加强执业资格规范化培训的课程建设提高护士执业考试一次性通过率

1993年3月26日,国家卫生部发布了<中华人民共和国护士管理办法>(以下简称<办法>),本法自1994年1月1日起施行,从而使我国护理管理工作步入法制轨道,逐步与国际接轨.为适应我国护士执业考试与许可证制度的实施需要,我院(解放军福州医学高等专科学校南京总院教学点)在护理专业三年制中专教学第三学年中,将护士执业资格培训纳入规范化轨道,实践了护士执业资格规范化培训的有关课程建设,以期为国家护士执业与考试的实施探索经验.     

注重考前培训 提高护士执业考试通过率

<正>2008年国务院通过了《护士条例》,允许应届毕业生参加当年的护士执业资格考试法令的颁布,从而把学校推上了考试的第一线,考试成绩成为衡量各学校办学水平和教学质量的重要指标。而各地医院在聘用护士时也把有无执业护士证作为先决条件之一,这无形中又对学校施加了压力。护士执业资格考试通过率直接影响到学生的就业率和评价学校办学质量的综合指标,可见将执业考试培训纳入到日常的教学中势在必行,而必要的考前辅导正是提高执业护士考试通过率的关键所在[1,2]。为     

注重考前培训提高护士执业考试通过率

2008年国务院通过了《护士条例》,允许应届毕业生参加当年的护士执业资格考试法令的颁布,从而把学校推上了考试的第一线,考试成绩成为衡量各学校办学水平和教学质量的重要指标。而各地医院在聘用护士时也把有无执业护士证作为先决条件之一,这无形中又对学校施加了压力。护士执业资格考试通过率直接影响到学生的就业率和评价学校办学质量的综合指标,可见将执业考试培训纳入到日常的教学中势在必行,而必要的考前辅导正是提高执业护士考试通过率的关键所在[1,2]。为此,我校专门成立了考试领导小组,抽调优秀教师对学生进行考前辅导,取得了较好效果。     

网络培训对护士执业考试通过率的影响

目的提高护生参加全国护士执业考试的应考能力及通过率。方法应用网络护士三基考核系统,对护生进行模拟执业考试训练。结果2010年常规培训,护生执业考试通过率91．66％;2011年实施网络培训,护生执业考试通过率98．38％,组间比较差异有统计学意义（x2=47．52,P〈0．01）。结论网络培训题型与护士执业考试题型接轨,考试方法使用方便、简捷,护生满意度较好。     

护士执业考试层次化和护士执业资格证等级化构想

为壮大护理队伍、提高护理质量、促进护理事业的发展,设置不同屡次和等级的护士执业资格,实行层次化的护士执业考试和等级化的护士执业资格证制度能吸引优秀生源．有利于高等护理教育的发展,在一定程度上可以防止高学历护理人员流失,带动护理人员学历层次的整体提高,优化医院用人机制,提高护理质量。     

加强护士执业考试管理 培养实用型护理人才

自1994年《中华人民共和国护士管理办法》实施以来,推行了护士资格管理,全国统一考试和注册制度,使护理管理走上了科学化、法制化管理的轨道,也为护士在基本任职、条件上提供了根本保障。五年来,我院在如何加强护士执业考试管     

护士执业考试层次化和护士执业资格证等级化构想

为壮大护理队伍、提高护理质量,促进护理事业的发展,设置不同层次和等级的护士执业资格,实行层次化的护士执业考试和等级化的护士执业资格证制度能吸引优秀生源,有利于高等护理教育的发展,在一定程度上可以防止高学历护理人员流失,带动护理人员学历层次的整体提高,优化医院用人机制,提高护理质量.     

教育支持系统对护士执业考试应考能力的影响

目的提高护士参加全国执业考试的应考能力及通过率。方法护理部成立教育督导小组,规范护士执业考试培训,实施分步骤、分专科、分重点的有效训练机制。结果2001-2006年护士执业考试通过率平均为95.1%,较实施前(1995-2000年)平均通过率80.0%有提高(P<0.01)。结论在执业应考能力培训中,加强组织管理工作,依托全方位的教育支持系统,有针对性地制定培训计划,能有效提高护士的应考能力和执业考试一次性通过率。     

教育支持系统对护士执业考试应考能力的影响

目的 提高护士参加全国执业考试的应考能力及通过率.方法 护理部成立教育督导小组,规范护士执业考试培训,实施分步骤、分专科、分重点的有效训练机制.结果 2001-2006年护士执业考试通过率平均为95.1%,较实施前(1995-2000年)平均通过率80.0%有提高(P＜0.01).结论 在执业应考能力培训中,加强组织管理工作,依托全方位的教育支持系统,有针对性地制定培训计划,能有效提高护士的应考能力和执业考试一次性通过率.     

