结合第一课堂和第二课堂 培养大学生创新精神

作为医学院校教师,对其大学生创新精神的培养有着不可推卸的责任。从抓好第一课堂的教学改革和发挥第二课堂的育人功能两大方面探讨如何培养学生的创新精神。即一方面要树立创新教育新观念、改革传统教学模式、优化课程结构、完善教学内容及改革考核评价方式;另一方面要营造创新氛围境、提供创新平台等。     

大学生创新精神和实践能力的培养

高校要树立"以教师为引导、以学生为主体"的教育教学观念,不断激发学生的学习兴趣,调动其学习的积极性、主动性和创造性,注重培养学生的创新精神和实践动手能力,提高学生的综合素质。     

浅谈大学生民族精神的培养

民族精神是是思想政治教育永恒的话题。民族精神是民族进步和发展的动力来源．大学生是国家的未来和希望。对于一个民族或国家而言,如果大学生丧失了民族精神,就会陷人民族虚无主义的深渊,就不可能持久地存在和发展。可以说,大学生的思想、精神状况事关国家的前途、民族的命运。培养大学生的民族精神是高校的战略任务之一,对于推进素质教育、促进大学生健康成长成才、增强民族凝聚力和创造力、提升我国综合国力、实现中华民族伟大复兴具有重大的现实意义。     

浅谈学生实践能力和创新精神的培养

２１世纪中专卫校将面向农村基层，面向社区培养下得去、留得住、用得上的卫生技术人员。他们将独自或在群体水平较低、学习机会较少的环境中工作。因此，培养实践能力较强、整体素质较高，具有创新精神的学生显得尤为重要。为适应这一需要，１９９７年以来，我校就试图从多方面来培养学生的这些能力。现介绍如下。一是抓基础，培养扎实的基本功。医学检验和药剂两个专业的学生，实验技能要求较高。称量、溶解、搅拌、稀释、定容、提取、过滤、滴定、显微鉴定、比色测定等是他们的基本功。为了打牢基础，我校采取了：（１）增加实验课时数，…     

护理专业大学生创新精神和实践能力的培养

大学生创新精神和实践能力是高等教育发展的必然要求,是增强大学生就业竞争力的基本要素。笔者结合护理专业大学生创新精神和实践能力的培养,明确了护理专业大学生的培养目标,提出护理专业大学生培养过程中存在的一些问题。针对国内外护理专业发展现状及高等教育实际,通过加强教育、改进教育教学方法、加强师资队伍建设、推动“导师制”培养模式发展、全面完善课程设置、加强实践基地建设六个方面探讨了护理专业大学生创新精神和实践能力的培养。     

略论学生创新精神和能力的培养

“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”江泽民同志这一重要思想在全社会引起了强烈的共鸣。目前 ,全国各高等院校根据第三届全教会《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神正在进行创新教育改革。 2 1世纪需要的人才是富有进取性、开拓性、创造性的高素质人才 ,固守旧教育模式不利于人才的培养 ,甚至会导致战略性失误。因此 ,我国高校的改革首先应从“知识教育”模式转变为“创新教育”模式 ,建立起由单纯的知识传授转变为知识创新的体制。要用创新精神、合作精神、献身精神来教育学生 ,把学生培…     

中医人才创新精神的培养途径

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,而教育则是培育创新精神的重要手段。中医高等教育是我国高等教育体系中的重要组成部分。目前,我国基本建立了比较完备的高等中医教育体系,已形成了符合高等教育规律、独具特色的中医人才培养模式。但随着世界科学技术的发展、社会的进步和医学模式的转变,把培养学生创新精神摆在突出位置,从重视知识灌输、知识传递转向重视创新能力和创造能力的培养,造就一批高素质、具有创新精神的中医人才势在必行。     

培养学生创新精神、实践能力的探讨

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出了素质教育的基本内涵:“以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美等     

强化大学生创新素质培养的几点思考

突出大学生创新素质的培养是高校实施素质教育的主题。本文论述了强化大学生创新素质培养的意义 ,当前在培养大学生创新能力方面存在的问题以及应对措施。     

在药理学教学中培养学生的创新精神

“创新是一个民族进步的灵魂”。创新是人类社会的发展动力。培养学生的创新精神与创新能力，是全面推进素质教育和职业教育改革的重要内容。在药理学教学中如何加强对学生创新精神和实践能力的培养，是我们值得深入研究的问题。     

