提高自身素质适应现代护理模式的转变

近年来,全国各大医院为实现与国际护理工作接轨,相继进行了护理制度改革,实行了“整体护理”模式,使护理工作质量有了很大程度的提高。我院做为大学的附属医院,更要跟上现代护理学发展的步伐,实行“整体护理”势在必行,由于传统护理观念的束缚,护理模式的转变还需要一个过程。下面就将我们开展好整体护理工作的情况总结如下。1明确“整体护理”概念“整体护理”[1]是以现代护理观为指导,以病人为中心,以护理程序为框架,满足病人心县两方面的需要;它是将护理临床业务和护理管理的各个环节系统化的护理工作模式。所谓“整体”就是…     

实习护生临床护理教学的研究现况

临床护理教学是护理专业教学的重要环节,通过帮助护生将所学的理论知识与临床护理实践相结合,使护生获得作为一名专业护士所必需具备的职业态度和专业技术、技能。近年来,随着护理专业招生规模的不断扩大,大批实习护生涌入各大教学医院或非教学医院,在临床护理教学实践中的不断探索总结中,各种新理论、新方法层出不穷,特综述如下。1临床护理教学的管理1.1临床护理教学管理体系我国临床护理教学管理体系主要是由护理部、病区护士长、临床带教教师兼职教学和管理人员的三级管理体系。教学医院护理部和大病区专设教学秘书或教学干事或称为教学…     

对男性护生护理教学初探

本校是一所有50年办学历史的卫生职业技术学院,一直培养女性护士。随着社会老龄化和人们对健康的日益重视,男护士今后的需求会增加。本校看准社会对男护士需求这一潜在市场,于2001年首次招收了18名中专男护生,针对其特点进行教学,获得良好效果,报告如下。     

临床带教应适应护理模式的转变

临床护理教学如何适应护理模式转变 ,培养实用型人才 ,是临床教学面临的课题。1　培养护生健康心理及专业思想 ,明确学习方向护生培养的目标是面向临床第一线 ,培养实用型人才。护士的职责是帮助人 ,照顾人 ,培养护生进入护士角色是临床教学的关键。因此 ,对护生实习前应积极开展医德医风教育 ,护生只有对服务对象 ,对护理本身的领悟、尊重和理解 ,才能在繁琐的护理工作中 ,以患者为中心 ,时时、事事、处处为患者着想 ,帮助患者 ,善待患者 ,符合社会对白衣天使的期望。2　建立一支高素质临床护理带教队伍2 1　师资队伍的确定及培养　我院在…     

护理教学中护生常见问题探讨

世界卫生组织对健康的新定义是生理、心理、社会适应的良好状态，是以疾病为中心的护理模式向以病人为中心或以人的健康为中心的系统化整体护理转变。随着人们生活水平的日益提高，健康保健意识的逐渐增强，全方位综合性的护理人才的需求直线上升，护理专业具有非常好的发展前景。护生作为护理人员的后备军，为了更好地适应现代医学模式，应该在进行理论及临床学习的过程中，[第一段]     

大专护生护理研究知识教学探讨

目的 探索大专护生护理研究课程教学的方式、方法、为本科护生的护理研究课程教学积累经验。方法 对32名大专护生进行护理研究知识教学,寓教于实践．学以致用,使学生在具体的护理研究过程中．掌握护理研究的程序、具体的工作方法。结果 16项学生护理研究课题立项．11篇学生论文在护理期刊上发表,同时使学生学会主动学习,提高运用知识的能力,培养创新意识,为今后的工作打下良好的基础。结论 大专护生通过护理研究知识的教学,能够较好地培养大专护生研究的能力,这种边教边实践的教学方式比较适合护理研究知识的教学。     

护生非智力因素调查分析

护理专业的特殊性除要求护士有良好的独立思考能力、解决问题能力、帮助他人能力及自我提高和自我调节能力外,同时又要求护士有广博的知识、广泛的兴趣[1,2],因此了解护生的非智力因素,可从中找出提高非智力因素的教学教改方法。现将     

ROY适应模式在手术室实习护生带教中的应用

目的探讨ROY适应模式在手术室实习护生教学中应用的效果。方法对2011年手术室实习护生通过应用ROY适应模式,采取有效的措施适应手术室的工作环境,对2010年手术室实习护生采用传统的临床带教方法,比较实施前后手术医生、麻醉医生对实习护生的工作满意度。结果应用ROY适应模式后,手术医生、麻醉医生对实习护生的工作满意度明显提高,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 ROY适应模式能提高护生应对能力和适应范围,改善护生身心状况,从而提高教学质量。     

急症护理带教需适应护理模式的转变

急症科是抢救急、危、重患者的重要场所 ,也是护生实习的重要基地。为适应护理模式的转变 ,提高教学质量 ,达到预期目标 ,我们改进了急症带教 ,现总结如下。1　带教老师的选择与培养护生在校期间所学理论知识 ,经过临床实践得以完善提高。临床护理教学是护理教育的组成部分[1] ,带教老师的整体素质对护生的影响极为重要。急症带教老师除需具备高尚的护德 ,广博的专业知识 ,精湛的操作技术外 ,还应具备丰富的人文及社会科学知识。我们选择责任心强 ,思想觉悟高 ,职业素质好 ,热爱护理专业经验丰富 ,工作认真 ,成熟沉稳 ,处理果断 ,反应敏捷 ,…     