如何顺利通过护士执业考试

国家卫生部规定：中等卫校三年制或四年制护理专业毕业生必须在毕业后第二年才有资格参加全国护士执业考试。目的是对这些通过了护理课程系统学习，又经过临床实践的初步验证的护士再强化基础护理知识，以提高她们的整体素质达到能应对工作避免不发生或少发生护理事故。而对她们本人来讲是否通过这次全国职业考试，是能否就业的竞争，对今后个人的护理职业生涯的发展具有关键的作用。近三年，我们连续参加了市内一些医院组织的考前培训工作，提高了护士职业考试的合格率，为使广大护士能顺利的通过国家级考试，现把如何复习的方法告知大家，希望对广大考生有所帮助。     

新护士执业注册培训的管理与实践

“护士资格执业考试”是为学习完护理专业课程并已取得专业毕业证书的护士获得国家承认的执业资格考试，由国家医学考试中心组织。《中华人民共和国护士管理办法》规定：凡申请护士执业者必须通过卫生部统一执业考试。《军队护士执业管理暂行办法》规定：未通过考试者不予以注册，不能从事护理工作，只作为护理员使用，合同制护士未通过考试     

护士执业考试能力培训与效果

为培养新毕业护士分析问题、解决问题的能力,提高护士执业考试通过率,护理部制订培训计划,定期组织考试.结果2004年-2007年我院护士执业考试通过率逐年提高.说明有计划地进行实践能力、执业考试能力的培训,能提高护士执业考试通过率.     

护士执业考试能力培训与效果

为培养新毕业护士分析问题、解决问题的能力,提高护士执业考试通过率,护理部制订培训计划,定期组织考试。结果2004年—2007年我院护士执业考试通过率逐年提高。说明有计划地进行实践能力、执业考试能力的培训,能提高护士执业考试通过率。     

护士执业能力规范化培训路径的实践

目的 探讨护士执业能力的培训路径。方法 对护生、见习护士实施调栏实习计划、护理“三基”知识整合、强化训练和模拟考试三个阶段为期2年的规范化培训。结果 77人参加执业考试,其中71人合格,合格率达92．2％。结论 实施护士执业能力规范化培训的路径是可行的,执业考试合格率有明显提高．     

我院培训带薪实习护士的尝试与效果

由于目前考取护士执业资格的条件是“获得其他普通中等卫生（护士）学校护理专业毕业文凭者，可以申请护士执业考试”。而医院招聘护士的首要条件是要具有护士执业资格，因此，护生毕业1年～2年内无法在医疗机构就业，造成护理人才流失而多数医院又处于护士配置严重不足的现象。基于上述多种原因，我院于2006年起尝试招收带薪实习护士，这样既解决了护理人员短缺问题，又为毕业护生提供了实践场所，还为他们将来的留院聘用奠定了基础，护生和医院达到了双赢的目的。现介绍如下。     

齐抓共管 提高中职学生护士执业资格考试通过率

<正>从2009年开始实行护士执业资格的全国统一考试,很多医院就把取得护士执业资格作为招聘的一个首要条件,所以对护理专业学生来说,通过护士执业资格考试显得尤为重要,不亚于每年一度的高考。这几年随着护理专业办学层次的提高,本科、专科护理毕业生的逐年增多,中职护生的生存状况变得更加严峻,仅靠毕业证己经不能使在三级甲等医院占有一席之地,中职护生取得护士执业资格证是他们在就业应聘时的硬性条件。作为主要为社会输送中职护生的学校,如何能让学生高质量毕业,顺利通过护士执业资格考试,是学校教学工作的重中之重。通过年的理论和实践学习,学生基本掌握了护理专业的各门知     

护士执业考试增加灾害护理内容的思考

回顾和总结了我国护士执业考试制度及考试内容改革进程;结合当前形势变化和需求,提出了如何提高我国执业护士灾害救援能力,完善我国护士执业考试制度内容;论述了在护士执业考试中增加灾害护理内容的意义和必要性,并提出了建议.     

从护士执业考试看临床护理教学

<正>我国自1994年1月1日起正式施行《中华人民共和国护士管理办法》,1995年卫生部在全国推行了《中华人民共和国护士执业证书》考试,2003年起并入全国卫生专业技术资格考试护理学专业初级     

基于知识掌握程度的护士执业资格考试培训模式的调查

护士执业资格考试是评价申请护士执业注册者是否具备执业所必需的专业知识、技术和能力的考试,是护士执业的准入标准。护士执业资格考试是对学校教学质量的检验和反馈,直接影响学校的声誉和招生情况。《关于2009年度卫生专业技术资格考试工作有关问题的通知》规定了本科生、硕士研究生也应参加护士执业资格考试。不同学历水平的护理毕业生都参加同一标准的注册考试,考试对于本科生来说太容易,而对高职毕业     

规范化培训对低年资护士执业能力的影响

目的探讨规范化培训对低年资护士执业能力的影响。方法通过对178名低年资护士培训需求的调查分析,制订培训计划,确立培训目标,制订考核量表,实施规范化培训,比较培训前后护士的执业能力。结果规范化培训后,护士在理论知识、专业技术水平、护理观察能力、健康教育能力、应急能力、感染防护能力、规避纠纷能力7个方面得分较培训前提高,差异具有统计学意义(P0.01)。结论规范化培训是提高护士执业能力的有效途径。