多元文化护理在ICU护理质量管理中的应用

文化，广义上是指人类社会历史实施过程中所创造的物质和精神财富的总和；狭义一般泛指科学知识。多元文化护理是在适应新的医学模式下产生的一种高层次护理，是指将多种文化渗透到护理工作中，对病人施以全程、全方位、多媒体的护理，它要求在疾病护理的同时做到文化护理，以利于疾病的康复。生物-心理-社会医学模式认为现代疾病是多种综合因素致病，要进行全方位诊断治疗，注意情绪、个性、不良行为、心理应激这四大因素。为了促进病人身心早日康复，缩短住院时间，减少ICU综合征的发生，以下就多元文化护理在ICU护理质量管理中的应用进行探讨。     

精神科护理存在的伦理缺陷及对策

护理工作本身是一种体现为病人、为社会服务的道德内容，它的实质是珍视生命、关爱生命、完善生命，尊重人的尊严和权利，为病人、家庭、社会提供优质的健康服务。随着护理理念的更新和《北京市精神卫生条例》的出台，人们的传统价值观和伦理观受到很大冲击，护理人员已经从关注病人的疾病过渡到注重患病的人。尽管如此，在临床护理工作中，由于护理人员的伦理意识淡薄，仍然存在伦理缺陷。     

浅谈急诊病人“文化休克”的护理

随着我国现代护理事业的发展和整体护理观在急救护理学中的不断深入，以“人的健康为中心”的整体护理模式也在急诊病人的护理过程中得到了体现。综合考虑病人的生理、心理、社会、精神和文化等方面的因素，了解不同文化背景的病人的需要，运用“文化关怀”缓解和消除“文化休克”给急诊病人带来的不良情绪，帮助患者尽快适应医院环     

浅谈多元文化护理在病房中的应用

多元文化护理是指面向社会、面向世界，理解不同文化背景病人的需求，按照不同特点提供高水平、全方位的护理，即将多种文化渗透到护理工作中，对病人施以全程、全方位、多的护理，以利于身体的康复。随着社会经济和文化的发展以及涉外活动的增加，护理亦被赋予多元文化的内容。多元文化护理是在适应新的医学模式下产生的一种高层次护理。多元文化护理在病房应用时应做好以下几个方面。     

护理教育中培养学生文化护理能力的思考

M．1eininger首先将多元文化理论引入护理学，提出了多元文化护理理论，或称跨文化护理。她认为护理是一个跨文化照护专业，护士为各种不同文化的人或人群提供健康照护，应适应病人的文化背景，在此基础上产生了对护士的能力要求，即文化能力。文化能力已成为护理界关注的主要概念之一，在护理教育、临床实践、护理研究、护理管理等领域日益受到重视。     

整体护理走进中国

在我国，“整体护理”至今仍然是一个全新的概念。其基本内涵是：以病人为中心，以护理程序为框架，视病人具有生物、心理、社会、文化、精神等多层面需要的整体，给予适合不同个体需要的护理。目前，许多发达国家的护理工作，已进入整体护理阶段，而我国有不少医院仍处在以疾病为中心的功能护理阶段，即在工作程序上打针者只负责打针，铺床者只负责销床，送药者只负责发药。虽然80年代初，国内引进了责任制护理，即以病人为中心，护理工作对病人实行全面负责制，不再单纯执行某一种护理任务，使护理水平有了新的提高，然而仍有不少医院沿用…     

护理工作要努力做到“三贴近”

在“以病人为中心”的护理服务中要体现“病人第一、质量第一”,为病人提供细致入微、关怀备至的护理服务,主动观察病人病情变化,正确实施各项治疗、护理措施,为病人提供基本的生活护理服务,提供康复和健康指导,保障病人安全和护理工作质量。努力使护理工作“贴近病人、贴近临床、贴近社会”。护理工作“贴近病人”要突出一个“情”字,以真情对待每一位病人。要体恤病人,同情病人,尊重病人,关心病人,为病人提供温暖入心,体贴入微的护理服务。随着社会经济的发展、人民群众生活水平和文化水平的不断提高,人民群众的健康需求和期望不断增长,要…     

