培养医学生临床综合能力探讨

医学生的素质教育和综合能力培养一直是备受关注而又存在诸多矛盾的问题,其中医学生临床综合能力的培养尤显重要。加强医学生临床综合能力的培养,是我国医学院校实施创新教育,培养创新人才面临的重要问题。在教学中从学生学习能力、沟通能力和适应能力三方面着手,加强临床综合思维培养,注重医学知识掌握和临床技能的训练,使其成为具有良好的职业道德。并且,使学生自觉地集中精力完成从学生到医师、从学校到社会的转变。     

浅谈外科带教中实习医生的综合素质教育

医学生综合素质教育是我国医学教育的重要改革内容，医学院校在积极转变医学教育模式，加强医学生综合素质的教育，培养出高素质的医学人才，以适应现代医学发展的需要。我们针对实习医生的情况，结合外科临床工作中实践性较强的特点，在外科实习带教过程中对实习医生进行职业道德素质、人文素质、健全的人格、临床技能、临床思维能力、创新素质等方面的重点培养，提高实习医生的综合素质.     

儿科毕业实习带教方式改革的尝试

随着全面推进素质教育和高等医学教育一系列改革计划的实施，对医学生的培养和教育越来越注重基础理论、基本知识、基本技能的培养，促进了医学生在知识、能力、综合素质和创新思维等方面的发展，使医学教育质量稳步提高。医学是一门实践性很强的学科，医学教学中要加强实践教学环节，强化基本技能训练，提高分析问题和解决问题的能力；此外，医学     

妇产科实验课调整教学内容及优化教学方法的实践与探索

培养医学生临床技能是临床医学教育的重要组成部分,医学生临床实践能力水平的高低是评价医学教育质量的重要指标之一。实验教学作为医学教育的重要环节和人才培养的重要内容,在实现培养具有科学精神、实践能力和创新意识的高质量医学人才方面,具有重要的作用。     

临床阶段医学生的素质教育与创新能力培养

临床阶段的医学教育是医学教育全过程中一个至关重要的环节。加强临床阶段医学生的素质教育与创新能力培养,是我国医学院校实施素质教育,培养创新人才所面临的重要问题。本文针对目前我国临床阶段医学生教育中所存在问题,结合作者所在医院的教学改革经验,就如何加强临床阶段医学生的素质教育与创新能力培养进行了思考,并提出以下五条对策:树立以学员为主体,以病人为中心的教育理念;明确培养目标,完善课程结构,加强知识的融会贯通;加强医学生人文素质教育,培养创新能力;加强教育者自身素质培养;树立终身教育理念,实施信息素质教育。     

医学生临床实践能力培养的实践路径

临床实践教学是高等医学教育的重要组成部分,是医学人才培养的重要实践阶段。新形势下完善的规章制度及实习基地建设,规范化的监督管理,高素质的师资队伍,创新的教学方法,以及改革教与学的考核模式,加强实习前教育,引导学生将理论和实践相结合,调动学生主观能动性,培养医学生的临床思维能力和创新意识,运用现代教学技术手段,增加实习生临床实践操作机会等是医学生临床实践能力培养的实践路径。对提高学生的综合素质,提高临床实践教学质量,培养合格医学人才具有十分重要的意义。     

加强医学本科生科研素质培养的策略

培养医学生具有一定的科研素质和能力是我国高等医学教育的培养目标之一。但是,目前诸多医学院校在此方面的工作相对欠缺或有着种种不足,对此,本文阐述了加强医学生科研教育的重要意义,以及从加强医学生科研创新教育,强化教师科研与教育教学素质和建立有利于培养医学生科研素质的学分制度和考试方法,几方面加强医学生科研素质培养。     

处理耳鼻咽喉科临床见习中教与学的几点体会

<正>临床见习是医学教育的重要环节,是医学教育的重要阶段,临床见习是培养医学生独立思考、综合应用各科理论知识和分析解决临床问题能力的重要阶段,也是培养学生临     

早期接触临床培养医学生医患沟通能力的探讨

不管是早期接触临床还是对医学生医患沟通能力的注重与培养都是我国医学教育的薄弱环节。目前的教育模式常常导致基础与临床严重脱节。本文简单概括了医学生早期接触临床的重要意义,提出了改革目前医学教育模式的具体办法,并且对在早期接触临床过程中加强对医学生医患沟通能力的培养进行了初步的探讨。     

深化医学教学改革,培养医学生临床综合和实践能力

围绕以培养“德、智、体”全面发展，能适应”面向现代化、面向世界、面向未来”所需要的，具有宽厚扎实的医学基础知识，熟练掌握基本技能，具有较强的创新思维能力和实践能力的高素质医学人才为目标，我院在医学教育中实施了新型综合化课程的教学，创建临床技能教学全新模式，临床核心课程采用床边教学，提前一学期安排实习，开展医疗扶贫等教学活动，加强了医学生综合素质教育，加强临床综合能力培养和临床基本技能培训，加强了实践能力培养，努力培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高并富有创新精神和创业意识的医学生。     

重视妇产科临床实习医学生综合素质的培养

临床实习是医学教育体系中具有鲜明特色的教育方式,是医学生完成医学理论的学习进入临床实践的重要桥梁时期,是通过实践将理论知识、临床思维和技能传授给学生的重要方式.临床实习效果好坏直接影响学生对临床知识的掌握和今后临床工作能力.作者在妇产科临床实习教学中将素质教育融汇于带教全过程,通过对实习学生的职业道德素质、人文素质、技能素质、创新素质的重点培养,加强医学生综合素质培养,以适应对复合型医学人才的发展要求.     

