多媒体网络在神经病学教学中的应用

教学媒体由传统的教学媒体向现代教学媒体发展,巧妙组合和利用多种教学媒体,可以达到提高教学效果的目的。神经病学由于内容多、解剖复杂、抽象并且理论性强,因此合理安排和设计教学,优化应用多媒体,把抽象的理论形象直观的展现给学生,对于帮助学生加深对课程的理解,提高教学效果有重要意义。     

提高学生兴趣,搞好神经外科学教学

神经外科教学具有课时少（授课4学时，见习4学时），涉及的内容广且抽象，相对于其它科目难以理解，常规的课堂教学效果差等特点。往往是教师讲的很辛苦（时间短，内容多），学生却如坠迷雾（内容抽象），教师讲完，学生忘完。如何改变这种教学效果，一直是困绕教师和学生们的难题。为改变这种状态，我们利用现代多媒体技术，     

多媒体教学研究与实践

教学媒体是传递信息的媒介，不同的媒体用于学生．产生不同的教学效果。根据学生的认识规律，发挥多种媒体作用，调动多种感官进行学习，才能使教学过程产生最佳的效果。     

药理学教学中巧用歌诀提高教学效果的探索

药理学内容庞杂，浩如烟海，作用机制抽象枯燥，考点各处都有且难于理解和记忆，许多学生在学习过程中有畏难情绪。为调动学生的学习积极性，提高教学效果，在教学过程中应注意学生学习兴趣的培养，通过改革教学内容、穿插典型事例、制作生动课件、改革实验教学，将实践内容穿插在药理学的理论教学中。笔者多年的教学实践中，在灵活运用多种教学方法的同时，     

多种教学模式在神经病学教学中的应用

神经病学由于其内容多、神经解剖结构复杂、抽象并且理论性强,许多学生学习时感到理解困难,教师讲解也费时费力.教师教的累,学生学的苦,教学质量和效果却不见提高.因此合理安排和设计教学,在授课时根据内容的特点,灵活运用多种教学方法和模式,把抽象的理论形象直观的展现给学生,帮助学生加深对课程的理解,并在学习中形成正确的临床思维,对于提高教学效果和临床实践工作具有重要意义.     

计算机辅助教学在中等卫校解剖学教学中的应用

目的：探讨计算机辅助教学（简单CAI）是以计算机作为教学媒体和教学手段的一种全新的教学方法。方法：CAI能解决解剖教学中内容抽象复杂，实验标本少，易损坏，标本缺乏整体观等方面的问题。去年，我们将多媒体教学引入中专人体解剖学教学中。结果：经问卷调查及测评分析普遍提高了学生的学习效率，收到良好的教学效果。结论：多媒体辅助教学的应用调动了学生的多器官学习，使其学习效率得以提高，实践证明，这是一种顺应现代教学发展潮流的有效的教学改革方式。     

多媒体组合在病理教学中的应用

媒体是传递教学信息的媒介,是教学过程中三个主要因素之一。不同的媒体,作用于学生不同的感官,产生的教学效果也不同。根据人类学习的认识规律,要充分发挥学习的效能,就必须调动多种感官进行学习。让学生的学习活动处于积极的状态,激发学生的学习动机,促进学生对知识的理解和记忆。     

微生物检验多媒体综合教学实践

微生物检验是一门重要的医学检验专业课，也是一门实践性和应用性非常强的学科，对于刚接触本门课程的学生来说，理解抽象、记忆困难。笔者在多年的微生物检验教学中不断总结经验和教训，将多媒体教学与传统教学相结合进行综合教学，取得较好的教学效果。     

多媒体技术在体育教学中的应用

在教学中应用多媒体技术的意义在于变抽象为直观，便于学生观察和认识，有利于学生理解和掌握教材；教学形式新颖直观，教学效果事半功倍。多媒体教学手段对优化体育课堂教学，激发学生体育动机和兴趣，加深学生对动作概念的理解和技术掌握，提高体育教学质量具有十分重要的意义。     

如何提高解剖学教学效果

如在对各章的概论、重点难点、名词概念较抽象的，影响后续相关教学的内容应采用讲授法；在一些可以看得见、摸得着的、易理解推导的、跟临床有密切联系的内容，可采用边讲解、边引导学生思考、边讨论的方式进行教学。这样，多种方法交互运用，会收到较满意的教学效果。在教学过程中，应注意了解学生、关心帮助学生、尊重学生，以情感人，使学生感到温暖，以实现师生之间思想感情的沟通和共鸣，使学生保持良好而稳定的心理状态积极主动地参与学习。教师要努力钻研业务，以渊博的知识，扎实的专业技能，精湛的教学技术吸引学生，使学生产生浓厚的学习兴趣，主动学习，这样对教学效果的提高有很大的帮助。     

恰当应用形象比喻提高生物化学教学质量

生物化学是一门在分子（即微观）水平探讨生命奥秘的医学基础课。其特点是向学生交待生物体内物质代谢中种类繁多而复杂的化学反应过程。它与解剖学、病理学等形态学课程相比，比较抽象、直观性差，学生理解较困难，甚至产生畏惧心理。如何引导学生轻松地学好生物化学，是生物化学教师不断探讨的问题。笔者在多年的教学实践中，就形象比喻在生物化学教学中的恰当应用进行了大量的尝试，收到很好的教学效果。     