论心理健康教育课中大学生合作精神的培养

在大学生心理健康教育课中培养大学生的合作精神是大学生心理健康发展的内在要求,也是适应高等教育改革与发展的迫切需要。根据大学生合作精神的内涵与构成以及存在问题出发,在大学生心理健康教育课中通过运用好合作学习策略、使课堂合作精神成为大学生日常生活的延续、让学生在课堂中体验合作的价值、对大学生的合作精神进行多元化评价等策略和方法,激发大学生合作精神的需要与培养,从而真正发挥大学生心理健康教育课的功能和价值。     

强化高校素质教育培养学生创新精神

随着我国社会主义现代化建设事业的迅速发展,尤其是党中央、国务院、颁布了<关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>,为高校推进教学改革、培养高素质人才指明了方向.深刻领会和贯彻落实<决定>精神,切实转变教育观念,深化教学改革,强化素质教育,培养大学生创新精神,应成为高校中心工作的重中之重.     

专业型医学研究生的科研创新精神培养

在我国现行医学研究生培养模式中,专业型医学研究生培养目标是要求学生掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识,具有科研创新精神和从事临床科学研究、教学、管理等工作能力,具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。然而在现实的专业型医学研究生培养中,片面强调专业型医学研究生的临床工作能力,而忽略了对研究生本该具有的科研创新能力的培养。本文就培养专业型医学研究生科研创新精神的重要性以及如何树立专业型医学研究生的科研创新精神进行了探讨。     

试论高职实验教学中如何培养学生的创新精神

笔者试就高职实验教学中培养学生创新精神的问题,谈一些认识与建议。1把创新精神培养作为高职实验教学的重要目标高职教育作为我国高等教育的一个重要组成部分,其培养目标是具有必要理论知识和较强实践能力的高等应用型专门人才,这类人才应具有一定的创新精神和创新能力。人类正在迈向知识经济时代,而创新是知识经济时代发展的基本动力和制胜法宝。知识经济时代不断打破原有生产要素的组合方式,而代之以新的组织形式,这就要求岗位工作人员能创造性地提出生产要素组合的新模式,并付诸实践,以形成新的生产力。仅仅熟悉原有的生产方式与技能,而…     

《邓小平理论概论》教学与创新精神的培养

创新素质是21世纪人才最重要的素质。江泽民同志在党的十六大指出 ,创新是民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才 ,人才的培养在教育。创新对教育提出了更高的要求。如何在《邓小平理论概论》教学中对学生进行创新教育一直是教师认真探讨的问题。笔者认为 ,《邓小平理论概论》作为高校政治理论课之一 ,虽不能为学生提供专业方面的创新技能 ,但邓小平理论中处处体现的创新思想和成就却能够强化学生的创新意识 ,培养学生的创新精神。而创新意识的培养和创新精神的塑造正是培养创新人才的核心所在。在教学中 ,笔者主要从…     

大学生创新素质培养的思考

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。把创新素质明确作为大学生的培养要求，对高等教育的改革与发展有着非常重要的意义。１创新素质的内容创新，泛指一切发明与发现。在自己的工作中，通过钻研收到了前所未有的工作效益或者大大提高了劳动生产率，都属于创新。从这个意义上讲，创新并不是高不可攀的，每一个人都有创新的可能和要求。因此，把创新素质作为高校的一个培养目标，既有现实意义，也有客观基础。大学生创新素质包括创新意识、创新知识和创新能力等。创新意识是指人在创新过程中具有的一系列心理过程。一个…     

新世纪医学生创新精神的构筑

培养具有创新精神和创新能力的医学人才 ,应倡导科学精神与人文精神的融合 ,探索理性因素与非理性因素的和谐统一 ;在承认和尊重学生个性差异的同时 ,强调合作精神。只有这样 ,才能启发学生思维 ,丰富想象力 ,激发创造力 ,发展学生的独立性、创造性     

培养学生的创新精神和能力应成为学生工作的重要任务

江泽民在全国科技大会上的讲话中深刻指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力……一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”尤其是在知识经济时代，创新已成为现代社会发展的基础和生命力所在。谁能抓住历史机遇，培养具有创新能力的高素质人才，谁才能在激烈的国际竞争中赢得主动。适应知识创新和技术创新需要，高校学生工作应按照知识、能力、素质三者协调发展的人才培养模式，     

培养当代大学生的创新素质

本论述了在竞争日益激烈的今天，高校培养当代大学生的创新素质的重要性及及创新素质教育的四种重要的途径。