本科护生社区护理实践教学探讨

指出目前社区护理实践教学主要存在实践教学时间短、教学内容欠全面、师资力量薄弱、实践基地少4方面的问题和不足,介绍了学院式社区护理中心和社区-学校合作性护理服务站两种社区护理教学新模式,认为该两种社区护理教学模式能激发护生的学习兴趣,提高其创新能力、独立思考和分析解决问题的能力,增强其社区服务的能力。     

本科护生社区护理实践教学探讨

指出目前社区护理实践教学主要存在实践教学时间短、教学内容欠全面、师资力量薄弱、实践基地少4方面的问题和不足,介绍了学院式社区护理中心和社区-学校合作性护理服务站两种社区护理教学新模式,认为该两种社区护理教学模式能激发护生的学习兴趣,提高其创新能力、独立思考和分析解决问题的能力,增强其社区服务的能力.     

强化护理实践性教学提高护生的操作技能

护生能否熟练地掌握护理操作技能是决定一个护生毕业后走上护理工作岗位能否胜任护理工作、能否优质服务的关键因素之一。近年来由于医疗体制的改革、患者、护生自身原因等多种因素，使护生进行护理技术操作机会减少，直接影响了护生的实习效果。针对护生存在的问题，在护理实践性教学中，笔者采取了多种教学方法和手段提高了护生的操作技能，受到用人单位的一致好评。     

护理技术实验教学中护生形象美的培养

护理工作由于其特殊性和神圣性，对护士的素质要求很高，现代护理更是要求护士在提高知识水平和技能的同时，还要具备自然优美的体态、良好得体的举止、高雅有致的谈吐，学会在不同的情景下与病人的互动礼仪和礼貌用语，塑造出护理端庄的仪容和高雅的气质。而护理技术实验课是在模拟临床情景场所中对护生进行培训，护生有身临其境的感觉，容易进入护士角色。因此在护理技术实验教学中使护生树立正确的审美观、[第一段]     

临床带教护生的护理体会

临床实习足护生由学生转向护士的必不可少的阶段，一名护士工作的表现很多取决于此阶段打下的基础。因此，做好临床带教工作，及时解决好护生在实习中存在的问题，为培养合格的护理人才，是临床带教教师义不容辞的责任。我通过近十年的临床带教和资料收集，包括了解护生的知识结构、心理状态、学习需求、临床护理工作需要及当前护理模式的变革，于2002年对护生实习系统地提出了存在的问题，制定了带教计划，采取了相应措施，取得了一定的效果。     

加强护生临床实习管理 培养实用型护理人才

临床实习是护理教学中的重要组成部分，是护生将所学到的理论知识与实践相结合，并使之巩固和加深的重要环节，同时也是使护生转变为一名合格护士的必经之路，作者从二方面着重叙述我院是如何加强护生临床实习管理达到培养实用型护理人才之目的，其具体做法包括：(1)加强教学队伍的组织建设，健全教学网络；(2)抓好临床教学的规范化管理，保证实习质量。     

浅谈护理教学中培养护生的合作能力

随着社会的发展,临床医学和护理学技术迅猛发展,社会对医护人员综合素质的要求也越来越高,医院之间、科室之间、医生和护士之间、护士相互之间、护士和患者之间的交往与合作将变得更加重要。因此,带教老师对护生在传授护理知识和技能的同时,必须特别重视护生合作能力的培养。     

同时学习原则在本科护生消化专科护理教学中的运用

目的通过将同时学习原则应用于本科护生临床护理教学中,使护生不但掌握系统的、科学的知识,娴熟的技能,还形成良好的态度和品德。方法将2003级、2004级本科护生120名,随机分为对照组和实验组,对照组按常规教学计划实习,实验组在常规基础上,经培训部署、具体运作、评价反馈3个阶段,实习结束后进行问卷调查和理论操作考核。结果实验组的专科施护能力、无菌操作能力、动手配合能力、抢救配合能力、与人沟通能力均明显优于对照组,两者比较差异有统计学意义（P〈0.05）。实验组的操作测试与理论考试成绩均明显优于对照组,两者比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论同时学习原则应用于本科护生临床护理教学中,有助于护生在认知、技能和情感领域全面发展,提高教学质量。     

在基础护理教学中提高护生的语言表达能力

在基础护理教学中提高护生的语言表达能力李玉梅关键词护生，教学，基础护理Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ＮｕｒｓｉｎｇｓｔｕｄｅｎｔｓＴｅａｃｈｉｎｇＢａｓｉｃｎｕｒｓｉｎｇ语言是交流思想、表达感情、传递信息的重要工具，在心身整体护理中有着重要作用。但因青少年智力发...