家长接受健康教育强化培训对早产儿患病的影响

目的 探讨家长接受健康教育强化培训对早产儿出院后近期患病的影响.方法 对100例正常出院早产儿进行研究,随机分为研究组和对照组(各50例).研究组早产儿家长除住院期间每周上1次大课外还实施一对一的讲解、交流和示范等健康教育强化训练,出院后进行跟踪随访,了解发生吸入性肺炎、营养不良和感染等情况,并与同期未实施强化培训的早产儿的患病情况进行比较.结果 对家长实施和未强化培训的早产儿出院后的患病率分别为2.0％和18.0％,未强化培训组患病率显然较高.结论 健康教育强化培训可以提高家长对早产儿出院后的护理水平,减少其出院后疾病的发生,有利于生长发育.     

早产儿42例支气管肺发育不良的护理对策

分析并评价42例早产儿支气管肺发育不良的护理对策,提出实施有效的呼吸道管理、做好氧疗护理、加强院内感染防治、做好体温管理、正确喂养、重视家长心理护理、做好出院指导以及加强健康教育等多种方法能有效降低院内感染的发生率,提前脱离对氧气的依赖,增强家长对疾病治愈的自信心,加快患儿早日康复出院。     

对早产儿照护者实施健康教育的效果分析

目的:探讨对早产儿照护者实施健康教育对早产儿发病率的影响。方法:将2006年6月～2007年6月168例早产儿随机分为观察组和对照组,对照组实施一般出院指导,观察组照护者实施详细的健康教育指导,出院后3个月比较2组的发病情况。结果:两组的发病率有显著性差异。结论:对早产儿照护者实施健康教育丰富照护者育儿知识和经验、延续早产儿住院期间的治疗与护理、降低早产儿的发病率。     

电话回访式健康教育在早产儿出院指导中的应用

目的掌握早产儿出院后健康状况,提供有效的护理信息支持,提高早产儿的家庭护理质量。方法为出院早产儿建立健康档案,在出院后第7及第14天对158名出院早产儿家长进行电话回访健康教育。对2次回访中的护理问题发生率进行统计分析。结果在第7天的回访中,存在喂养问题48.15%,皮肤问题为15.74%,脐部问题为7.41%,排便异常为19.91%;在第14天的回访中,喂养问题仅为28.70%,皮肤问题为6.94%,脐部问题为1.85%,排便异常为6.48%,两次回访护理问题发生率差异显著（P〈0.05）。结论电话回访健康教育可帮助家长及时解决出院后早产儿遇到的各种问题,保证了早产儿的健康成长。     

早产儿的家庭护理体会

目的:对于早产儿的家庭护理进行观察、指导,预防和避免发生并发症,分析总结其家庭护理方法措施,提高其家庭护理质量,使早产儿各方面均达到较好状态,让医院优质护理延伸到院外.方法:建立出院早产儿的健康档案,设立健康指导随访人员和热线电话,制定家庭护理内容,在出院后30天和60天,对在我院出院的46例早产儿家长就早产儿家庭护理问题进行家庭回访和电话回访,比较两次回访中存在的家庭护理问题的发生率.结果:两次回访统计,存在保暖问题分别为26%和8%,存在喂养问题的分别为56%和17%,存在排便问题的分别为28%和9%,脐部护理17%和3%,差异均有统计学意义(P<0.01).结论:高质量的家庭护理,有助于早产儿健康成长.通过家庭随访和电话热线咨询,能及时解决家庭护理时出现的问题,促进了早产儿的发育和成长.     

健康教育在护理工作中的作用

目的通过护士在不同的治疗护理阶段将健康教育随机灵活地渗入到护理工作中,使病人对所患疾病的发生、发展、治疗、护理、愈后及预防保健措施有较全面、深刻的理解,并且指导患者自觉地采用有利于健康的行为,以改善、维持和促进个体健康,促进疾病的恢复,提高护理质量.方法利用多种形式的宣传途径对患者入院、住院、出院及出院后的治疗和护理过程进行有效的健康教育.结果健康教育覆盖率100%.健康教育有效率≥90%.结论有效的护理健康教育可调动患者参与护理活动的积极性,提高自我保健和护理能力,有利于疾病的恢复.     

