护理程序在住院手足口病患儿健康教育中的应用

目的探讨护理程序在住院手足口病患儿健康教育的作用,提高家长及患儿对治疗和护理的参与性。方法入院时对患儿家长进行相关健康知识的评估,根据缺乏程度制订相关的健康教育计划,在出院前再次评估后比较实施健康教育后的效果。结果应用护理程序实施健康教育后,家长从被动转变为主动,对手足口病相关知识掌握程度有显著提高。结论及时有效的全面健康教育能有效提高住院手足口病患儿家长对本病相关知识的掌握程度,提高家长和患儿的参与性,促进疾病康复,同时提高对护理工作的满意度。     

护理程序在糖尿病患者健康教育中的应用

目的 探讨护理程序在糖尿病患者健康教育中的应用.方法 对110例糖尿病患者在降糖治疗的基础上给予健康教育护理.观察健康教育前后空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白水平的变化情况.结果 110例患者健康教育后空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白水平均低于健康教育前,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 对糖尿病患者在药物治疗基础上行健康教育和心理指导,能使糖尿病患者的病情得到更好地控制,使其自我保健意识和生活质量得到提高.     

护理程序在糖尿病患者健康教育中的应用

目的探讨护理程序在糖尿病患者健康教育中的应用。方法对110例糖尿病患者在降糖治疗的基础上给予健康教育护理。观察健康教育前后空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白水平的变化情况。结果 110例患者健康教育后空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白水平均低于健康教育前,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论对糖尿病患者在药物治疗基础上行健康教育和心理指导,能使糖尿病患者的病情得到更好地控制,使其自我保健意识和生活质量得到提高。     

护理程序在乳腺癌患者健康教育中的应用

目的探讨护理程序在乳腺癌患者健康教育中的应用效果。方法运用护理程序的5个步骤(评估、诊断、计划、实施、评价)对44例乳腺癌患者分术前、术后和出院3个阶段开展健康教育。结果44例患者除2例出现上肢淋巴水肿,1例上肢功能稍有影响外,其余均康复出院。结论提高整体业务素质,有针对性开展健康教育,降低了各种并发症的发生,保证和提高了健康教育的有效性和实效性。     

浅谈健康教育在住院糖尿病患者护理工作中的应用

目的探讨健康教育在住院糖尿病患者中的应用。方法对住院患者有计划性的进行糖尿病健康教育。结果通过教育了解糖尿病的相关知识,掌握了调整饮食及运动疗法的重要性、认识到控制血糖的方法,延缓并发症的发生。结论健康教育可有效的减少并发症、提高患者生活质量、是控制糖尿病的一种有效可行的方法、为患者提供优质服务,提高患者的满意度。     

个性化健康教育处方在住院患者中应用的护理体会

通过对住院患者开出具有个性化的健康教育处方对其进行针对性的健康教育,使患者更易接受、更易掌握,以取得最佳的健康教育效果。     

临床护理路径在骨科住院患者健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径在骨科住院患者健康教育中的应用效果。方法将116例腰椎间盘突出症患者采用随机数字表法分为观察组和对照组,各58例。对照组采用常规方法实施健康教育,观察组应用临床护理路径实施健康教育。在患者出院时,通过自制的调查问卷评估两组患者对健康教育知识、技能方法的掌握情况和认知态度和行为改变的情况。同时对比两组患者对护理人员健康教育的满意度。结果经过健康教育干预后,观察组掌握相关知识的比例达到91．4％,掌握相关技能方法的比例为94．8％,认知态度和行为改变的比例为98．3％,均显著高于对照组（χ2＝4．028、7．957、4．336,均P＜0．05）;观察组满意率为94.8％,显著高于对照组的70．7％（χ2＝10．210,P＜0．05）。结论在骨科住院患者健康教育中,应用临床护理路径,可提高健康教育的效果和患者的满意度,值得在临床上进一步推广。     

运用护理程序对产科患者实施健康教育

护理程序是一种系统地、科学地、为护理对象确认问题和解决问题的工作方法。是一个持续的、循环的、动态的过程。通过运用护理程序对产科患者实施健康教育,满足产妇及家属对健康知识的需求,帮助产妇树立健康观念,自愿采取有利于健康的行为和生活方式,达到提高母婴健康水平的目标,是提高医疗服务质量,提高产妇满意度的有效方法和途径。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果

目的对健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果进行探讨。方法对2011年2月至2012年2月来自我院的100例盆腔炎的住院患者进行随机分组,分成观察组和对照组。其中对照组和观察组各50例。对照组的患者采用常规的盆腔炎护理干预,观察组的患者在对照组护理的基础上给予健康教育护理干预。设计问卷调查,了解患者对健康知识的掌握情况以及对护理的满意程度。结果观察组中的健康教育达标率要明显的高于对照组患者,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组中的患者的满意度要明显的高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育护理干预对盆腔炎住院的患者提高其对疾病的认知,对护理满意度也有提高作用,护理效果显著,在临床上可以普遍应用。     

