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军队医院继续医学教育存在军人及文职人员由军队统一管理而聘用人员属地化管理的现状,增加了军队继续医学教育管理难度。为适应国家医学教育的进步与发展,探索军队继续医学教育学分管理的有效性和普适性,对现有的军地继续医学教育学分管理可执行文件,进行学分分类、分值设置、授予标准、管理方式等方面的差异性比较,指出了军地继续医学教育学分管理办法均设置了自学、进修、著作、论文等项目的学分授予标准,但在科研立项、远程教学、科技成果等项目上存在差异,地方较军队学分标准更为细致、严格,提出军队继续医学教育学分管理应结合军队管理实际,重视与属地的融合发展,参照国家标准进行顶层设计,制订更为完善的学分管理文件,以最大限度地发挥军队继续医学教育管理在人才培养中的重要且不可替代的作用。 相似文献
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为更好完善和推进继续医学教育学分管理,针对学分管理现状,提出了一些探讨性建议：1、改善学分标准;2、建立继续医学教育项目学分管理中心;3、拓宽继续医学教育项目;4、加快科学管理步伐。 相似文献
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目的：根据上级主管部门开展继续医学教育要求,针对地市级医院开展继续医学教育实际情况,对继续医学教育学分实行量化管理,构建与应用继续医学教育管理系统,实现学分管理科学化、现代化。方法：依靠信息化手段,将继续医学教育各级各类学分进行科学、合理、便捷地分类,并量化管理;利用计算机开发软件,并评价其实际效果。结果：继续医学教育量化管理与计算机实现后,可对各级各类学分进行高效登记,并实现计算机化管理,对相关管理流程进行优化重组,对提高继续医学教育管理质量,加快科研教学数据的反馈都起到了至关重要的作用。结论：地市级医院继续医学教育量化管理与计算机实现是继续医学教育工作的发展的趋势。 相似文献
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河北省继续教学教育评估结果分析 总被引：3，自引：2，他引：1
采用对全省11个市和48个医疗卫生单位继续医学教育评估综合分析方法,研究全省继续医学教育的管理和制度落实情况。结果显示：全省继续医学教育的组织建设和制度建设得到了落实,继续医学教育基本实现了制度化。全省继续医学教育的薄弱环节是继教活动的实施和资料规范化管理、学分授予及登记管理“十五”期间,应采取有效手段,提高管理人员的意识和管理水平,进一步扩大继续医学教育的覆盖面,提高学分的完成率,广泛应用计算机技术对继续医学教育进行管理。 相似文献
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继续医学教育学分授予办法
继续医学教育是继毕业后医学教育之后,以学习新理论、新知识,新技术和新方法为主的一种终生性医学教育。为加强和规范继续医学教育学分管理,根据卫生部、人事部颁发的《继续医学教育规定（试行）》,特制定本办法。 相似文献
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详细阐述了医院管理部门应用"三网一库"综合管理平台,在继续医学教育学分与继续教育项目管理方面的体会,认为该管理平台操作简单,方便统计,实用性强,可明显提高管理效率和质量,使继续医学教育的管理更加规范有序,适宜进一步推广普及。 相似文献
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《继续医学教育》2001,15(1):13-14
第一条 为贯彻《卫生部关于在职卫生技术人员开展远程医学教育的意见》 ，根据卫生部开展继续医学教育的相关文件制定本规定。
第二条 远程继续医学教育实行行业管理。在卫生行政部门的领导和继续医 学教育委员会的 指导下，由具有举办资格的远程医学教育教学站和网站负责实施远程继续医学教育管理与教 学活动。
第三条 本规定适用于卫生部颁发的《继续医学教育学分授予试行办法》所 规定的，采用远程教育手段进行的继续医学教育项目、课程和活动的教学管理。
第四条 远程继续医学教育教学项目分类和学分授予：
(一)由卫生部审批公布或由其授权单位组织的国家级继续医学教育项目中评选出的远程教学 项目，授予I类学分。
(二)由省卫生行政部门审批公布或由其授权单位组织的省级继续医学教育项目中评选出的远 程教学项目，授予I类学分。
(三)卫生部直属单位、认可单位、认可基地和有关学术团体举办，已经全国继续医学教育 委员会专项备案的项目中评选出的远程教学项目，授予I类学分。
(四)经卫生部批准的计算机网站开展的文献阅览，疑难病例讨论等自学活动，授予II类学分 。 相似文献