基层医院手术室专科护士工作模式的探索与实践

目的 探讨基层医院手术室专科护士培训及工作模式.方法 在手术室设立专科组,实行专科护士工作制,分主专科和副专科,建立一定的工作模式.结果 护士的专业知识、专科手术的配合质量、手术医生对手术室工作的满意度都得到提高.结论 手术室护士专科培养后实行主专科与副专科结合起来进行工作这种模式,既满足了基层医院外科日益专科化发展的需求,同时综合技能又得到全面提升.     

培养介入专科护士对提升介入手术室护理质量的效果分析

目的分析介入专科护士的培养对提升介入手术室护理质量的临床效果。方法选取介入专科护士20名作为研究对象,2016年10月—2017年2月对这20名介入专科护士进行专科培养,比较其培训前后理论和技能考核成绩以及医生和患者对培训前后介入手术室护理质量的评价。计量资料比较采用t检验,计数资料比较采用χ~2检验,P0.05为差异有统计学意义。结果培训后介入专科护士知识及技能考核成绩由原来各项平均分80分左右上升至平均分90分左右;培训后医生和患者的满意度分别上升至97.14%、91.00%,优于培训前的80.00%、79.00%;差异均有统计学意义(均P0.05)。结论对介入专科护士进行专科培养,可有效提高护士的护理相关知识,提升介入手术室护理质量。     

黑龙江省手术室专科护士培训需求分析

目的 了解手术室护士专科培训需求,为合理设置手术室专科护士培训内容,探索培训模式提供依据.方法 采用自拟问卷,对参加2013年黑龙江省手术室专科培训的学员进行问卷调查,采用SPSS 18.0进行卡方检验和非参数检验进行统计分析.结果 不同年龄以及不同职称的护士希望得到培训的内容有显著性差异（P＜0.05）,教学方式与考核方式趋于多样化,以临床实际操作为主,OSCE考核被青年护士所接受.在学员培训内容重要性认知评价的九个方面中手术室专科知识最为重要.结论 应重视和发展护士分层级核心能力,构建多样化的手术室专科护士培训模式,进一步提升专科护理培训质量.     

手术室护理管理

手术室是一个特殊的护理单元，手术室护士是临床专科护士。临床专科护士指的是某一专业特殊或专门的护理领域具有较高水平和专长的专家型临床护士。要求具备高尚的职业道德，过硬的操作技术，极强的应急能力等。护士长是手术室护士的带头人，培养一批高素质的现代化护理人才，全面提高手术配合质量，是其重要任务。笔者就近20年的手术室护理管理经验谈一些看法。     

手术室专科化管理的应用与体会

目的：探讨手术室实施专科化管理的成效。方法：通过手术护士配合相对固定、护士与病区相对固定、手术问和专科仪器设备责任制管理、专科护士的弹性排班以及系统化培训与考核，比较专科化管理实施前后手术室护理工作的满意度。结果：手术室实施专科化管理之后，护理工作的满意度显著提高。结论：专科化管理的实施，提高手术室的护理质量，使护患关系更加和谐，医护氛围更加融洽，是现代医院建设和学科专业化发展的方向。     

手术室腔镜组护士专科培训的探讨

目的：探讨手术室腔镜组护士专科规范化培训的方法与效果。方法：成立腔镜专科组,以全国手术室专科护士培训教材《手术室护理学》为指南,结合笔者所在医院实际情况,应用多媒体讲座、实物操作演示、护理查房的方法,对腔镜组护士进行理论知识与实践技能的培训,每月考核理论和操作技能一次。结果：专科培训后腔镜组护士理论知识、实际操作能力测评成绩和手术医生满意度显著高于专科培训前（P〈0．05）。结论：腔镜组护士专科规范化培训可提高手术室的工作质量和效率,构建和谐的医护关系。     

军队手术室专科护士灾害救援能力培训模式

目的 探讨军队手术室专科护士灾害护理救援能力的培训模式,提高军队各级医院手术室专科护士灾害救援能力和水平.方法 以全军手术室护理示范基地为依托,在专科护士培训的基础上增加灾害救援能力培训,以教学设计为基础,模块化的灾害救援理论知识为支撑,结合灾害现场模拟化急救技能训练,采用单人训练和多人互训模式,以标准化的能力训练流程为规范,对受训护士进行技能和理论考核.结果 受训的军队手术室专科护士在灾害救援能力方面得到较大提高,训练效率得到有效提升.结论 该院建立的军队手术室专科护士灾害救援能力培训模式,能适应军队手术室护士灾害救援能力的培训需求,且培训效果较好,具有较强的实用价值,可推广到各级医院手术室专科护士的灾害救援能力训练中.     

