应用3D建模打印技术构建创伤骨科临床教学模型初探

目的　探讨3D建模打印技术构建骨折模型辅助创伤骨科临床教学的可行性与效果。方法　利用患者CT扫描断层数据通过Mimics软件重建,构建三维立体数字化骨折模型,输出交互式多媒体教学视频,同时通过熔融沉积成型技术（fusion deposition modeling,FDM）打印出骨折模型辅助创伤骨科临床教学,课后采用问卷调查评价教学效果。结果　完成创伤骨科常见部位骨折的数字化模型建立,打印出1∶1创伤骨科教学模型,输出交互式多媒体教学视频。教学效果调查问卷显示,应用3D建模打印技术构建骨折模型结合PPT讲授,能明显提高学生对于创伤骨科相关理论知识、骨折类型、内固定方式选择的理解和掌握,取得满意效果。结论　应用3D建模打印技术构建骨折模型辅助创伤骨科临床教学,能激发医学生学习热情,提高学习效果,具有良好的应用价值。     

3D打印技术在骨科领域的应用进展

3D打印可以根据医学成像数据集创建出针对患者特定解剖结构的精确物理模型,将虚拟影像转化为三维实体物件,具有成型精度高、个性化突出等优势,实现材料结构的个性化定制及解剖学匹配,在骨科领域中得到了广泛的应用与发展。随着3D打印技术的发展和3D打印材料的更新,3D打印技术已经渗透到了医学的各个领域,其在骨科中的应用价值逐步突出,包括3D打印模型、3D打印截骨导板、3D打印导航导板、3D打印假体、3D生物打印等,具有广阔的应用前景。     

SBAR模式结合3D打印模型技术在创伤骨科床旁教学实践中的应用研究

目的:探讨SBAR[其内涵包括状态（situation,S）、背景（background,B）、评估（assessment,A）、建议（recommendation,R）]模式与3D打印模型技术相结合的教学模式在创伤骨科床旁教学实践中的应用效果。方法:将2018年轮转进入本院创伤骨科实习的学生随机分为试验组（SBAR模...     

3D打印技术在骨科临床中的应用

3D打印技术是近年来新兴起的科学技术,目前广泛的应用于医学、航空航天、军事、建筑、文物保护、艺术等领域。本文通过查阅近些年来国内外有关3D打印技术在骨科领域的应用,做一综述,希望给临床治疗提供新的思路。     

3D打印技术在小儿骨科中的应用

作为20世纪制造工艺的一项最重要的革命性发明,3D打印技术所涉及的领域越来越多。在医学领域,尤其在骨科领域该技术受到学者的青睐,从而得到了广泛的应用和发展。目前专门针对3D打印技术在小儿骨科中应用的相关研究比较少,该文综述了3D打印技术在小儿骨科领域的应用现状,从儿童创伤、儿童骨肿瘤、儿童矫形等方面介绍了儿童骨科的特点及应用3D打印技术的优势,同时总结了在临床应用中该技术存在的不足,并提出了思考与展望。     

3D打印技术在骨科临床PBL教学中的应用

在骨科临床教学中如何将解剖学和运动医学知识运用到病例的诊断和治疗是PBL教学的一个难点。作者运用3D打印技术,数字化真实再现患者的骨折或畸形,为PBL骨科临床教学提供直观的教学模型。学生通过3D打印模型能够更好地以医生的角度去进行完整的临床诊治过程,再现患者的受伤机制、临床典型症状、骨折的移位和粉碎程度,建立正确的临床诊断,制定治疗方案,模拟手术操作。将3D打印技术应用到骨科临床PBL教学中,改变了以往枯燥的教学方法,极大地调动了学生学习的积极性和创造性。     

3D打印技术在骨科临床本科教学中的应用

目的:3D打印及计算机辅助技术在临床本科生骨科教学中的应用效果。方法:将临床本科生分为实验组和对照组,实验组采用理论授课结合3D打印模型病例讨论模式教学,对照组采用理论授课结合传统临床病例讨论模式教学,通过理论考核、标准化病人考核及主观评价比较教学效果。结果:实验组学生的理论考核成绩、标准化病人考核、学习能力、学习兴趣、理解能力、实践操作能力、教学满意度等方面评分均优于对照组,两组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:3D打印及计算机辅助技术在骨科临床本科教学效果良好,是一种有效临床教学方式。     

3D打印技术结合CBL教学模式在骨科临床教学中的应用

目的 以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)是一种以案例为导向提高学生学习效率的教学模式,3D打印技术作为新兴的科学技术越来越多的应用在现代医学应用之中。本研究为提高骨科的临床教学效率,故尝试采用3D打印技术集合CBL教学模式的新型教学方法,探究新型教学模式效果。 方法 选取蚌埠医学院2017级临床本科班二班的50名同学作为实验对象,并根据学号后2位数的奇偶性分为研究组(新教学法组)和对照组(传统教学法组),每组25名。新教学法组采用3D打印结合CBL教学模式进行临床教学,传统教学法组采用传统教学方式。在完成授课以后,进行统一的考核测试和评价量表调查,分析2组学生学习成绩分数及自我评定程度有无差异以评估新型教学模式的应用效果。 结果 在回收的50份有效问卷里,对照组理论平均成绩为(69.84±12.52)分、临床技能平均成绩为(68.96±12.65)分;研究组理论平均成绩为(83.16±10.46)分、临床技能平均成绩为(83.48±8.89)分。经过分析,采用新教学法学习的学生得分及其自我评定明显高于传统教学法组(均P<0.05)。 结论 相比传统的教学模式,3D打印技术结合CBL教学模式在骨科临床教学应用使抽象的知识具体化,增加了学生对骨科学习的兴趣,加深了学生对理论和实验知识的理解能力,提高了教学效率。      

