高职护理专业临床实习生实践能力的现状、原因分析与对策

通过对高职护理专业临床实习生的实践能力进行调研，分析高职护理专业实习生在临床实践能力方面存在缺陷的可能原因，并提出解决问题的途径和对策。     

不同学历层次护理实习生临床综合护理能力探讨

对来自9所学校共280名实习生在2006-2007年实习期间的理论联系实践、思维与分析、技能操作、沟通协调、人文关怀、心理护理和健康教育等能力方面进行观察，通过收集资料、实际考试等方式，对不同学历层次的护理实习生临床实习综合护理能力进行比较分析，得出以下结论：护理本科生与护理大专生及护理中专生比较，无论是在技能操作还是理论联系实践的掌握程度上，都存在显著差异，护理技能操作方面，护理本科生技术全面、成熟：在理论知识的确掌握上，收集资料能力、评判性思维能力较强，但出勤率及实习表现远不及后者。分析原因，可能与护理本科生年龄较之稍大，求职心切，再者由于学历层次较高，面临的选择较多，故实习期间请假情况时有发生。在出勤率及临床有现方面，护理中专生表现是最好的。通过上述探讨，为指导临床带教老师的教学工作提供可参考性的意见。     

浅谈临床护理实习生工作能力的培养

护理临床教学工作是教学工作的重要组成部分 ,是护理教学理论联系实际的重要环节。它既能巩固学生所学理论知识 ,又能使学生获得基本技能训练 ,还能培养学生独立工作能力 ,是护理实习生实现角色转变的重要阶段。而临床教学质量的好坏 ,直接影响到培养合格专业人才的问题。我院作为广西中医学院附属医院 ,承担着相应的教学任务。近几年来 ,我科每年接受大专护理实习生 2 0多名 ,中专护理实习生 80多名。现将我科临床教学中如何培养护理实习生工作能力的一些体会介绍如下。1　工作能力的内涵工作能力是分析问题、制定决策、解决问题的能力。而…     

护理本科实习生临床能力评价体系的构建

目的建立一套较为科学、导向明确、量化可比、简单易行的护理本科实习生临床能力评价指标体系。方法采用Delphi专家咨询、层次分析法等筛选出护理本科实习生临床能力各评价指标,确立各级指标分级评价标准及权重,建立指标体系,并对专家咨询的可靠性和代表性进行检验。结果构建了覆盖职业价值观、临床护理能力、沟通协作能力、教学与管理能力和专业发展能力五大维度共23项条目的＂护理本科实习生临床能力评价指标体系＂;专家协调系数为0.9262,23项二级指标的协调系数为0.9127,协调系数的显著性检验（P〈0.05）。结论专家咨询代表性和可信度高。     

米勒金字塔能力模型在培养护理实习生临床综合能力中的应用

目的 探讨Miller(米勒)金字塔能力模型在培养护理实习生临床综合能力中的应用效果.方法 选择2018年和2019年在安庆市某三级甲等医院实习的护理实习生作为研究对象,按不同年级护生分为观察组(2019年护生,97名)和对照组(2018年护生,93名)两组.观察组实施基于Miller金字塔能力模型的护理实习生带教方案...     

临床护理实习生能力的培养

随着中国加入WTO,随着社会文明的进步,生活水平的提高及医学模式的转变,原有的护理工作模式已不能适应当今社会。为使我国卫生经济迅速融入国际市场,为适应护理工作向多层次、多结构、多元化的发展方向,面对卫生人才的激烈竞争,21世纪的护理工作者必须从学生就开始全面培养。从以下几个方面进行综述。     

加强检验专业实习生临床工作能力与医学沟通能力培养

临床实习是医学教育中理论联系实际重要的教学阶段,实习质量影响着预期的培养目标。目前我国医学检验专业本科生临床实习主要安排在工作条件较好,仪器设备较先进、自动化程度较高的医院,但在实习过程中发现实习生手工操作机会相对缺乏。面对日趋严峻的就业形势,如何提高实习生实习质量和就业竞争力,是值得思考的问题。现就检验专业实习生临床工作能力与医学沟通能力培养进行探讨。     

