诊断学成绩与其他医学学科成绩相关性研究

诊断学是一门十分重要的医学桥梁课，一般都是在医学基础课之后开设。诊断学教学的背景知识是医学基础课知识，而诊断学知识将成为临床各科学习的背景知识。因此，承前启后的诊断学与所有医学课程密切相关，诊断学学习成绩的好坏对医学课程的学习有很大的影响，但是它们之间的影响程度如何，相关性有多大，却鲜见报道。本文就这方面作的一些研究。报告如下。     

医学病原学与免疫学成绩与其它医学学科成绩相关性研究

目的 通过对医学病原学与免疫学成绩和其它有关医学学科成绩的相关性研究,借以揭示医学病原学与免疫学和其它有关医学课程之间的内在联系和规律.方法 统计学方法(多元相关分析).结论医学病原学与免疫学成绩和其它有关医学科目成绩呈现显著的相关性,重视医学病原学与免疫学的教学有助于提高医学教育的教学质量.     

健康评估成绩与其他护理学学科成绩相关性研究

目的通过对健康评估成绩与其他护理学学科成绩的相关性研究,揭示健康评估与护理学课程之间的内在联系和规律。方法采用统计学方法对各学科成绩之间的相关性进行分析。结果健康评估成绩与其他护理学学科成绩呈显著的相关性。结论健康评估是护理学教学承前启后的关键课程,重视健康评估教学有助于提高护理教育教学质量。     

中医专业大学生英语成绩与在校成绩相关性引发的思考

为了更好地探讨中医大学生学习规律,改进教学方法,改革课程设置,培养更多更好的适应社会发展需要的中医人才,笔者对中医专业入学新生的高考成绩与在校成绩进行相关性分析。发现在高考成绩中,唯有英语成绩与其大学学习成绩的相关性最为突出,均表现为显著相关。在此基础上我们进一步对中医专业学生入学后的英语成绩与在校成绩的相关性进行了分析研究,并由此而引发了对深化     

医学院校学员化学成绩与后续课程成绩的相关性研究

为探讨医学院校学生化学成绩与后续课程的关系，对我院医疗、空医、口腔专业要科92－96年级部分同学的化学成绩与生化、生理及内科成绩的相关性进行了统计分析，结果表明，学生化学成绩与其后续课程的成绩存在着相似的关系，说明化学学科对医学学生具有重要的影响，加强医学院校的化学教学对提高后续课程的成绩有着重要的意义。     

临床医学专业高考、基础学科和临床学科成绩的相关性研究

目的:探究高考成绩是否可以用于卓越医师班的选拔及基础学科在医学教育中的地位.方法:采用Peason法对我院临床医学专业857人的高考成绩和在校成绩、基础学科成绩和临床学科成绩进行分析.结果:高考成绩和在校成绩之间的相关系数0.26,基础学科成绩和临床学科成绩之间的相关系数0.81.结论:高考成绩不宜作为卓越医师选拔的参...     

从医学教育特点对高考成绩与医学成绩进行相关性分析

新疆医科大学作为合并和并轨后的综合性医科大学,如何根据高考成绩选拔学生,培养高素质跨世纪的医学人才,已引起学校领导和教职员工高度关注和思考,本文以原新疆医学院临床医学专业92级和93级民,汉本科毕业班学生共计461名作为研究对象,用教育统计学中相关性原理分析高考成绩与医学院校学生学习（毕业）成绩的相互关系,为新疆医科大学在今后招生和录取工作中合理选拔和培养医药卫生人才提供科学依据。     

专科生高考入学成绩与在校成绩的相关研究

关于医学本科学生的入学成绩与在校成绩间关系的研究，已见到较多的报道．而对计划生育医学专科学生上述关系的研究尚未见报道。1993年我校与国家计划生育委员会达成联合办学协议，面向全国10个省招收计划生育医学专业定向专科生，其中部分省、市、地区按国家政策进行了除分录取。93级学生入学后开始使用由国家计生委组织编制的教学计划和统编教材，经过三年的学习，其学习成绩怎样，它们与高考入学成绩间有何联系，为了解这些情况，并为国家计生委和学校招生工作以及该专业教学工作提供反馈信息，更好地为社会培养计划生育医学人才，我们对…     