注重眼科学教学中医学生创新思维的培养

实施创新教育是高等医学教育的主导潮流，创新教育的关键是创新思维的培养。创新思维包括发散性思维和聚合性思维，两者相辅相成、互相补充。课堂教学中通过优化课程结构，采用以问题为基础学习来培养创新思维。临床见习和实习是培养医学生创新思维的重要阶段，通过在临床诊断、治疗及典型病案讨论等过程中反复进行发散性思维和聚合性思维的训练，有助于培养出具有创新思维和实践能力的高素质医学人才。     

基础医学综合实验与实验设计建设实践与探索

培养高素质创新型的医学人才是新世纪医学教育的重要目标,医学实验教学则是提高医学生综合能力的重要手段。新开设的基础医学综合实验与实验设计作为一门独立的创新课程,是一个培养医学生的综合能力和创新素质的良好教学平台。     

开展医学生全科医学社区教育的探讨

在我国医药卫生体制改革不断深入、社区卫生服务快速发展的背景下,医学教育担负着加强全科医学教育的重要任务,以培养医学生社区卫生服务的能力。社区教育是加强医学生全科医学教育的必要途径,且有利于引导医学生面向社区的就业选择。开展全科医学教育要明确社区教育的目的,选择适宜的内容,并不断创新社区教育的模式。     

亲友健康管理实践教学在医学生人文教育中的应用探索

医学人文精神培养与实践是医学教育的重要组成部分。为了弥补现行医学教育中对人文精神培养和实践的不足，提高医学生综合素养，华中科技大学同济医学院第一临床学院率先开展亲友健康管理实践教学，对医学生人文教育方式进行了有益的探索。以“亲友”为特定实践对象，医学生通过在校期间电话、网络，寒暑假期间面对面沟通等途径建立亲友健康档案，对亲友相关健康问题进行全程管理，边学习边实践，使医学生在完善知识结构的同时，增进其与亲友的情感交流，提高医患沟通能力，建立人文关怀理念，培养医学生尊重生命的职业道德以及献身医学、奉献社会的责任感和使命感，为医学人文教育提供了新策略。     

实施开放式实验教学提高高职医学生职业技能

随着21世纪的来临,我国的高等医学教育迎来了迅速发展的新机遇,也面临着培养具有创新意识、创新思维、创新能力的新一代大学生的新任务和新挑战,因而注重医学生能力和素质的培养便成为我们的重要任务之一。实验教学是高职医学教育教学过程中的一个重要环节,是理论联系实践的桥梁。它不仅要培养学生掌握和不断深化知识的能力、培养学用结合的实践能力,更重要的是要引导学生掌握科学的思维方法,系统地提高综合分析问题和解决问题的能力,提高综合素质,并培养医学生具有严谨的科学作风、协作精神和创新意识。     

我院急诊外科学教学的实践与思考

急诊外科是临床外科一线中的一线。根据急诊外科的工作特点,增加医学生实践机会,可使五年制医学生在掌握各项急救措施、加强基本功训练的基础上,提高综合运用各科知识处理复杂临床问题的能力和应变能力,提高医学生综合素质和临床思维能力,培养医学生创新和创造精神,同时也是培养医学生高尚医德医风的重要临床实践。为了促进急诊医学的发展,培养合格的临床医生,必须重视和加强急诊外科学的临床教学工作。     

从加拿大医学生外科实习谈加强对医学生临床实践能力的培养

医学教育国际化教学改革新形势下,如何加强医学生临床实践能力的培养是我们亟待思考和解决的问题。本文介绍了加拿大麦吉尔大学医学生外科实习情况,并与国内医学生临床实习情况的异同进行了比较,对加强医学生临床实践能力培养的新举措进行了探讨。     

建立医学生实践能力培养体系的改革与探索

在医学教育中，医学生的实践能力非常重要，加强医学教育实践性教学，可提高教育质量。本文报告了我们对实践能力培养体系的建立，实施，并对如何开展教学进行了解释和说明。     

发展医学模拟教学 提高临床实践能力

如何能够提高医学生基本实践技能一直是困扰临床医学教育的一个难题。为解决这一问题，将模拟医学应用在诊断学教学的各个环节，能够培养提高医学生的各项临床技能、沟通技巧和综合诊断技能，是未来医学教育发展的主流，更是与世界医学教育接轨的必然。