不同实习模式下医学统计学教学效果的对比分析

目的：比较两种实习教学模式下医学生医学统计学的教学效果。方法：随机选取某医学院2007级临床医学专业2个班分别作为教改组和传统组,采用问卷调查形式评估教学效果。结果：不同实习模式下学生对课程总体评价差异无统计学意义（P〉0．05）;专业的认知态度在“提高解决实际统计问题的能力”、“培养和提高批判性思维能力”和“促进师生互动”上回答的差异有统计学意义（P≤0．05或P〈0．01）,且均以教改组的肯定回答比例为高。结论：与传统组相比,新的实习教学模式可以引导学生主动思考,提高学生分析和解决问题的能力,尤其在培养和提高学生对学术领域问题的批判思考能力方面显得更为重要,但还有待改进和完善。     

医学统计方法应用研究

笔者根据自己学习“医学统计学”的体会 ,认为在科研工作的设计阶段 ,就应根据研究目的和研究设计类型 ,以及将要获得的资料性质等 ,确定应该选用什么统计方法 ,而不是在试验结束后 ,进行资料整理分析 ,将要撰写科研论文时 ,才去“套用”某种统计方法。这样做的目的 ,在既根据设计类型 ,能较好地选用相应统计方法 ,同时 ,又可根据所用统计方法的要求条件 ,反过来补充、修改设计方案中的不足或缺陷 ,二者相辅相成 ,达到以最小代价 ,获取科研的最大效率。但遗憾的是 ,拜读有关医学期刊后 ,仍发现某些常见错误或不足。现举例如下 :1　统计方法…     

医学免疫学教学模式改进方法

医学免疫学作为一门年轻的前沿学科,发展很快,概念多,知识理论覆盖面极广,并且有很强的哲理性、逻辑推理性和渗透性,很多学生都反映免疫学难理解、记忆困难、枯燥,再加上传统的灌输式、填鸭式教学方法和单一的教学形式,更加使得许多学生对医学免疫学的学习望而生畏,兴趣全无;如何积极推进新的医学免疫学教学模式,使教学式多样化,激发学习兴趣,对医学免疫学教学来说是一个重要的课题［1］。     

高职医学教学模式初探

教学模式直接关系着人才培养方案的实施,制约着学生培养的各个阶段甚至整个过程,因此模式的构建十分重要。从教学模式的特点与功能着手,提出高职医学教学模式的构建及常见的几种模式。     

高职医学统计方法教学中存在的问题与对策

医学统计方法是医学研究的重要工具,但内容抽象繁杂、逻辑性很强,高职医护类专业学生普遍感到学习困难,不能学以致用。本文从教学目标、教学内容、教学方法手段和应用能力培养四个方面探讨了目前高职医学统计方法教学中存在的问题,并针对上述问题提出了相应的解决对策,以提高医学统计方法的教学效果。     

提高医学生物学理论课教学效果方法探讨

医学生物学是医学院校学生必须掌握的一门基础课。在我国许多学校已将这门课的内容精简到“细胞生物学”和“医学遗传学”两大内容。这门课一般是放到第一学年的第一学期,以大课的形式与数理化等基础课同时开设。这样一来,学生会面临一系列问题。首先,医学院校的课程需要记忆的内容多,理论概括性强,一年级新生刚     

医学微生物学线上线下教学效果分析

为比较医学微生物学线上教学与传统线下教学的教学效果,对2020年春季接受线上教学的学生与2019年春季进行线下教学学生的期末考试卷面成绩进行分析,并通过问卷调查,了解学生对线上教学的满意度.结果显示,接受线上教学和线下教学的学生期末考试成绩无统计学差异.完成调查问卷的学生中,多数学生对线上教学持认可态度,非常满意教师的...     

循证医学课程教学效果调查分析

目的对齐齐哈尔医学院2009级临床医学专业开设的循证医学课程教学效果进行调查分析,了解目前医学生对循证医学的认知情况现状以及实践循证医学遇到的困难与障碍,为进一步开展循证医学教学提供参考依据,明确下一步教学改革的方向。方法 2012年6月对我校已学完循证医学的临床医学专业及各方向2009级学生进行问卷调查。结果学习循证医学后,医学生对循证医学知识、态度有所提高,但实践循证医学有困难,绝大部分学生认为该课程对自己有帮助,多数学生对教学内容及效果满意,一部分学生对改进教学提出了建议。结论循证医学教学要注重理论教学与临床实践的联系,循证医学的实践教学必须加强,应该增加实践课教学。     

研究性教学模式在医学细胞生物学教学的应用

研究性教学模式是以学生为主体,以问题为核心类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的教学模式。从教经历出发,总结借鉴相关有益教学方法,主要从问题的导向性、主动探究、积极创新和课外延伸四个相互关联的层面探讨提高医学细胞生物学的教学效果的方法。     

