局中医药重点学科15~20个。推进中医药重     

探讨中医药角色之于医养结合养老模式

目的:探讨中医药在我国医养结合事业中的作用,给予准确的角色定位,为中医药最大限度地作用于健康老龄化提供参考依据。方法:研读近年文献与政策文件,分析中医药在养老方面的作用特点地及在医养结合中的发展现状,运用SWOT分析法解读中医药的优势、劣势、机会和威胁。结果:中医药虽然能作为援军和先锋军的角色起到医疗和预防保健的作用,但在急救等方面相对弱势且人才不足、培养困难,管理部门职责不清、中医药市场不规范、医保报销混乱、人才供需矛盾、收费及入住门槛供需矛盾等问题亟待解决。结论:中医药在我国的医养结合养老事业中能够担任"援军"和"先锋军"的重要角色,应尽快完善落实中医药医养结合运行模式及相关管理办法。     

“一带一路”背景下中西医结合研究生创新培养模式的改革探索

"一带一路"发展的新形势对中医药高层次人才资源提出了重大需求。文章就"一带一路"国家的中医药发展现状及对人才的需求进行分析,提出现阶段中西医结合研究生培养模式需要进行创新改革,结合"一带一路"发展需求,中西医结合研究生应多学科协同培养,增强中西医结合研究生的专业水平、国际交流能力和创业能力,促进研究生的多元化发展,以培养符合"一带一路"国家需求的复合型中医药高层次人才,助力中医药"一带一路"的发展建设。     

试论新世纪中医药人才的培养

1 新世纪人才的培养要有一支高水平的中医药教师队伍 新世纪中医药人才的培养要靠教师有意识地将创新意识与能力的培养贯穿人才培养全过程.     

面向卫生市场需求 构建地方中医药院校人才培养模式的探讨

随着经济社会的发展和医疗体制的改革,对医学教育不断提出新的要求。地方高等中医药院校应立足地方,依托地方,结合所处地域经济社会发展的要求和优势,合理定位,充分发挥地方资源优势,紧紧围绕医学模式的转变和卫生市场需求的变化,以培养社会真正需要的人才为出发点,通过分析医疗卫生市场需求的特点,提出地方中医药院校应构建人才培养新模式,即:以"精英化教育"模式培养传统中医人才;以"实用型教育"模式培养中西医兼通医学人才;以"大众化教育"模式培养医学相关人才,以适应医学模式的转变。     

双一流背景下中医药研究生拔尖人才培养的思考

文章从提升中医药研究生的生源质量、提高导师水平和层次、建立完善的中医药研究生分类培养体系、强化中医药研究生的过程管理等方面分析了"双一流"背景下中医药研究生拔尖创新人才的培养途径,以期探索出中医特色的研究生拔尖人才培养模式,使更多的中医药院校跻身"双一流"。     

交互式医学英语教学模式的研究与实践

随着中医药国际化进程的加速,大力培养能顺应国际化发展趋势的中医药外向型人才已成为时代的迫切要求.国家中医药管理局《中医药对外交流与合作十年规划》指出:"以中医药科技进步和培养造就适应世界中医药发展的国际型人才为基础,提高中医药对外交流与合作的水平和效益."同时,教育部颁布的《大学英语课程教学要求》指出大学英语教学的指导思想,即强调培养学生的英语听说能力,以及读写译等英语综合应用能力和专业英语技能…….培养适应中医药发展的国际型人才和培养学生的专业英语技能是密不可分的,而专业英语技能的提高就要依靠医学英语课程的教学改革.     

欠发达地区中医药人才培养模式探讨

中医药的发展受到逐步重视,进入一个黄金期,逐步走向世界。应该培养什么样的中医药人才,尤其在地多人少的欠发达地区,是中医药人才培养共同关注的热点、难点问题。本文就地多人少的欠发达地区中医药人才培养模式提出思路,望对该地区中医药人才的培养有所促进。     

关于现代中医药人才培养模式的思考

中医药人才的培养,是中医界长期以来一直争论的焦点。通过对现行中医药人才培养的主要模式进行分析总结、评价和论述,同时也对其中存在的问题提出了解决对策和方法。如何更好地传承中医药文化,培养更多的中医药人才,让古老的中华医学发扬光大,造福人类,这是当代中医药教学必须思考的现实课题。     

大健康时代中医药信息工程应用型创新人才培养模式的研究与构建

通过对中医药信息工程应用型创新人才培养模式的研究,构建"中医药信息研究+校内实训+企业实习+就业定制"一体化的"3+1"中医药信息工程应用型创新人才培养模式,搭建企业化实训平台、工程化实验平台、创新型实验平台等多元化的中医药信息工程应用型创新人才实践平台,加强学生的工程实践能力培养,培养理论基础扎实、工程实践能力强的多层次、实用型中医药信息工程应用型创新人才。