手术室护士专科培训对手术质量的影响

目的探讨手术室护士专科化轮转培训的方法,完善专科体系建设。方法选取2010年1月²011年12月手术室专科化轮转培训的护士为对象,从时段划分为两个阶段组作比较。对照组以执行《专科护士核心能力建设指南》手术室部分为指引作培训;实验组添加专科轮转并做持续质量改进。该实施过程两个组每季对各轮科护士进行考评1次,每年度算出平均分列入统计学处理。结果实验组各项目考评成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(p<0.05)。结论综合医院的手术室专科化轮转培训成为当前本领域的趋势,能让专科手术以专科水平发展,并且每位护士在职业生涯中既得到全能培训,又获得个别专科精髓的发展,使个人素质和手术质量双赢。     

专科手术护士在综合手术室工作中的作用

<正> 手术室是医院对病人进行手术,治疗,抢救的重要场所。护士的业务水平的高低直接影响到手术配合的质量和抢救的成败。为了提高手术室护士的业务水平,自1998年起,我院手术室人员的工作实行了专科分组的方法,收到了明显的正面效果。现将我院的做法及体会报告如下:1 分组方法作为一个大型综合性医院手术室,必须具备可以承担各种专科手术的能力。根据各个不同专科手术配合和手术器械不同的特点,护士长将护士按专科分组,每个专科由1～2名资深护理师担任组长,一段时间内基本上固定在一个专科,专门完成某专科的手术配合。半年或一年后轮换专科时,组长不换,组员整组轮转。2 专科护士制度在日常工作中的作用2.1 有利于手术的配合,提高工作效率,保证工作质量每个专科手术,无论是台上配合还是台下巡回工作,都有其特殊性。所谓熟能生巧,一段时间内固定在专科,必定对本科的熟悉程度有所提高,从而提高了工作效率和保证质     

浅谈手术室实习生的带教体会

随着医学的不断更新和发展，手术室护士、ICU护士等专科护理工作者在医院的重要性也越来越受到关注，临床实习是护理实习生走出校园，迈向神圣的“白衣天使”工作岗位前的关键，为适应新的护理教学改革，加强实习护士对这些专科知识的了解，提高实习护士专科工作能力，根据我院的教学情况，我科在带教实习中探索了一套有效的方法，取得了较好的效果，现将体会总结如下。     

我国专科护士的现状与展望

目的描述我国专科护士发展的现状,为确立符合我国国情的专科护理发展领域提供依据,为我国专科护士建设的进一步发展与规范奠定基础。方法对专科护士的概念、作用、教育、培训、资格认证及我国专科护士面临的问题与展望作了介绍和分析。结果专科护士是护理领域具有高水平和专长的临床护理专家。专科护士在促进健康、提高护理质量、推动护理事业发展等方面发挥着积极作用。结论我国应加紧开展专科护士队伍建设,尽快建立和健全专科护士的培养制度和管理办法,在发展专科护士过中要充分考虑管理、教育、培训与研究等问题。     

PDCA循环法在手术室专科护士培养中的应用效果分析

目的：探究在进行手术室专科护士培养的过程中应用PDCA循环法对其护理能力所起到的具体作用。方法：将我院25名护士作为研究对象,采用PDCA循环法对其进行专科手术室理论知识和操作技能的培训,培训1年之后,比较25名护士培训前后的专业能力方面存在的差异。结果：比较可知,培训结束之后,25名护理人员的理论知识掌握程度明显高于培训前,护理操作的准确度大幅提升,组间差异相比P<0.05,存在明显的统计学意义。结论：PDCA循环法可以有效的提高手术室专科护士的护理理论水平和实践操作水平,可以将其作为医院的一种长期的护士培训模式。     

构思-设计-实施-运作教学模式在低年资护士配合胃肠外科腹腔镜手术能力培养中的应用

目的 探讨构思-设计-实施-运作（CDIO）教学模式在低年资护士配合胃肠外科腹腔镜手术能力培养中的应用效果。方法 选取2022年1—12月入科新护士及医院岗前轮转培训护士为研究对象。采用类实验研究,将2022年1—6月的25名护士作为对照组,7—12月的27名护士作为观察组。两组因轮转批次不同所以人数不完全相同。根据低年资护士继续教育要求,两组均在接受手术室岗前培训后至胃肠外科进行护理配合系统专科培训,且由相同老师教学。对照组采用传统教学模式进行专科培训,观察组采用CDIO教学模式进行专科培训。比较两组理论知识和操作技能考核成绩、自主学习能力及手术医师和巡回护士的满意度。结果 专科培训后,观察组理论知识和操作技能考核成绩、自主学习能力及手术医师和巡回护士的满意度评分均高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 CDIO教学模式有助于提高低年资护士配合胃肠外科腹腔镜手术的综合能力,且手术医师和巡回护士的满意度较高。     

手术室护士预防锐器伤的措施

避免锐器伤、防止疾病的传播、保证手术室护士的身心健康,已成为现代医疗发展过程中亟待解决的重要问题之一,为此,我们采取了以下措施. 1 加强职业安全教育提高防范意识 为了使手术室护士意识到锐器伤的危害性和严重性,利用展会、交班等时间组织经验丰富的护士定时讲课,实物示教,指导护士进行实物操作,确保手术室护士全部掌握正确操作方法.对实习护士、进修人员、新职工进行强化培训,必须考核合格才有资格上岗工作.     

