提高老年T2DM治疗的依从性减少DKA发生

选择60岁以上T2DM患者20例，进行健康教育，坚持饮食控制、运动、按时服药等，7～12月后回访患者。结果治疗依从性提高至95％，无一例患者发生酮症。结论健康教育是提高糖尿病患者生活质量的重要手段之一。     

运用健康教育路径护理2型糖尿病效果分析

目的探讨运用健康教育路径护理2型糖尿病的效果。方法将110例2型糖尿病患者随机分成两组,实验组患者55例运用健康教育路径进行护理,对照组患者55例采用常规健康教育方式进行护理。结果两组患者的糖尿病相关知识掌握情况、血糖控制情况、平均住院日和住院费用及患者满意度比较,差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论运用健康教育路径对2型糖尿病患者进行健康教育,不仅可以缩短患者平均住院日,降低总医疗费用,同时也提高了患者对糖尿病知识的掌握程度,使血糖控制相对稳定,提高了患者的满意度。     

中医糖尿病健康教育对2型糖尿病患者血糖控制情况的影响

目的：探讨中医糖尿病健康教育的方式对2型糖尿病患者的血糖予以控制，并观察其控制情况及其产生的影响。方法回顾分析法是对应用中医糖尿病健康教育的方法治疗的2型糖尿病患者资料的一种方法，该研究采用这种方法对该院自2012年7月-2013年7月收治的200例病患资料进行分析，并观察患者就诶手中医糖尿病健康教育前后的空腹血糖情况以及餐后2h的血糖情况，应用糖尿病控制状况量表以及中医糖尿病知识测定表予以测量。结果在接受中医糖尿病健康教育后，2型糖尿病患者的病症明显被控制，血糖症状较之接受治疗前明显改善。结论采用中医糖尿病健康教育有利于控制2型糖尿病患者的血糖情况，提高患者的生活质量，并改善患者血糖代谢情况，值得临床推广与应用。     

2型糖尿病患者心理性胰岛素抵抗的原因分析与护理

目的探讨分析2型糖尿病患者心理性胰岛素抵抗的原因与护理方法。方法对该院2013年1月—2013年12月期间收治的65例2型糖尿病患者心理性胰岛素抵抗的原因进行分析,实施有针对性的健康教育、心理护理。结果 65例2型糖尿病患者均存在心理性胰岛素抵抗原因,对患者实施有针对性的健康教育、心理护理后,患者治疗的依从性得到提高。结论2型糖尿病患者有心理性胰岛素抵抗情况出现时,应对出现心理性胰岛素抵抗的原因进行分析,实施有针对性的健康教育、心理护理,以提高患者胰岛素治疗的依从性。     

多种形式健康教育对肝硬化患者康复的影响

目的改变以往健康教育平铺、单纯、灌输式的形式，唤起患者积极主动参与健康教育的意识。方法将204例患者分为两组，观察组采用板报宣传、口头宣传等多种健康教育的形式，对照组采用一般健康教育形式。比较两组患者健康教育的效果及患者对护理工作的满意度。结果两组患者接受健康教育的效果及对护理工作的满意度间差异有统计学意义（P〈0．01）。结论采取多种形式的健康教育有利于肝硬化患者的知信行的改变，提高护理人员素质能力，改变医院形象，提高医院的社会信誉。     

健康教育对2型糖尿病患者疾病认识的提高评价

目的:评价健康教育对2型糖尿病患者疾病认识的提高,从而提高对我辖区内糖尿病的管理.方法:选择2019年6月-2020年6月在我院进行治疗(住院和门诊)的84例2型糖尿病患者作为研究对象,采用抛硬币的方式分成参照组和研究组,每组各42例,参照组实行常规治疗,研究组进行健康教育.结果:研究组患者对于疾病认识评分显著高于参照...     

