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紧密联系临床实际提高生理学教学效果 总被引:3,自引:0,他引:3
目的探讨在教学中联系临床实际提高生理学教学效果。方法教师在教学中注意将生理学概念、生理学的正常参数、生理功能、生理学机制、生理机能的调节与临床实际相联系。结果使学生了解临床知识,提高学生学习生理学的积极性和主动性,培养学生运用生理学知识分析问题和解决问题的能力。结论教学中紧密联系临床实际,能够有效地提高生理学教学效果。 相似文献
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生理学是医学的一门重要基础课,与临床各门课程的学习息息相关。生理学教学的好坏关系到学生对以后知识的掌握。本文就传统教学的作用、多媒体是教学发展的方向、实验课的重要性等几个方面讨论了生理学教学,以提高生理学的教学质量和效果。 相似文献
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药学专业人体解剖生理学教学改革初探 总被引:1,自引:0,他引:1
在针对以药物为主的药学专业学生的人体解剖生理学课程教学过程中,结合药学专业的学科特点来讲授人体解剖生理学知识,并尝试人体解剖生理学教学的改革探索,以提高学生的知识理解能力,培养学生的创新思维和主动学习的意识。 相似文献
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目的 探讨分形与混沌理论融入生理学教学的方法和效果。方法 选择本校临床医学专业本科学生作为研究对象,随机选择2019级、2020级两个班学生为实验组(123人)和对照组(135人)两组。对照组进行常规教学;实验组在常规教学基础上开展分形和混沌理论融入生理学教学。比较两组学生的生理学理论课考试成绩,比较两组学生的创新能力倾向测验分数;通过问卷调查了解实验组学生对教学效果的评价。结果 实验组学生在理论课考试总成绩、理解类题目和应用类题目分数均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组学生在创新能力倾向测验总分、创新思维和关系建立项目分数均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);在教学效果问卷调查中,实验组大部分学生均认为促进了知识整合和生理学学习,并希望在后续课程继续实施。结论 分形与混沌理论融入生理学教学促进了知识整合,提高知识理解和应用能力,提高了创新能力,学生认可度高,值得推广应用。 相似文献
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以临床为导向的生理学教学方法的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
生理学在临床医学中发挥着重要的作用,为了把生理学教学与临床医学有机地结合起来,专任教师可以在教学过程中结合临床讲解生理学的重点与难点知识,采用PBL教学法,通过生理学实验提高学生的临床技能,适当将生理学发展史融入教学内容中,培养学生的科研思维,从而实现以临床为导向的生理学教学模式。 相似文献
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麻醉生理学实验教学一直是麻醉学专业课程教学的难点之一,实践证明,将医学模拟教学引入麻醉生理学的实验教学,有利于提高学生学习的兴趣与积极性,有助于学生构建课程知识体系以及能及早培养学生的临床思维能力。 相似文献
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医学院校鲜有生理学联系“健康基石”传授健康生活方式的教学。在导致疾病的因素中,个人生活方式的因素占60%。生理学蕴含了健康知识所需的基础理论。因此,在生理学教学中,结合消化与吸收、能量代谢平衡和情绪生理反应等紧密相关的生理学内容,联系合理膳食、适量运动、心理平衡和戒烟限酒四大“健康基石”,传授健康生活知识。这种教学理念拓宽了教学思路,增加了学生学习生理学的兴趣和意义,可促使学生养成良好的健康生活方式。 相似文献
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如何提高医学生学习生理学的兴趣 总被引:3,自引:3,他引:0
生理学是一门重要的基础医学理论课程,但由于其内容相对抽象、复杂、难以理解,同时目前教学方法相对单一,加之学生初次接触功能学科尚未掌握有效的学习方法,造成学生学习难度较大。兴趣是最好的老师,采用生理学教学与生活常识、临床知识相结合,穿插生理学史话和科研内容、以及适当采用多媒体技术等多种教学手段,可以有效地激发医学生学习生理学的兴趣,提高生理学学习效率。 相似文献
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在生理学教学中渗透内科护理学相关知识,精选典型案例,开展理实一体化教学,提高生理学教学质量和学生护士核心能力,为学生学习后续内科护理学奠定良好的生理学基础。 相似文献
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吴青 《四川省卫生管理干部学院学报》1995,14(2):42-44
生理学教学培养学员智能之我见吴青生理学教研室当前教育改革总趋势是在教学中把以传授知识为主转移到培养能力为主、自学为主的途径上来。中国生理学会生理教学工作会议也明确指出:生理学教学应加强教书育人,注重学生智能的培养。如何激发学员的求知欲,改变学员的知识... 相似文献
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生理学蕴涵着非常丰富的辩证法思想。将哲学观点渗透到生理学教学中,不仅有助于学生学习和掌握生理学知识,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,而且有助于学生树立正确的世界观、历史观、人生观。 相似文献
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