专家答颖保健9问

手术室是对病人实施手术、麻醉、治疗、检查并担负抢救的重要场所，手术室护士是工作在一种特殊环境中的群体，面临的应急因素较多，使之承受的压力很大。为减轻手术室护士的压力，我院手术室采取有效的应对措施，使护士身心健康得到改善，也提高了护理质量。现报告如下，     

手术室护士对灾害护理能力及影响因素的调查

目的 探讨手术室护士灾害护理能力及其影响因素，并依据这些影响因素制订相关的应对措施，提高手术室护士应对灾害护理能力。方法 选择2018年5月—2020年5月天津市第四中心医院110名手术室护士为研究对象，所有手术室护士均具有完整的信息资料，根据其灾害护理能力水平将所有护士分为观察组77名和对照组33名，灾害护理能力好的设为观察组，灾害护理能力差的设为对照组。分析影响手术室护士灾害护理能力的相关因素。结果 110名手术室护士灾害护理能力较好者77名；观察组护龄≥5年、专科及以上文化程度、主管护师及以上职称的人员灾害护理能力均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）；多因素logistic回归分析显示，护龄、文化程度及职称均是影响手术室护士灾害护理能力的独立危险因素（P<0.05且OR≥1）。结论 手术室护士的灾害护理能力仍然有待进一步提高，影响其灾害救护能力的重要因素包括护龄、文化程度及职称等，应结合相关影响因素对灾害护理水平低的护士实施个体化、专业化的灾害培训干预，以提升其灾害护理能力。     

浅谈手术室心脏专科护士培养

手术室作为外科手术治疗和急危重症患者的抢救场所，是一个特殊的护理部门。随着外科学的飞速发展，外科医师对手术室护士的专业素质要求日益提高，因此，培养高素质的手术室专科人才已成为手术室专业发展关注的重点。     

肿瘤科专科护士培训临床护理路径的临床应用分析

目的了解肿瘤科专科护士培训临床护理路径的临床应用。方法将该院2018年1月-2019年1月的20名肿瘤科专科护士,随机分组每组10名。常规护理培训组对该院的肿瘤科专科护士予以常规管理模式培训,临床护理路径培训组对该院肿瘤科专科护士以临床护理路径培训。比较两组满意测评值;肿瘤科专科护士对待肿瘤科患者知识的认知以及技能的掌握评分;培训前后肿瘤科专科护士的理论成绩和实践操作成绩。结果临床护理路径培训组的满意测评值更高,差异有统计学意义(P<0.05)。培训后临床护理路径培训组肿瘤科专科护士的理论成绩和实践操作成绩优于常规护理培训组,差异有统计学意义(P<0.05)。临床护理路径培训组肿瘤科专科护士对待肿瘤科患者知识的认知以及技能的掌握评分优于常规护理培训组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论肿瘤科专科护士实施临床护理路径培训可获得较好的效果,可提高肿瘤科专科护士对相关知识和技能的掌握度,是一种值得推广的培训模式。     

对新上岗护士实行分类培养的思考和实践

目的：探讨不同类型和层次新上岗护士的培训方法。方法：针对新护士不同教育程度、工作背景和不同的心理素质类型，针对性地采取不同培训方式进行培养，建立《护士成长手册》，搭建了新上岗护士护士自我学习、自我完善，自觉管理、自主发展和自我实现的平台。结果：促进新上岗护士适应岗位要求，树立良好的职业品质，培养规范的职业能力，促进护士岗位成才，提高了护理队伍素质。结论：对新上岗护士进行分类培养，调动了每个人的积极性，发挥了年轻护士的潜能，有利于新护士规划职业发展前景，为护士成长构建了成就事业的良好氛围，从而达到用好每一位护士，服务好每一位病人的目的。     

一对一专科导师制培训模式对手术室新入职护士的培训质量分析

目的探讨与分析一对一专科导师制培训模式对手术室新入职护士培训质量的影响。方法选取本院2014年1月至2018年12月手术室新入职护士271名,其中140名为实验组,给予一对一专科导师制培训模式。其余131名为对照组,给予传统培训,培训观察时间均为6个月。结果两组培训后的理论与技能考核评分、自我效能感评分都高于培训前(P0.05),实验组评分显著高于对照组(P0.05)。实验组培训后的灌输信念和希望、健康教育、价值观、科学解决健康问题、协助满足基本需要、提供良好环境、促进情感交流和帮助解决困难等人文关怀能力评分都显著高于对照组(P0.05)。培训后实验组的满意度为99.3%,显著高于对照组的85.5%(P0.05)。结论本院一对一专科导师制培训模式在手术室新入职护士中的应用能提高培训质量,提高护士的自我效能感与人文关怀能力,改善培训满意度。