试论统计方法在医学科研中的正确应用

随着医学科研水平的不断提高,对统计方法的应用也提出更高的要求。然而从当前统计方法应用现状看,仍有较多不足之处,如研究设计方法、统计结果解释等,影响科研工作的深入开展,这就要求做好控制工作,保证统计方法应用的合理性。本文将从统计方法应用设计、统计方法完善以及统计结果解释等角度,对如何在医学科研中正确应用统计学方法进行探析。     

医学物理学在情景认知下的PBL教学效果分析

目的：分析医学物理学在情境认知下的PBL教学效果。方法：将本校08级检验专业和药学专业的两个专科班分别作为实验班与对照班,实验班在情境认知下采用PBL（Problem-Based Learning）教学,对照班则全部采用传统教学;采用期末考试和问卷调查相结合的形式进行教学效果分析。结果：实验班与对照班的基础知识部分成绩比较无显著性差异;而总成绩、综合应用部分成绩比较有显著性差异。结论：在专科班医学物理学教学中,在情景认知下采用PBL教学取得了满意的教学效果。     

提高医学细胞生物学教学效果的方法探讨

为了更好地提高教学质量，激发学生学习医学细胞生物学的积极性，培养既有理论基础又有动手能力、富有创新精神的医学生，我们进行了多种教学方法探讨，发现教师在课堂教学中把医学细胞生物学的最新进展融入教学、加强与现实生活及临床实践的联系、更新教学内容、多种教学方法相结合等方式进行教学，可收到良好的教学效果。     

医学遗传资料的统计方法及程序设计研究

目的：将常用的科研统计方法和遗传数理统计方法编制成统计软件包。方法：将常用的数量遗传统计和基因统计方法归纳整理,结合医学科研常用的统计方法,归纳为几个结构模块,采用ＢＡＳＩＣ语言和Ｃ语言编程。结果：研制成医学遗传统计软件包,包括七个功能菜单,一百多种统计方法。结论：本研究成果值得在医学研究,尤其在医学遗传学领域中广泛广和应用。     

模拟病人教学模式在康复医学教学中的应用

目的 研究模拟病人教学模式在康复医学教学中的应用效果.方法 将我校2008级、2009级康复治疗专业两个班学生分为A、B两组,A组采用传统教学模式,B组采用模拟病人教学模式.采用基础理论知识考试成绩、临床技能考试成绩、综合成绩分析和问卷调查的方式评估教学效果.结果 通过学生考试成绩分析发现,两组在基础理论知识掌握程度方面并无明显差异,但在临床技能掌握方面B组明显优于A组,差异有显著性(P＜0.05);问卷调查教学方式满意度B组高于A组.结论 模拟病人教学模式在康复医学教学中广受欢迎,有利于培养学生的临床思维和提高实际操作能力,从而提高教学质量.     

医学统计学课程网络教学模式的构建与思考

利用计算机网络开发教学资源,采用随机分组方式组织进行三轮医学统计学课程网络教学和传统教学对照试验,针对试验结果进行反馈调查分析,探讨医学统计学课程网络教学模式的适宜性和有效性,激发学生网络自主探究式学习的积极性和学习热情,提高教学质量和教学水平。     

以问题以为的教学法在医学统计方法中的应用初探

１对象与方法１．１对象随机在我校２００２届护士（１）班和护士（２）班中各抽出５０人作为研究对象。（１）班为实验组，（２）班为对照组，两组学生的医学基础课（解剖学、生理学、病理学、药理学）成绩经统计学检验均无显著性差异（P＞０．０５），可认为两组学生具有可比性。１．２方法１．２．１研究方法对照组由教师按部颁预防医学教学大纲讲授有关医学统计学的内容，以传统教学法逐章系统讲授，并辅之习题练习。实验组采用与对照组同样的教纲，辅之习题练习，不同的是利用理论教学约３０％的学时，采用以问题为主的教学方法，具体…     

Excel中的几种常用统计函数在医学统计中的应用

目前有很多著名的统计软件包如SAS、SPSS、SYSTAT等 ,在使用上都要求用户具有英文基础并掌握一定的编程语句 ,所以对非统计专业人员而言 ,很难尽快熟练地掌握其使用方法。Excel(电子表格 )是美国微软公司的Office套装办公软件的组件之一 ,由于Office在字处理和电子表格等方面的强大功能 ,它的使用已相当普及。Excel除了强大的表格处理功能外 ,还附带了较为完善的统计功能 ,其中有可绘制 14大类73种统计图的“图表向导” ,有包含 80个统计函数的“插入函数”工具 ,以及可用于一些统计分析处理的“分析工具库”。限于篇幅 ,本文着重介…     

研究生医学科研入门课程教学效果分析

为提高教学水平与研究生科研能力提供科学依据,文章采用问卷软件经微信移动客户端对广西医科大学选修医学科研入门的2021级医学硕士/博士生进行问卷调查,比较分析不同类型研究生对医学科研入门的教学满意度、教学内容喜好。结果显示,研究生对医学科研入门教学满意度较高,提示医学科研入门教学可满足研究生的医学科研方法学习要求,并可为培养研究生科研工作能力提供较好的理论支撑。