指导临床实习护生适应角色转变

护生进入临床实习是护理基础教育的继续和深化 ,从在教室接受被动教育 ,过渡到在病房面对一个整体人的护理 ,护生能尽快完成角色转变是提高综合能力的关键因素之一[1] 。作为临床带教老师 ,要主动关心护生 ,针对他们在角色转变过程中出现的共同特点和个人特征 ,指导护生从知识结构、职业道德、职业素质、操作技术方面尽快适应护生至实习护士的角色转变 ,有助于护生顺利完成实习任务。1　影响实习护生角色转变的因素　　医学模式和护理模式的转变 ,赋予护理职能新的内涵[2 ] 。由于护生在学校时主要接受的是生物医学知识 ,强调的是医学基础知…     

岗前培训对学生在临床实习中角色转变的影响

临床实习是学校教育的深化和延续，而学生在临床实习中尽快完成角色转变是提高综合能力的关键因素之一，也是学生顺利完成实习阶段的第一步。引导学生从心理，责任心，态度，形象等方面尽快进入护士角色，有助于为学生毕业后独立步入临床实践奠定基础。我院护理部自2005年起对在本院实习的学生组织岗前强化培训，     

影响护理本科生在临床实习中角色转变的因素分析及对策

护理专业本科生的临床实习是学校教育的延伸和深化，是理论联系实践提高临床综合能力的重要学习阶段，在此期间，能否迅速完成由学生向护士角色的转变，直接关系和影响到实习教学目标的实现。事实上，实习生临床角色的适应与转变受到诸多内部因素和外部因素的影响。本文分析了影响护理专业本科生角色转变的主要因素，并提出了针对性较强的对策。     

影响护理本科生在临床实习中角色转变的因素分析及对策

护理专业本科生的临床实习是学校教育的延伸和深化,是理论联系实践提高临床综合能力的重要学习阶段,在此期间,能否迅速完成由学生向护士角色的转变,直接关系和影响到实习教学目标的实现。事实上,实习生临床角色的适应与转变受到诸多内部因素和外部因素的影响。本文分析了影响护理专业本科生角色转变的主要因素,并提出了针对性较强的对策。     

实习护生角色转变的影响因素及对策

临床实习是学校教育的深化和延续，是理论与实践相结合的重要时期，是护生由学生角色向护士角色转换的阶段。护生尽快适应角色转变是顺利完成临床实习的第一步^[1]。但是，由于学校和医院是两个完全不同的场合，对于护生来讲，从思想单纯的学生到面对不同层次、不同类型的病人，角色递进的跨度大，因此，刚进医院实习的护生往往出现角色定型差，理论与实践脱节，应急能力、沟通能力较低等现象。     

护理岗位管理背景下护理本科生毕业实习教学体会

<正>随着优质护理服务的深入开展、护理模式的转变,护理管理理念已从对人的管理转变为对岗位的管理。对护理人才的专业性水平及综合能力素质也提出了更高的要求,因此护理本科教育已成为一种趋势。护理专业实践性强,学生除了完成理论课程外,毕业临床实习也至关重要。实习阶段是学生实现理论知识向实践能力的转化、完成学生向护士角色转变,是学生具备胜     

岗前培训对学生在临床实习中角色转变的影响

临床实习是学校教育的深化和延续,而学生在临床实习中尽快完成角色转变是提高综合能力的关键因素之一,也是学生顺利完成实习阶段的第一步.引导学生从心理,责任心,态度,形象等方面尽快进入护士角色,有助于为学生毕业后独立步入临床实践奠定基础.我院护理部自2005年起对在本院实习的学生组织岗前强化培训,从而加快学生在临床实习的角色转变.现报道如下.     

影响护理本科生在临床实习中角色转变的因素分析及对策

护理专业本科生的临床实习是学校教育的深化和延续,护理专业本科生在临床实习中尽快完成角色转变是提高综合能力的关键因素之一,也是护理专业本科生顺利完成实习阶段的第一步[1].本文主要分析了影响护理本科实习生角色转变的内外因索,并提出了针对性的对策.     

不同层次护生临床实习满意度调查及分析

临床实习阶段是护生走向护理岗位的第一站,是由学生向护士角色转变、进行临床实践的重要过渡时期[1].对于护生职业感的认同具有无可比拟的作用,在个体专业知识和技能的巩固方面也扮演着重要的角色[2].本院对于不同学历护士临床实习的状况进行了调查并分析影响护士实习质量的原因,是为进一步了解护士的实习要求,以便充分利用现有的临床教学资源及管理收到最佳的教学效果,促进临床护理教学质量的提高.     