住院患儿家长需求调查

为了解住院患儿家长对住院期间及出院后康复的需求,以帮助护理人员建立健康教育资料,进行针对性的护理宣教。采取随机抽样的方法,对２００例住院患儿家长进行调查,结果发现：住院期间９８％的家长有欲得到相关疾病知识指导的需求,医药咨询、对各种检查及注意事项的了解、参与医疗护理等;出院后９５％的家长有得到相关疾病护理方法的需求及到家庭访视指导等。     

延续性健康教育对肾病综合征患儿治疗效果的研究

目的探讨延续性健康教育对肾病综合征患者治疗效果的影响。方法将出院的肾病综合征患儿随机分为延续性健康教育组和非健康教育组各34例。对健康教育组进行定期回访并指导家长掌握肾病综合征疾病相关知识,同时与出院时掌握情况进行对比;健康教育组与非健康教育组的家长对疾病知识掌握情况、服药依从性、患儿复发情况进行对比。结果教育后家长掌握疾病相关知识与出院时比较,差异具有统计学意义（P〈0．05）;健康教育组与非健康教育组的家长对肾病综合征疾病相关知识、患儿遵医服药的依从性、患儿复发次数进行对比,差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论延续性健康教育可提高家长对。肾病综合征的认识水平,提高。肾病综合征患儿的治疗依从性,巩固疗效,减少患儿复发次数,促进康复。     

早产儿出院时家长的健康需求及教育内容

目的调查早产儿出院时家长的健康需求,总结健康教育内容。方法采用自行设计的问卷于2014年1-6月对我院满月来早期康复的100名早产儿家长进行面对面的调查咨询,并对健康教育内容进行分析。结果 100名早产儿家长对健康教育内容的选择分别为：居住环境占10%,、喂养问题占45%、生长发育占10%、睡眠问题占5%,出院及满月后的康复问题占30%。结论通过了解患儿家属的健康需求,采取针对性的健康教育,有效的提高了健康教育效果,提高早产儿的生活质量。     

健康教育对脑卒中病人的积极效应

目的建立模式病房管理,对患者及家属进行相应的健康教育,提高自我保健知识,从而减少疾病的复发,降低致残率,提高生活质量.方法对脑卒中住院患者进行系统性健康教育,包括疾病知识、预防保健知识、护理知识、功能训练知识的讲解、操作示范、文字教育、发放出院指导手册及随访,提供咨询电话.结果病人及家属对实施健康教育满意度100%,住院期间及治愈出院病人复发率低,早期功能锻炼可预防肢体畸形,促进功能恢复,致残率低.结论对脑卒中患者进行系统性的健康教育,能提高患者对诊疗的依从性和能动性,达到减少疾病复发,降低致残率,提高生活质量的目的.     

以家庭为中心的出院计划在NICU早产儿中的应用效果

目的观察以家庭为中心的出院计划在新生儿童重症监护(NICU)早产儿中的应用效果。方法 120例早产儿按时间先后分为对照组和观察组。比较两组早产儿出院时家长的家庭照护能力、出院后1周的护理工作满意度和出院后1个月内的再住院率。结果观察组早产儿出院时家长的家庭照护能力明显高于对照组。观察组早产儿出院后1周的护理工作满意度明显高于对照组。观察组早产儿出院后1个月内的再住院率明显低于对照组(P0.05)。结论以家庭为中心的出院计划在早产儿中的应用,能提高早产儿家长的家庭照护能力,降低早产儿出院后1个月内的再住院率,提高家属对护理工作的满意度。     

妇科恶性肿瘤患者化疗期间的健康教育

目的 通过对患者化疗期间的全程健康教育,可使患者了解所患疾病的相关知识,掌握健康保健知识,使患者自觉的采用有利于健康的行为,以维护和促进身体健康、提高生活质量.方法 通过对治疗前健康指导、治疗中的健康指导、出院指导的教育,及时解除患者焦虑,树立患者的信心坚持全程治疗.结果 患者对疾病健康知识掌握情况好,能够主动配合治疗和护理,对护理人员满意度高.结论 健康教育能够使恶性肿瘤患者正确认识自身疾病,消除术后不良情绪,减少并发症,提高生活质量.     

6例肌瘤剔除术后并发下肢静脉血栓患者的护理

目的探讨子宫肌瘤剔除术后并发下肢深静脉血栓的护理措施,提高患者康复率,减少并发症。总结临床护理经验,提高护理人员对妇科术后并发下肢静脉血栓患者的护理认知和护理水平。方法对6例子宫肌瘤剔除术后并发下肢深静脉脉血栓的患者针对性采取心理护理、对症护理、基础护理及专科护理,并做好患者住院期间健康教育和出院后健康指导。结果 6例患者经过精心护理均康复出院,未发生肺栓塞等严重并发症。护理效果满意。结论精心而科学的护理方法、护理理念和护理措施能减少患者术后下肢深静脉血栓的发生,提高了患者的生活质量与康复率。     