骨科临床实习生医患沟通能力培养研究

分析骨科实习生在医患沟通中存在的问题。提出提高实习生医患沟通能力的对策。     

高职护理实习生的焦虑心理分析及对策

目的 了解高职护理实习生的心理健康状况及主要心理问题.方法 应用症状自量表(SCL-90)对96名高职护理实习生进行心理卫生评估.结果 高职护理实习生在SCL-90中各因子得分由高到低,依次为焦虑、人际敏感、抑郁、强迫等.结论 焦虑情绪位于高职护理实习生心理问题的首位,通过对焦虑情绪的产生原因、影响因素等进行分析,探讨对焦虑问题的一些对策.     

关于医学实习生临床能力培养的思考

医学生临床实习是高等医学教育的重要组成部分,是医学生从学生向医生角色转变的重要阶段。临床能力是实习生的培养核心,也是衡量其培养质量高低的重要指标。根据国际医学教育最低基本要求,临床能力可以概括为3个方面:知识、态度行为和临床技能。临床技能又分为人际交流技能、操作技能和决策技能。     

加强检验专业实习生检验与临床沟通能力培养的重要性

<正>沟通(communication)是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈过程,以求思想达成一致和感情的通畅,目的是激励或影响人的思想和行为。近年来医院检验科在临床诊疗中的角色已经由原来的医学检验(medical tcchnology)演变成为真正的临床科室,即检验医学(Laboratory medicine)[1],因此检验与临床的沟通显得日益迫切和重要。     

高职中医类专业人才能力考评体系的构建

针对高职人才培养必须重视学生能力培养的要求,改变传统能力评价方法,采用多元能力评价。文章从认知能力、思想道德、人文素质、专业技能四方面建立高职中医类专业人才能力考评体系,由任课教师、临床带教教师、学生自我和用人单位全方位进行评价。     

护理专业毕业实习生对临床带教的意见调查分析

为了提高护生实习质量。在带教过程中结合实际工作，以问卷的形式搜集护生对临床带教工作的意见和建议。针对第一次调查结果优级率偏低的现状，采取相应的对策和改进措施。从而使第二次调查结果的优级率显著提高。达到了提高临床护理教学质量的目的和培养高素质护理人才的要求。     

护理专业实习生临床实习问题的分析及对策

目的找到护理专业实习生在医院实习期间出现较多问题的原因,帮助护生尽快适应工作环境。方法搜集2008年我校实习护生在医院实习期间带教教师反馈的护理方面存在的问题并进行总结分析。结果问题发生与护生专业知识欠缺、临床操作不熟练、应急应变能力差、工作缺乏条理性、环境角色适应不良、职业意识及法律意识淡薄有关。结论加强医院实习带教规范化管理,加强实习前临床知识及实践技能的培训,强化护生的法律意识及职业道德,尽快提高护生的综合素质和实践能力,可以预防和减少临床实习问题的发生。     

护理实习生情绪管理能力现状及影响因素研究

目的 调查护理实习生情绪管理能力现状及影响因素,为实习医院开展情绪管理教育提供参考.方法 采用调查问卷对河南省某三甲医院的525名护理实习生进行调查,应用逐步回归和分位回归方法 分析其情绪管理能力的影响因素.结果 护理实习生情绪管理能力问卷总均分为(4.19±0.62)分.适中情绪管理能力者受学校层次、曾获奖学金、月生...     

加强高职医学临床实习生的思想政治教育

高职医学教育临床实习阶段是理论与实际相结合、专业知识与临床实践技能相结合的关键阶段。客观地分析医学临床实习生的思想状况，着力解决来自临床实际思想政治工作的各种问题，加强实习生的思想政治工作，具有重大的意义。     

关于高职临床实习生思想政治状况的调查报告

通过对2003级高职临床实习生思想政治状况进行几项调查与分析,我们深刻认识到,临床实习生存在的实际问题发人深省,因此加强高职临床实习生思想政治工作迫在眉睫。