高职高专生理学多媒体教学的粗浅体会

随着社会和经济的发展,多媒体进入了多数院校的教学领域。采用能进行综合处理文件、图像、图表、动画、音频、视频等多种信息的多媒体教学手段后,大大提高了教学效果,但从具体教学应用及部分教师、学生的反馈意见看,多媒体教学尚存在不尽人意之处。本文作者通过近几年的多媒体教学情况谈以下几点体会。1多媒体教学的优势1.1动态效果良好:在生理学教学中有些概念、机制很抽象,用传统的教学方法难以讲解清楚。如生理学中的细胞膜有关通道的开闭、静息电位和动作电位的产生机制等内容理论性强且抽象,往往使学生感到难于理解、枯燥乏味。而通过合理使用多媒体教学后,能有效弥补传统教学的不足,可把抽象的、难于用语言表达的概念和机制以动态的、直观的、易被学生接受的形式表现出来,从而激发学生的学习兴趣。如讲解细胞膜通道开闭情况时,我们可通过动画将相应离子进出细胞膜,进而引起膜内电位发生变化的过程清晰呈现在屏幕上,使学生对该部分内容的印象大大加深,且易于理解。又如肌丝的滑行过程、心脏泵血时瓣膜的开闭、血液流动方向等,均可通过图像、动画、声音等多种媒体信息作用于学生,使动态的画面与学生的思维活动紧密相联,学生的学习主动性得到发挥,思维能力和空间想象力得到发展...     

Gaussian 09/GaussView 5.0在分析化学教学中的应用

［摘要］目的　 探讨Gaussian 09/GaussView 5.0软件在分析化学教学中的具体应用．方法 　在2014级药学本科班教学中运用Gaussian 09/GaussView 5.0软件进行辅助教学，通过计算模拟分子的紫外、红外、核磁共振谱加深学生对各类光谱相关知识点的理解．以2014级学生期末考试中光谱部分的得分率与未实施软件辅助教学的2013级本科班的得分率进行比较，从而评估教学效果．结果　理论考试结果显示2014级考试中紫外、红外、核磁共振光谱部分的平均得分率（73.02%）明显高于2013级（61.58%），P＜0.05．结论　Gaussian 09/GaussView 5.0软件辅助教学使抽象的教学内容形象化、直观化，激发学生的学习兴趣，有助于学生对知识的理解，从而提高了教与学的效率．值得在分析化学教学中进一步推广．     

多媒体技术在骨科基础与临床教学中的应用

传统的医学教学模式往往单调枯燥、抽象、平面化。难以在有限的课堂教学时间内取得良好的效果。多媒体计算机辅助教学（CAI）生动的表现形式给医学教学带来了全新的变化，在骨科教学中也取得迅猛的发展。丰富了教学内容、改进了教学手段，更新了教学理念，极大地提高了教学效果。     

临床医学专业针灸教学方法改革的探讨

为解决西医院校针灸教学中提高教学效果和课时少、学生学习积极性不高之间的矛盾 ,本文探讨了因材施教 ,多种教学媒体联合应用的教学方法。结果表明多种教学媒体综合应用是激发学生学习兴趣 ,增强内驱力 ,提高教学质量的有效手段     

浅谈CAI技术在足球教学中的应用

目前,现代化的教育技术以较快的速度进入课堂教学已成为现代教育的发展方向,使用计算机辅助教学(简称CAI)应用于体育教学,可增强学生对抽象动作的理解和认识,使学生从“被动接受”变为“主动探究学习”,这样有利于激发学生的学习兴趣,提高教学效果;另一方面,也可提高学生运用科学的方法从事体育锻炼的积极性.在高校体育教学的足球课教学中使用CAI可以增强足球教学的直观性,促进学生对足球技术的理解和掌握.     

谈多媒体技术在免疫学教学中的运用

免疫学是生物学与医学重要的基础学科之一。其内容庞杂、学派林立、概念和理论抽象，新知识、新观点不断出现，加之本学科涉及分子生物学、遗传学、生物化学等诸多前沿科学。采用传统的口语、文字、黑板、粉笔和图片等教学手段往往力不从心，特别是在介绍现代免疫学知识的过程中，教师忙于综合大量的当代有关文献，学生苦于对新的知识难以理解，枯燥的说教很难达到理想的教学效果。为此，我们在免疫学教学中采用了多媒体教学。它极大地使过于理论化、抽象的免疫学理论形象化，使看不见、摸不着的各种免疫分子的结构得以直接和准确的展示，激发学生对本课程的兴趣，调动他们的学习积极性，提高了学生对免疫学知识的理解和记忆，取得了较好的教学效果。     

药理学教学中巧用歌诀提高教学效果的探索

药理学内容庞杂,浩如烟海,作用机制抽象枯燥,考点各处都有且难于理解和记忆,许多学生在学习过程中有畏难情绪。为调动学生的学习积极性,提高教学效果,在教学过程中应注意学生学习兴趣的培养,通过改革教学内容、穿插典型事例、制作生动课件、改革实验教学,将实践内容穿插在药理学的理论教学中。笔者多年的教学实践中,在灵活运用多种教学方法的同时,     

提高临床医学专业针灸学教学质量的探讨

为解决西医院校针灸学教学中提高教学效果与课时少、学生学习积极性不高之间的矛盾 ,本文探讨了因材施教、多种教学媒体联合应用的教学方法。结果表明 :多种教学媒体综合应用是激发学生学习兴趣、增强内驱力、提高教学质量的有效手段。     

上好“眼解剖生理与临床应用”一课的体会

“眼解剖生理与临床应用”是眼科护理学的第一次课，是眼科护理学的基础。认真备课。确定教学重点和难点。形成科学的教案是上好这一课的基础，精心设计授课思路是关键，以问题式导入，激发学习兴趣；合理应用多种教学媒体，提高教学效果；适时的小结，帮助学生理解记忆；巧妙的转折和穿插，保证教学的整体性和连贯性。此外，严格的试讲是上好课的保证。课后及时总结和反馈也是促进授课质量不断提高的重要一环。