高血压病患者健康教育的临床路径效果

目的探讨临床路径（clinical pathway）在高血压痛患者健康教育中的实践效果。方法以我科2005年6月至2006年5月间126例高血压病患者为研究对象；并将其随机分成实验组和对照组，各63例；实验组按临床路径进行健康教育。对照组仍采用传统健康教育方法。结果与对照组相比，实验组的平均住院天数及费用明显减少；并且，患者对护理工作的满意度及健康知识掌握情况明显提高。结论应用临床路径对高血压病患者进行健康教育，不仅有利于提高护理人员的健康教育技巧，激励患者参与治疗的积极性；而且有利于缩短平均住院日，减少医疗费用，增强患者满意度，缓解医护关系。     

运用健康信念模式提高甲状腺癌患者健康教育效果

目的探讨运用健康信念模式教育对甲状腺癌患者健康教育效果的影响。方法选择2011年3月～2013年3月我科甲状腺癌患者136例，将患者随机等分成观察组和对照组，观察组根据健康信念模式对患者进行有针对性的健康教育，对照组进行常规甲状腺癌健康教育，3个月后对两组患者健康教育效果进行比较．结果两组患者对疾病相关知识的认识程度及遵医行为等相比较，差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论运用健康信念模式能显著提高甲状腺癌患者健康教育效果，提高患者生活质量，值得临床推广。     

个性化健康教育对2型糖尿病患者不良生活方式的影响

目的探讨和分析个性化健康教育对糖尿病患者不良生活方式的影响力以及效果。方法选择自2013年1月—2014年6月在该院住院治疗或者门诊确诊过的2型糖尿病患者146例,随机分为对照组和实验组。每组73例。两组治疗方案相同,对照组常规护理,实验组对于患者不良生活方式进行分析,给予相关疾病的健康教育,随访半年患者的血糖控制情况、治疗依从性和护理满意度。结果实验组血糖控制较对照组理想,治疗依从性和护理满意度调查明显高于对照组。差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育让患者提高了疾病认知率,能够积极改善不良生活习惯,优化健康生活,有效控制血糖,提高了治疗依从性和护理满意度。     

系统健康教育对2型糖尿病患者血糖水平的影响

我们对168例2型糖尿病患者接受健康教育前后的血糖水平进行了检测，旨在探讨系统健康教育在糖尿病治疗中的作用。     

影响2型糖尿病患者胰岛素注射依从性因素的调查与评价

目的调查2型糖尿病患者胰岛素治疗依从性影响因素,寻找提高2型糖尿病患者胰岛素治疗依从性的对策。方法采用自制调查表对80例2型糖尿病患者进行调查分析。结果 2型糖尿病患者胰岛素注射依从性比较差。主要影响胰岛素治疗依从性因素为:经济情况、害怕成瘾、害怕疼痛麻烦、饮食习惯、糖尿病知识、胰岛素治疗知识、家庭支持系统及血糖控制情况等。结论在糖尿病健康教育中,应排除有关影响因素,选择恰当有效的健康教育模式,才能提高患者胰岛素治疗依从性。     

社区门诊开展糖尿病健康教育对血糖控制的影响

糖尿病是一种常见的慢性终生性疾病，其发病率逐年升高，在我院社区门诊对126例糖尿病患者开展健康教育，比较教育前后血糖及HbA1c的变化，结果：健康教育后血糖较教育前血糖明显下降。结论：糖尿病健康教育有利于提高患者对治疗的依从性，有效控制血糖，降低并发症，提高生活质量。     

肺结核患者健康教育需求调查分析

我国肺结核病是一个日益严重的公共卫生问题，如何提高治愈率、减少传染源、控制疫情乃是当务之急。患者对结核病相关知识的掌握程度及相关态度水平与结核病的流行密切相关，因此，开展健康教育，让患者建立良好的遵医行为，是彻底根治肺结核的重要措施之一。我们对108例住院治疗的肺结核患者进行健康教育需求调查，诣在有针对性地做好患者的健康教育，提高治愈率，控制疫情。     