健康教育在住院精神患者护理中的应用

精神科整体护理工作中除对入院患者进行病情评估、提出准确的护理诊断,并采取相应的护理措施外,开展健康教育也是一项十分重要的工作内容,它对稳定患者的情绪和促进疾病的康复具有非常重要的意义。笔者结合自己的工作实际,总结了健康教育的方法,结果证明合理的健康教育能有效促进住院精神患者早日康复,大大减少复发率。     

临床护理路径在肾内科住院患者健康教育中的应用及效果

目的提高健康教育质量,保证患者得到及时有效的健康教育。方法将100例住院患者随机分成观察组50例和对照组50例。观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行。结果与对照组比较,观察组健康教育后对健康教育内容的掌握程度和对护理工作的满意度有所提高;患者平均住院时间缩短及住院费用下降,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论应用临床护理路径开展健康教育是一种行之有效的工作方式。     

住院结核患者的健康教育

结核病是呼吸道传播的慢性传染病,严重危害着我国人民群众的身体健康,已成为较严重的公共卫生问题和社会问题,给个人、家庭、社会和国家带来沉重的负担.1993年WHO发出紧急呼吁--全球结核病处于紧急状态.随着直接面视下短程化疗（DOTS）项目的开展,我国结核病疫情得到了有效控制,结核病免费治疗项目的全面铺开,使我国结核病的发现率明显提高,符合免费抗结核治疗的患者得到了及时规范的治疗和管理,与此同时,耐药性结核、重症结核、需住院及手术治疗的难治性结核患者也大量增加,在严格执行现代结核病控制策略的化学药物治疗的前提下,住院结核患者的健康教育显得尤为重要.     

护理程序在家庭化产区健康教育中的应用

随着社会文明程度的不断提高和人民生活水平的日益改善 ,“家庭化产区”越来越受到产妇的欢迎。如何搞好“家庭化产区”孕产妇的健康教育 ,对两代人的身心健康和增加母乳喂养率等具有现实意义。现就我科近 3年运用护理程序对 1 750例孕产妇进行健康教育的做法与体会简介如下。1　一般资料从 1 998年至今年 6月在“家庭化产区”住院的 1 750例产妇中 ,年龄最大 43岁 ,最小 1 8岁 ;其中顺产 1 2 78例 ,阴道助产 35例 ,剖宫产 437例。全部产妇均按护理程序进行健康教育。2　护理程序的应用2 .1　住院期间的宣教 :2 .1 .1　待产时的宣教 :孕妇入…     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果

目的：探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。方法对92例盆腔炎住院患者给予健康教育护理干预，对比健康教育护理干预前后的护理效果。结果相对干预前，给予健康教育护理干预后，全部患者的各项指标考察情况、健康达标情况及护理满意度都有明显改善。结论健康教育护理干预可有效提高盆腔炎住院患者的护理依从性，有效促进患者的康复。     

应用护理程序对耐药肺结核患者进行健康教育

耐药结核患者的治疗护理十分棘手。此类患者疗程长,药物疗效差且副作用明显,造成患者在住院期间更容易引起心理、生理的改变,故对此类患者的健康教     

健康教育在心肌梗死患者护理中的应用

目的探讨健康教育在心肌梗死患者护理中的应用效果。方法将184例住院心肌梗死患者随机分为观察组98例和对照组86例。对照组采用传统健康教育方法,观察组采用心肌梗死标准健康教育。比较2组健康教育后对疾病认知程度的掌握情况。结果观察组掌握率为76.5%高于对照组的60.5%,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在心肌梗死患者的护理中开展健康教育是一种行之有效的工作方法。     

健康教育在心肌梗死患者护理中的应用

目的 探讨健康教育在心肌梗死患者护理中的应用效果.方法 将184例住院心肌梗死患者随机分为观察组98例和对照组86例.对照组采用传统健康教育方法,观察组采用心肌梗死标准健康教育.比较2组健康教育后对疾病认知程度的掌握情况.结果 观察组掌握率为76.5%高于对照组的60.5%,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在心肌梗死患者的护理中开展健康教育是一种行之有效的工作方法.     

健康教育在老年患者护理中的应用

目的总结健康教育在老年患者护理中的应用体会。方法对我科2008~2011年602例老年患者实施健康教育进行回顾性分析。结果通过健康教育,提高了患者及家属的健康意识以及对护理工作的满意率。结论健康教育是整体护理的重要组成部分,其实施应注重健康教育的时机、方式,有助于提高护理质量和满意度。     

护理程序在糖尿病健康教育中的应用探讨

糖尿病是由于遗传和环境因素相互作用而导致胰岛素分泌绝对或相对不足,以及靶组织细胞对胰岛素敏感度降低而引起持续性高血糖为基本生化特征的代谢紊乱综合征[1]。健康教育在的预防、治疗、康复过程中显得尤为重要。笔者尝试应