蒙医呼吸内科临床带教体会

蒙医呼吸内科在临床教学中具有涉及知识面广、专科性质强、急危重症抢救和诊疗技术多且难、西医渗透性强、教学难度大等特点。因此通过相关文献的整理,从实际出发剖析临床带教所面临的挑战,寻找更加行之有效的解决途径是当务之急。我科从医学实习生的现状出发进行实习前培训、临床基本功训练、培养科学的临床思维、合理解决实习与考研矛盾、组织查房、病历及病程记录的修改等临床带教方法,取得了较为满意的临床带教效果。     

蒙医心内科临床护理带教体会

通过开展入科前教育、蒙西医结合、突出专科特点、加强职业素养等方法,在护生临床带教中取得了很好的效果,促进了实习护生在蒙医心内科临床实习期间熟练掌握蒙医心内科常规护理操作技能和常规仪器的使用和维护,为今后的护士生涯奠定了较为坚实的基础。     

护理临床教学方法探析

护理是一门实践性很强的学科，要求护理教师既能进行课堂教学，又能从事临床教学。由于目前学校专业教师数量不足，成员年轻，多数医科大学的护理学院的临床教学工作借助于临床带教老师，临床教学与课堂教学脱节，不能达到教学目标的要求。本文着重介绍了临床教学的方法，特别指出临床带教老师应如何开展有计划地带教与工作。     

建立健全附属医院临床带教队伍管理体系的思考与对策

临床教学是高等医学教育过程中不可或缺的组成部分,附属医院临床教学管理工作水平直接关系到医院教学秩序的稳定及医院教学质量的提高,建设一支高水平的临床带教队伍也亦成为承担临床教学工作的附属医院内涵建设的重要课题.本文从附属医院的发展需要、临床教学的特点等方面探讨了临床带教队伍建设的重要性,在分析了附属医院临床带教队伍现状的基础上,提出了加强临床带教队伍管理体系建设的对策.     

中医儿科临床带教应注意的问题

我院作为新疆医科大学中医临床教学基地，每年都接收临床实习、见习生。儿科一直承担着新疆医科大学中医学院《中医儿科学》、《中西医结合儿科学》的课堂教学与临床带教任务。搞好医学教育，培养以适应21世纪发展需要的跨世纪医学人才，是我们每个临床带教老师的神圣职责，如何将临床教学与基础知识结合起来，对促进儿科发展尤为重要。笔者通过几年的临床带教工作，对中医儿科临床带教中应注意的问题略加总结。     

蒙西医结合治疗肺炎支原体感染症259例

目的：探讨蒙西医结合治疗肺炎支原体感染症的临床意义，探索和寻求杀灭肺炎支原体的有效安全的杀黏剂。方法：西医现代检测方法诊断，蒙西医结合治疗。结果：蒙西医结合治疗259例中，有效率96．9％，治愈率86．9％。结论：蒙西医结合治疗肺炎支原体感染症疗效肯定，疗程缩短，副作用减少，具有很高的临床价值。     

血液科临床教学经验浅谈及思考

血液病学是一门具有很强专科特点的临床学科,存在专业性强、内容抽象、病种繁多、专业术语复杂难记等特点。往往成为医学生学习的难点。如何在有限时间内最大限度的提高临床带教的学习效率是值得血液科带教老师必须认真思考和长期探索的重要课题。在临床见习或实习中带教老师选择有效的教学方法将明显的激发学生的学习兴趣、调动学习主动性、积极性和创造性,在实践中理论知识得以巩固。同时临床教学尚需提高医学生的临床思维能力,培养良好的医德医风。现将我院教学情况结合教学小组临床教学多年探索的经验及思考总结如下。     

临床路径教学法在《针灸学》临床教学中应用的探讨

本文讨论了临床路径教学法在《针灸学》临床教学的应用，并认为通过：（1）针对教学目的，注重因材施教；（2）重视临床路径，规范临床带教；（3）重视师生交流，提高带教质量；临床路径教学法可以从整体上提高了临床教学效果，为提高临床教学质量提供一种新的教学方式。     

中医本科肿瘤方向班的临床教学模式探索

主要探讨"三位一体"临床教学模式,即加强医院临床教学管理,确保临床带教质量;丰富临床带教形式,着力提高实习生的临床技能和综合素质;全面提高带教老师的综合素质,提高临床带教水平;加强实习生自我发展能力的培养,注重中医肿瘤特色的学习。     

蒙西医结合的新思考

本人对蒙西医结合10余年的实践进行理论总结,蒙西医汇通相比,蒙西医结合在指导思想、学术起点、科学条件、文化背景、社会基础上都有了划时代的飞跃。从蒙西医结合的内涵和外延、为什么要搞和怎么搞蒙西医结合、蒙西医结合与蒙医药现代化的关系、蒙西医结合医疗与教育体系等4个方面浅谈自己的拙见。     