护生入学成绩与专业基础课学习成绩相关性分析与对策

目的 针对中等职业学校放开入学分数限制后，学生入学成绩降低的情况，探讨如何保障和提高专业教育水平。方法 随机抽取保定市卫生学校2001级护理专业179名学生的入学成绩和入学后专业基础课学习成绩进行比较分析。结果 入学成绩与专业基础课学习成绩有相关性。结论 专业基础课学习成绩与入学成绩成正相关。因此，目前的中等卫生职业学校在招生、教学等方面应采取相应对策。     

学生入学成绩与毕业成绩的相关性研究

运用统计学方法对护理和社会医学专业不同生源学生的入学成绩与毕业成绩进行了相关性研究,并探讨其间的内在联系。     

新生成绩相关性研究与新生录取成绩的思考

新生成绩相关性研究与新生录取成绩的思考张靖，董崇田，李春昌，辛宁录取新生是整体教学工作的开始，新生质量的高低，是在校教育的“起跑线”。在我国目前的全国统一高考，统一录取工作中，将高考分数作为衡量新生质量的十分重要的指标之一。为此，要进一步搞好招生工作...     

护理专业成教大专生护理学科成绩和实习成绩浅析

目的 通过对护理成教大专生护理学科成绩和毕业实习表现的比较分析,探讨不同类别学生在学习护理专业课程中的特点,以及在教学中应注意的问题。方法 将56名来自护理中专、非护理中专、普通高中的护理成教大专班学生按类别分成3个组,分别对其护理学科和实习表现两类成绩的5项指标进行t检验。结果 护基理论成绩3组间无显著性差异(P>0.05);操作成绩护理中专明显优于其它两组(P<0.05);实习表现中的工作能力和沟通能力,高中组优于其它两组(P<0.05)。结论在护基教学中(特别对高中毕业生和非护理中专毕业生)应让学生有更多动手操作和实践的机会,以利她们更快更好地掌握操作技能。对初中毕业护理专业学生应加强文化基础知识教育,以培养和增强其实际工作能力和社会适应能力。     

医学生高考成绩与医学成绩的相关性分析

以新疆医科大学临床医学专业九四级、九五级民、汉本科毕业班学生共计 4 89名作为研究对象 ,用教育统计学中相关性原理 ,分析医学生高考成绩、普通基础课、专业基础课及专业课学习 (毕业 )成绩的相关性 ,为学校教改工作提供依据。     

实验教学对药学专业学生综合成绩影响的因子分析

目的分析实验教学因素对药学专业学生综合成绩的影响，为进一步指导实验教学、提高学生综合成绩提供理论依据。方法运用自行设计的调查问卷和因子分析法对药学本科专业学生的实验课程评价及综合成绩进行调查。结果主成分因子分析经正交旋转后，可明显提取出四个因子，分别是药学实验课程综合评价因子，科研实验兴趣因子，实验报告分析因子以及带教老师评价因子。其中，除科研实验兴趣因子与综合成绩相关外，其余三个因子变化都不具有显著性。结论各因子对综合成绩的影响方式不同，因子得分并不像预期的那样会随着成绩的提高而提高，而是表现出一种“聚集性”。     

医学生批判性思维倾向调查及其与药理学成绩的相关性分析

本研究旨在调查各医学专业本科生批判性思维倾向的现状,并分析其与药理学笔试成绩的相关性。结果表明：批判性思维倾向评分相对较高的班级,其药理学期末笔试成绩也相对较高;个体研究也显示,学生批判性思维倾向评分与其笔试成绩呈正相关。可见,重视医学本科生批判性思维的培养,对其专业课的学习具有重要意义。     

组织学多媒体标本考试成绩与理论成绩的相关性分析

用教育统计学中相关性原理分析组织与胚胎学多媒体标本考试成绩和理论考试成绩的相互关系，为今后组织学多媒体标本考试系统的修改和完善提供科学依据。     

药学专业不同生源学生专业课成绩的差异性分析

为研究不同入学背景对药学专业学生主要专业课程成绩的影响,在前期工作的基础上,对不同背景的药学专业学生主要专业课程成绩进一步统计分析,结果表明其成绩不存在明显差异,同时对所采取的一些措施进行了讨论.