3D打印技术在骨科临床应用的研究现状

目的：通过文献计量分析，探索3D打印技术在骨科的临床应用。方法：以与骨科3D打印相关的主题词在中国知网和Web of Science数据库中检索2000-2022年3D打印技术在骨科临床应用研究文献，使用WPS Office和Bibliometrix软件对检索得到的文献进行计量分析。结果：共检索得到相关中文文献1 418篇、英文文献605篇；中国作者发表的英文文献数量最多；涉及相关研究最多的科室是创伤骨科；中文期刊《中国组织工程研究》和英文期刊Orthopaedic Surgery分别为发表文献数量最多的中文、英文期刊；中文文献中最常见的关键词是“3D打印”、“骨折”和“髋臼骨折”，英文文献中最常见的的关键词是“3D printing”、“prosthesis”和“pedicle screw”。结论：3D打印技术在骨科临床应用的相关文献目前正处于快速增长阶段；在国家基金项目的支持下，我国在此领域的研究中占主导的地位。     

3D可视化技术在骨科教学中的应用

近年来可视化技术在各领域中得到广泛应用,在教学过程中通过引入可视化技术,可显著提高课堂的教学效率。近年来,随着3D可视化技术和骨科教学的不断发展和改进,大量的教育工作者将3D可视化技术运用到骨科教学研究中,旨在探讨更好的教学模式。本文通过总结前人开展3D可视化技术教学的经验,探讨如何通过3D可视化技术提高骨科教学的效率和水平,并提高年轻骨科医学生的空间思维能力和手术操作能力。     

基于3D打印技术的骨科教学在乡村医生规范化培训中的应用

目的：探索3D打印技术辅助教学在乡村医生规范化培训中的应用效果。方法：将2018年于我院接受规范化培训的第10期乡村医师随机分为试验组与对照组,每组25名学员,试验组实施3D打印辅助的基于案例教学模式教学,对照组实施常规的基于案例教学模式教学,学习结束后考核两组学员的理论和技能成绩,发放调查问卷进行学员自我认知能力及教学满意度评估。结果：试验组学员的理论和技能考核成绩高于对照组学员,有统计学差异(P<0.05);在学员自我认知能力和教学满意度方面,试验组学员的评分高于对照组,有统计学差异(P<0.05)。结论：3D打印技术辅助教学可以提高乡村医生的教学成绩和教学满意度,是对乡村医师培训教育的成功探索。     

3D打印模型辅助CBL教学法在骨科临床教学中的应用

目的 探讨3D打印模型辅助CBL教学法在骨科临床教学中的应用和效果。方法 从教学效果问卷调查与教学内容测试考核两方面,评估3D打印模型辅助CBL教学法在骨科临床教学中的应用效果,并与床边带教教学法比较。结果 3D打印模型辅助CBL教学法组学生在教学吸引力、知识掌握程度、临床思维能力、技能操作能力和临床沟通能力评分高于床边带教教学法组(P<0.05)。3D打印模型辅助CBL教学法组学生在病史采集和查体,影像学资料分析,骨折描述与分型,诊断,治疗方案的评分高于床边带教教学法组(P<0.05)。结论 3D打印模型辅助CBL教学法提高了学生的学习兴趣和临床综合能力,提升了学生对知识掌握的广度和深度。     

3D打印模型在骨科PBL临床教学中的应用

目的 探讨3D打印模型在骨科PBL临床教学中的应用效果.方法 3D打印机根据典型病例中的影像学数据制作出3D打印模型,结合3D打印模型,在骨科PBL临床教学中提出相关问题,学生提前预习并查找文献,在课堂讨论中主动去解决问题,教师答疑解惑并进行点评和归纳总结.结果 在骨科PBL临床教学中应用3D打印模型丰富了骨科PBL临...     

3D打印联合PBL教学在骨科住院医师规范化培训中的应用

目的 探讨3D打印技术联合PBL教学模式在骨科住院医师规范化培训教学中的应用价值.方法 选择2019年1月-2020年1月期间曾在蚌埠医学院第一附属医院骨科规培基地参与规培的46名住院医师为研究对象,采用随机数字法分为2组,每组23名,观察组:接受3D打印技术联合PBL教学模式,对照组仅接受PBL教学模式,2组均由同一...     

3D打印成型技术在新疆口腔颌面部创伤双语教学中的应用

目的探讨3D打印快速成型技术在口腔颌面部创伤教学中的应用。方法运用3D打印快速成型技术教学法和常规多媒体教学法分别给予2010、2011年级口腔医学专业民汉双语班和口腔医学专业汉语班讲授口腔颌面部创伤课程。结果 2010级、2011级口腔医学专业民汉双语班比同一年级口腔医学专业汉语言班在口腔颌面部创伤示教课中骨折移位情况、骨折钛板坚固内固定、拉力螺钉水平固位等方面掌握成绩明显优异。结论口腔颌面部创伤的骨折移位方向、骨折坚固内固定、拉力螺钉的使用等均为临床教学难点,临床教学示教中使用3D打印快速成型技术能够有效提高颌面部创伤教学效果、进一步提高学生的动手能力,将实践和理论充分结合。     

3D生物打印技术在骨创伤中的应用进展

3D生物打印技术是基于生物材料研究成果、计算机三维重建技术、3D打印技术等发展起来的一项新兴技术,近年来其在临床领域应用逐渐增多。对于骨创伤领域而言,3D生物打印技术主要在打印模型和导航模板方面取得了尝试性应用,其与传统手术相结合可有效缩短手术时间、提高手术安全性、减少并发症。虽然其在骨创伤诊疗应用正处于初期发展阶段,如组织、器官打印尚处于研究探索阶段,但该技术未来有望成为治疗骨创伤最有成效的方法之一。