护理需要人文关怀

“人文关怀“是对平等的作为主体的人的生命与生存质量的关注，是对人的应有的人格、尊严和需求的肯定，以及对人类的解放与自由的追求，它集中表现为对人文精神价值的弘扬以及对人性的根本关怀。护理工作中的“人文关怀”，其核心是“以病人为中心”，把对病人的关怀作为一切护理工作的出发点和归宿；它集中体现在对病人自身的价值、病人的生命与健康权及其它权利、病人的需要和要求、病人的人格与尊严的关心和关注。因此，人文关怀是护理工作、护理文化的核心内容之一。     

浅析人性化护理

人性化护理是由美国人华生（watson）首先提出的“人性照护’’护理模式发展而来的。所谓“人性照护”即护士必须有人性科学的认知，给予病人人性化照护。在临床护理工作中，它集中体现在对患者的生命与健康、患者的权利与需求、患者人格和尊严的维护，包括护理内部环境的人性氛围和护士素质和品格等，因为我们护理的对象是“人”它既是生物的“人”，也是社会的“人”。     

中国传统护理理念中人文精神对现代护理理念构建的启示

通过对中国传统护理理念中人文精神的挖掘和整理,构建现代护理理念。中国儒家、道家、医学、佛学护理思想中蕴含了丰富的人文精神,表现为“阴阳中和”、“恬静少私”、“天人合一”的护理理念,注重心理护理,但抑其太过,强调和谐统一,但缺少科学精神,具有古代人道主义和人本主义精神。随历史和文化境界变化,护理理念会遇到不同文化形式的挑战。现代护理理念应体现中国传统护理理念中的人文精神,注重科学精神与人文精神的互补原则,以人为核心,维护人的健康权利,肯定人的健康在其生命过程中的意义和价值。     

护理教育应对多元文化护理的思考

介绍了文化的多元化、多元文化护理的定义和特征。以及认识和把握多元文化中的精髓和主流部分方法，提出要做好多元文化护理，护理教育者要具有多元文化意识，在教育理念、课程结构、教育方法上进行改革，充分体现多元文化的特征。     

爱在人性化护理中闪光——浅谈对人性化护理的认识

当人类进入了21世纪，世界更加关注人的身心健康。在倡导文明服务的今天，人性化护理显得尤为重要，它可以满足病人不同层次的需要，在细微之处体现对病人生命和健康的关爱，是新形式下护理工作发展的必然趋势。笔者在工作和学习中总结几点对人性化护理的认识和心得，愿意与同行们一起探讨。1人性化护理要增强服务意识人性化护理是护理学科的一部分，其本质就是以病人为中心，它转变了以往护士被动而机械地执行医嘱的工作程序。从“要我做”到“我要做”；从居高临下发号施令到与病人的平等相待，耐心指导，了解病人最关心的问题，倾听患者的心声，勤巡视，多问候，对病人的提问要有问必答，     

精神科护理存在的伦理缺陷及对策

护理工作本身是一种体现为病人、为社会服务的道德内容,它的实质是珍视生命、关爱生命、完善生命,尊重人的尊严和权利,为病人、家庭、社会提供优质的健康服务[1].随着护理理念的更新和<北京市精神卫生条例>的出台,人们的传统价值观和伦理观受到很大冲击,护理人员已经从关注病人的疾病过渡到注重患病的人.尽管如此,在临床护理工作中,由于护理人员的伦理意识淡薄,仍然存在伦理缺陷.     

使初级保健护理在文化方面合格

传统的护理工作是以病人为中心,用整体模式即承认文化重要作用。护理人员在工作中需面对文化差异不断增大的同事和病人。护理工作要达到文化合格不是什么新鲜事。多年来,护理人类学家、护理教育工作者和研究者就一直强调护理人员在掌握各种护理经验时,也要注重文化在护理工作中     

医院人性化护理服务的实施和应用

人性化护理服务是医院工作的重要内容之一，做好人性化护理服务可以全面提高医院的竞争能力。所谓人性化护理即在提供护理技术服务中，增加精神的、文化的、情感的服务，把“人性化”融入到护理工作的全过程，让病人真正体会到医院重医德，真诚为病人除病解忧。病人的信任和尊重是给医院的最高荣誉。医患互利、以礼服人、以情感人，在社会上展开新的医患双赢大行动，     