川崎病护理体会

目的探讨川崎病的护理措施及体会。方法选取天津中医药大学第二附属医院2014年10月-2015年10月收治的18例川崎病患儿,采取积极的护理措施及系统的出院指导。护理中注重细节,在遵医嘱给予药物治疗、基础护理、对症护理的同时,密切观察病情变化、疗效、用药前后机体反应,提高患儿舒适度并积极预防并发症;同时给予患儿及家长心理支持,减轻患儿和家长的各种不良情绪,提高其依从性;做好健康指导,向家长解释疾病过程、治疗和预后,强调出院后复查的必要性。结果 18例患儿全部治愈或好转出院,出院后能够按时复查。结论川崎病采取积极干预措施对预后至关重要。经精心细致的护理和有效的出院指导,能够促进康复,减少并发症。     

健康教育效果与技巧分析

随着医学护理模式的转变,社会对护理需求领域不断扩大,向病人进行健康教育已成为护理工作重要内容之一,通过宣教使病人减轻心理负担,了解与疾病有关健康知识,主动配合治疗护理,减少并发症。通过我院近年来对住院病人健康知识宣教评估中发现其效果与知识水平、沟通技巧、教育计划制定实施有关系。1 健康教育方式改进分析1.1 在开展责任制护理时期,护士思想领域中开始重视病人知识宣教,每当病人出院时须完成出院指导。此阶段起,护士重视     

颈动脉溶栓治疗急性脑梗死临床护理

急性脑梗死是目前临床上比较多见的疾病,本文通过降纤治疗及给予的心理护理,对病情的观察,预防并发症的发生,饮食指导及对出院后的健康教育几个方面的护理措施,临床疗效显著,提高了患者生活质量.     

肝硬化门静脉高压脾切除术后护理体会

目的通过对300例肝硬化门静脉高压脾切除术后患者的护理,探讨门静脉高压脾切除术后的护理经验。方法对300例患者实行严密监护,加强病情观察,引流管和伤口管理,实施心理护理,饮食及活动指导,出院指导及健康教育。结果 300例患者均好转出院,未发生护理并发症。结论对于肝硬化门静脉高压脾切除术后的患者积极做好治疗的同时,进行全面、细致、有效的护理能减少护理并发症的发生,缩短住院时间,减轻患者的经济负担。     

慢性乙型肝炎患者健康教育指导的护理效果

目的探讨慢性乙型肝炎患者健康教育指导的护理效果。方法采用资料回顾性分析的方法,选取2010年11月-2012年11月我院收治的慢性乙型肝炎患者180作为研究对象,回顾性分析其临床资料,主要对其进行健康教育指导。运用卡方检验,对实施健康教育指导的慢性乙型肝炎患者的生活质量及疾病的复发情况进行分析。结果慢性乙型肝炎患者在实施健康教育指导后,住院期间及出院后病情复发率明显降低,生活质量明显提高。结论对慢性乙型肝炎患者实施健康教育指导,可以降低患者病情复发率,提高患者的生活质量。     

时间护理在结直肠癌围手术期患者健康教育中的应用

目的探讨时间护理在结直肠癌围手术期患者健康教育中的应用效果。方法在患者围手术期的健康教育中应用时间护理理论,由主管护士根据患者意愿,在每天19∶00～21∶00实施心理护理和健康教育,直至患者理解掌握。健康教育的内容包括:疾病相关知识、术前教育、术后指导、康复指导、出院指导。结果时间护理组在术前教育、术后指导、康复指导及出院指导的健康教育掌握程度明显高于对照组;服务态度满意率较对照组高。结论在健康教育中应用时间护理理论增加患者对健康教育的掌握程度,增加患者对护士的信任感,提高护理满意度。     

高危早产儿家长延续性健康教育管理模式的应用成效分析

目的探讨基于德尔菲(Delphi)函询法构建的高危早产儿家长延续性健康教育管理模式的应用效果。方法将就诊于某三甲妇幼保健院的100例高危早产儿家长,按简单随机分组方法分成试验组和对照组各50例,共90例完成研究(试验组46例、对照组44例)。对照组用常规门诊健康教育模式,试验组在此基础上接受延续性健康教育管理模式。比较两组早产儿家长延续性健康教育评价得分与延续性护理服务满意度量表得分。结果试验组早产儿家长健康教育评价得分、院外延续性护理服务满意度得分及各维度得分均高于对照组。结论基于德尔菲函询法构建的高危早产儿家长延续性健康教育管理模式,可优化早产儿家长育儿知识结构,强化健康行为,提高院外延续性护理服务的满意度。