规范手术室实习护士带教的体会

手术室护理工作涉及学科面广,操作专科性强,其带教工作难度较大。规范化的手术室护理临床教学管理模式,在提高护理专业学生学习积极性的同时,也为组建具有高素质、丰富的带教经验的临床护理带教队伍,奠定了良好基础。文章根据手术室工作特点,总结了手术室护理临床带教规范化的实施方法与经验体会。     

加强临床教学质量监控提高临床教学效果

高等中医临床教学需要科学制定临床教学管理制度,包括制订并严格执行临床教学管理文件,以制度化促进临床教学管理规范;落实临床教学质量管理工作,规范带教行为、实施临床质量、临床教学质量双检测;加强教学质量评估的检测功能,提高临床科室教学质量.充分发挥临床带教教师的主导作用;充分发挥学生的学习主动性.结果临床教学质量有所提高,毕业生临床实践考试成绩逐年提高.     

蒙西医结合治疗冠心病218例疗效观察

蒙西医结合治疗冠心病２１８例疗效观察内蒙古科左中旗糖厂职工医院（０２９３１５）赵宇明，刘斯日古冷根据冠心病临床特点和蒙医的治病机理还可分为急慢性发作和寒热虚实等症。近几年的临床对２１８例冠心病患者进行蒙西医结合的方法，诊治观察得到较满意的效果，现报告...     

护理临床教学的意义及教员素质对带教影响的探讨

本文重点探讨了护理临床教学的意义及教员自身素质对临床教学质量的影响,讨论了什么是素质,临床教员应具备怎样的素质及其对实习学生的影响力.从教书育人、教学相长、运用技能等几方面论述了护理临床教学的意义.强调只要每一位临床带教老师都重视自我素质的不断完善,重视教学工作,倾注爱心和热忱,认真琢磨和钻研,护理临床带教质量将稳步提高.     

应用优质护理理念指导的临床带教效果探讨

目的:探讨应用优质护理理念指导下的临床带教的教学效果。方法:将120名临床实习的大专护生,随机分为实验组和对照组,各60名。实验组采用在优质护理服务理念指导下的对应带教方法,即每个科室设1名总带教老师和多名分带教老师,每位护生有各自的带教老师。对照组采用每个科室设1名老师,负责带教所有实习护生的临床教学工作。比较两组临床教学满意度。结果:实习10个月后实验组临床教学满意度明显高于对照组,有显著性差异(P0.05)。结论:优质护理服务理念指导下的对应临床带教方法可以直接提高护生的职业素质和对临床带教的满意度,对护生今后职业发展和直接提升带教老师的综合素质具有重要意义。     

蒙西医结合治疗慢性肾小球肾炎20例临床观察

目的:分析蒙西医结合治疗慢性肾炎的疗效。方法:将40例慢性肾炎患者,随机分为蒙西医结合观察组和单纯西医常规治疗对照组,对比两组疗效。结果:观察组总有效率高于对照组(P0.05)。结论:蒙西医结合治疗慢性肾炎具有疗效确切、副作用少等优点,具有很高的临床实用价值。     

蒙西医结合治疗溃疡性结肠炎63例体会

目的：探讨蒙西医结合对溃疡性结肠炎的临床治疗效果。方法：将63例溃疡性结肠炎患者随机分为对照组31例和观察组32例，对照组给予单纯西药治疗，观察组给予蒙西医结合治疗，对比两组的临床治疗效果。结果：治疗两个疗程后进行疗效评价，对照组治疗总有效率为77．41％，观察组为87．50％，观察组优于对照组（P〈0．05）。结论：蒙西医结合治疗溃疡性结肠炎有很好的疗效，可以进一步临床验证及推广。     

蒙西医结合治疗化脓性中耳炎48例疗效观察

目的:探讨蒙西医结合治疗化脓性中耳炎的临床疗效。方法:用蒙西医结合治疗化脓性中耳炎48例。结果:总有效率为89.6%。结论:蒙西医结合治疗化脓性中耳炎疗效满意。     

基于慕课的翻转课堂混合教学模式在乳腺外科带教中的探讨

乳腺外科学具有自身独立的临床特点和自成体系的诊疗方法。在乳腺外科教学中患者隐私要求高,给临床带教带来各种挑战。如何让刚步入临床的学生对乳腺外科产生学习兴趣,对课本理论知识有感性认识,对临床工作产生热情,提高乳腺外科的临床学习质量,是值得我们思考解决的问题。临床教学质量直接影响医学生的培养,为提高临床医学生的临床教学质量,加强临床教学管理,不断改进教学方式,探讨一套新的临床教学模式,总结学生特点及带教中存在的问题,将慕课为基础的翻转课堂混合教学模式应用在乳腺外科带教中,提高乳腺外科临床教学质量。     

蒙西医结合治疗肝硬化腹水48例疗效观察

目的：探讨蒙西医结合治疗肝硬化腹水的临床疗效。方法：用蒙西医结合治疗肝硬化腹水48例。结果：总有效率为89.6%。结论：蒙西医结合治疗肝硬化腹水疗效满意。