护理本科生实习期间角色适应问题的分析与对策

护理专业本科生的临床实习是学校教育的延伸和深化,是理论联系实践提高临床综合能力的重要学习阶段,在此期间,能否迅速完成由学生向护士角色的转变,直接关系和影响到实习教学目标的实现。事实上,实习生临床角色的适应与转变受到诸多内部因素和外部因素的影响。为了进一步完善实习教学基地的建设,对21所医院和242名实习生进行了调查,收集和分析了近两年来各实习教学医院带教老师与学生召开座谈会的资料,分析了影响实习生角色转变的主要因素,并提出了针对性较强的对策。     

影响临床护生角色转变的因素及对策

护生的临床实习期是学校教育的深化与延续，是由学生变为护士的特殊时期，此时护生角色的适应与转变对顺利融入医院环境，更好地完成实习任务具有重要意义，现就影响护生角色转变的因素及对策阐述如下。     

实习护生护理记录书写的带教体会

临床实习是护理教育的一个重要环节，是护生实现理论知识向实践技能转化，向护士角色转变的重要阶段。以往的带教中普遍存在重操作、轻记录的现象。随着《医疗事故处理条例》及其配套文件的颁布和实施，病历的法律意义越来越突出，护理记录是病历的重要组成部分。做好护理记录书写知识的教学，使实习护生掌握护理记录书写的基本知识及其相关法律法规，使她们踏上工作岗位后的护理记录能尽快达到客观、真实、准确、及时、完整的基本要求，是每个临床护理教学工作者的重要职责。     

实习护士整体素质提高体会

临床实习是完成从学生到护士的角色转变的最后过程;是把所学理论付诸实际的重要阶段;是使护生获得专业护士所必须具备的职业态度、行为、专业技能和临床综合能力的重要途径。今天的实习护士是明天护理事业的骨干力量,他们思想素质的好坏,业务水平的高低,医德品质的优劣等这些整体素质     

如何提高临床护理实习教学质量

临床实习是护生走向护理工作岗位的桥梁，是其由学校走向社会的重要过渡阶段，也是其适应角色多元化转变的开始。在护理学科内容日益更新和不断充实的情况下，改进临床护理带教的模式，提高临床护理带教的质量，有助于护生将理论知识与临床实践紧密结合，加速护生综合素质的提高。     

当代护理实习生临床实习中的问题及对策

护理临床实习是护理教学的重要组成部分，也是护士走上临床的第一步。随着医学模式的改变和现代护理学的发展，人们对护士角色的期待也越来越高，具有良好的职业道德是提高护理质量、提升护上职业形象的重要环节，作为现代护生应如何适应临床实习就显得尤为重要。     

临床护理带教方法

临床实习是护理教学中的最后阶段，是理论与实践相结合的重要时期，也是护生由学生角色向护士角色转换的阶段，护生尽快实现角色转变是顺利完成临床实习的第一步。如何把护生学到的理论知识运用于临床实践，并实现人才培养的知识、能力、素质的和谐统一，是临床带教者研究的主要问题。护理是一门实践性很强的学科，而临床护理带教是护理教学的重要环节。     

我国护理本科生临床实习的研究现状

临床实习是护理教育的重要组成部分,它促进学生由掌握理论知识向具备实践能力的转化,护生向护士角色的转化,同时也是培养护生良好的职业道德和敬业精神,培养其认知、做事、合作和生存能力的关键环节。临床实习的质量直接影响到整个高等护理教育的水平和质量。近年来,随着社会对护理人才需求的变化,我国的护理教育正进行着深刻的改革,在宏观上主要体现为护理教育整体层次结构的优化;在微观上,表现在培养目标、课程体系、培养模式和教学过程多方面的改革。作为护理教育中重要环节的临床实习如何适应社会的需求,围绕培养目标课程体系的变革来开…     

提高护生实习质量的对策研究进展

毕业实习是护理教育的一个重要环节,是护生迈入护理岗位的第一步,是将理论与实践相结合的首要过程。从学生走向临床护理岗位时,环境的改变和自身角色的转变都会使他们产生一定的心理、生理压力,如何尽快适应工作环境、顺利进入工作角色,是所有护生面临的严峻考验。有研究显示[1],新护士刚刚走上工作岗位时工作热情高,有一定的护理学理论知识,但理论联系实际能力差,技术操作不够熟练、规范,及部分新护士对角色期望值过高等因素的影响,表现出     

护生临床实习中压力来源与对策

护理专业是既具有挑战也面对压力的工作。护生进入临床实习阶段，由于学习环境和学习方式的改变，往往面对很大压力。表现为不能尽快进入角色，不能把以往所学的理论知识与护理实践相结合。本文旨在分析临床实践中护生遇到的压力来源与对策，帮助护生尽快完成从学生到护士的过渡。     

培养护理专业学生向临床实习生角色转变的探讨

临床护理带教中,为了使学生尽快适应临床护生的角色,老师应该熟悉和解决学生初期进入临床实习时的心理、技能、态度等各方面存在的问题.在我院的临床带教过程中,认为熟悉实习环境是尽快适应临床实践的前提;端正学习态度是角色转变的关键;强化护理操作技术训练是尽快适应临床护理实践的基础;克服实习前的恐惧心理和消除学生实践操作中的胆怯心理是角色转变的要求;学生语言沟通技巧的提高是角色转变的条件;强化学生病情观察能力是角色转变的促进.