HIV／TB双重感染病人全程督导健康教育模式

目的让患者主动掌握人类免疫缺陷综合征病毒（AIDS）／结核病（HIV／TB）双重感染的相关知识，从而减少、改变以及消除影响健康的危险行为，提高患者生命生活质量，延长存活期。方法对18例AIDS／TB患者进行全程督导及系统的健康教育。结果本组18例患者，健康知识知晓率达100％．患者均能按时回院复诊取药，消除影响健康危险行为达100％。结论健康教育可以使HIV／TB双重感染患者掌握必要的卫生知识，更好地配合治疗．提高医疗依从性。     

甲状腺机能亢进症患者120例实施健康教育的方法和体会

目的研讨实施健康教育对甲亢患者的临床意义。方法根据对甲亢患者的教育评估,制定健康教育计划,确定健康教育目标,选择正确的健康教育方法;按照教育计划实施心理护理、饮食指导、休息和活动指导、用眼护理、用药指导、预防甲亢危象等全面的健康教育内容。结果实施教育后120例甲亢患者能完全掌握疾病相关知识者93例占77.5%,部分掌握者27例占22.5%;患者对我院满意度达97%以上,医院的知名度得到显著提高。结论实施健康教育,可提高患者生活质量及自我保健能力。同时也提高了护理人员自身素质。     

刍议健康教育对2型糖尿病患者自我行为能力的改变

目的探讨健康教育对2型糖尿病患者自我行为能力的改变及措施。方法收集自2013年1月—2014年6月来该院门诊和病房治疗过的2型糖尿病患者150例,分成实验组和对照组。每组75例。对照组常规宣教,实验组采取以家庭为单位健康教育培训服务模式。6个月后比较两组患者自我护理行为的变化。结果参加宣教学习的实验组的自我护理行为明显强于对照组。两组相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论以家庭为单位健康教育培训可以提高患者的自我护理行为,促进病人采取健康的生活方式,延缓2型糖尿病并发症的发病进程,改善预后。     

强化教育干预对初诊2型糖尿病患者治疗效果及费用的影响

目的 研究初诊2型糖尿病患者强化健康教育干预的效果及医疗费用.方法 收集初诊2型糖尿病患者324例,随机分为两组,干预组(健康教育强化治疗组)159例,子糖尿病健康教育强化治疗,每周安排两次健康教育讲座,每次1～2 h,8次为1个周期.对照组(健康教育传统治疗组)165例,予一般性糖尿病健康教育,以自学为主,宣传资料内...     

护理健康教育在神经内科的应用

护理健康教育是健康教育大系统中的一个分支，主要由护士进行，针对患者或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动，是实施整体护理中的具体护理内容之一。如何开展高质量保健服务的健康教育，普及宣传卫生科学知识，满足脑血管病患者康复需求，在现今社会越来越受到重视。我科通过对80例脑血管病患者实施健康教育，提高了患者的自我保健能力，降低了并发症率和致残率，收到了良好的效果。现将具体做法和体会报道如下。     

健康教育对老年2型糖尿病患者自我效能及生存质量的影响

目的了解健康教育对2型糖尿病(T2DM)老年患者自我效能及生存质量的影响。方法按患者先后入院顺序编号并随机分为对照组和实验组,对照组采用常规治疗方法,实验组在传统治疗方法的基础上对患者采用知识讲座-个别指导-出院后随访相结合的模式,对病人进行以糖尿病自我管理为主的健康教育。所有患者在出院3个月后进行糖尿病患者自我效能及生存质量的调查。结果实验组在接受健康教育的情况下,自我效能与生存质量和对照组相比有明显提高(P0.05)。自我效能得分与生存质量得分存在负相关(r=-0.83,P0.05),自我效能越高,生存质量越高。结论健康教育可以提高2型糖尿病老年患者的自我效能和生存质量。在实施糖尿病治疗的过程中,可以通过个性化的健康教育,增强患者的自我效能,进而提高患者的生存质量。     

糖尿病教育对患者自我管理的作用

开展糖尿病教育，指导患者治疗，自我监测、预防等，并对120例患者的自我管理，指导效果进行评估。结果：120例患者不同程度地掌握了糖尿病的相关知识及自我监控的能力。结论：糖尿病健康教育是提高患者自我管理延缓并发症发生的有效方法。