护理专业与发展

1、护理的意义 1．1、护理与“护士”的由来 护理是基于人类基本需要而产生。随着社会的进步而发展的专业。护理一词译自于英Nursing，而Nursing一字是由拉丁Nutricius演绎而来。意含抚育、照顾、保护、看护等意义。初次译成中时称”看护”。从事该项工作的妇女被称之为“看护妇”。后来，因“看护”两字使人听起来感觉粗俗不雅．1914年在“中华护士会”第一次会员大会上，中国护士钟茂芳女士认为把Nurse译为“看护”颇为不妥．因此根据康熙字典中Nurse一词具有维持生命、养育、营养等涵义，将其译为“护”字，该项工作称为“护病”。而从事这项工作的人必须受过相当的教育，具备科学知识，懂得如何保护生命。依据我国传统“学而优则仕”的观念．将其译为“护士”沿用至今。     

多元文化护理在临床护理实践中的应用

护理学是一门以社会科学、自然科学等多领域的知识为理论基础的综合性应用科学。随着社会发展,科技的进步,和交通工具的发达不同国家、地区的人与人之间的接触和交往日益增多,跨区域、跨国界的科学文化技术交流变得越来越广泛,形成了一个多元文化的社会体系。这种多元文化日渐影响着各行各业,其中对护理学来说,有必要了解多元文化护理,明确多元文化护理的要求,掌握多元文化护理知识,以满足不同文化背景病人的身心、社会、文化及发展的健康需要。     

浅谈ICU临床实践中护理文化建设

护理文化是以病人为中心，对人的生存意义和生存环境的珍视和关注，是人本精神在整体护理的具体实践和应用，是医院文化的重要体现。重症监护病房（ICU）作为现代化医院中收治急危重症及多脏器衰竭病人的特殊专科，最大限度地提高病人的生存质量和抢救成功率是其永恒的主题。在临床工作中如何为病人提供温馨的“人性化服务”，已成为医院生存与竞争关注的焦点。ICU的护理工作量可占整个医疗机构的30％。在ICU临床实践中建设护理文化，对体现医院的服务职能及文化灵魂具有特殊意义。现就此问题谈几点看法。     

倡人文关怀创优质护理服务

在不少人的印象中，护士除了打针发药，什么也不干。要想彻底改变这种观念，一要靠社会各界人士的支持；二要靠全体护理人员的自身努力。卫生部马晓伟副部长在今年全国护理工作会议上提出，落实以“病人为中心”的理念，使护理工作贴近病人、贴近临床、贴近社会。这些充分证明，对护理行业中存在的一种重技术、重技能、轻服务、轻人文关怀的趋势已不能适应护理工作的发展。在21世纪，随着护理事业的不断发展，人文关怀渐渐融入整体护理工作之中，护理专业也因而进入一个新的领域。使护士的功能任务和角色定位应更注重服务功能。人文关怀的内涵是与人道、人权、人性自由、平等博爱紧密联系在一起。在护理学中人文关怀的本质，我的理解有两个方面：一是在护理管理过程中，动用“人本”原理，重视人的因素，承认护士的价值与地位。一切管理活动均以调动人的积极性，发挥个人潜能，做好人的工作为本，关心、爱护、重视下属，使本部门的所有成员能感受到工作的快乐与自豪。另一方面是以人为本，以病人为中心，表现为对人的生存意义、病人的价值，病人的权利和需求，病人的人格和尊严的关心和关注。     

临床护士多元文化护理培训的探讨

多元文化护理是随着整体护理的广泛深入实施和对护理文化建设的重视和加强,在强调以人为本的人性化护理的基础上产生和形成的。临床护士在护理病人的过程当中,面对具有不同文化背景的护理对象,提供具有不同护理内涵的多元文化护理将成为必然趋势,也是以病人为中心的整体护理的具体体现。如何对临床护士进行教育和培训,增强其多元文化护理的意识和能力,是当前应该思考的课题。文章阐述了多元文化护理的含义,以及实施多元文化护理教育和培训的重要意义,从教育途径、教育对象、教育内容和教育方式等方面,对临床护士的多元文化护理的教育和培训模式,作了一定的分析和思考。