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就目前的临床护理现状和师资力量,提出专科护士临床教学引入导师负责制时导师资格、职责和临床带教中对护生的要求,并对实施导师负责制可能的效益、实施难点及对策进行分析。 相似文献
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导师负责制在临床带教中的应用 总被引:7,自引:3,他引:7
借鉴研究生带教模式 ,让高年资的护士作为导师负责同学的实习指导 ,定期为其讲课 ,同学有问题随时向导师请教 ,而有些临床班次或基本技术操作可由低年资护士作为教员在临床实践中教会学员 ,以发挥低年资护士负责大量基础护理和基本技术操作的优势 ,从而高质量地完成了实习同学的理论和临床技能的全面带教。 相似文献
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探讨首护负责制护理服务模式对提高我院优质护理服务工作及护理质量的影响。选择两个病区作为试点病区实行首护负责制护理服务模式,比较患者满意度、医生对护理人员的满意度、护理质量、医患纠纷发生情况。护理质量明显提高,医生和患者满意度大幅提升,专科护理发展迅速,医患和护患纠纷明显减少,推动“优质护理服务”活动的顺利开展。实行首护负责制护理服务模式有助于提高护理质量,激发护理人员的工作积极性,提升整个医院的护理管理水平。 相似文献
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目的探讨小组负责制护理在产妇母乳喂养中的效果。方法选取本院母婴同室产妇160例,随机分为观察组和对照组,对照组实施责任制整体护理工作模式,观察组实施以助产士为责任组长的小组护理模式,比较两组母乳喂养实施情况。结果观察组母乳喂养宣教实施率100%,母乳喂养知识知晓率100%,母乳喂养技能掌握率95%,院内母乳喂养成功率96.3%,4~6个月纯母乳喂养率91.3%,均高于对照组(P0.05)。结论以助产士为组长的小组负责制护理能够有效促进产妇母乳喂养成功,提高产妇母乳喂养率,提高产科护理质量。 相似文献
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推行首问负责制 提高护理质量 总被引:1,自引:0,他引:1
[目的]了解推行首问负责制的效果。[方法]对2005年3月-2005年4月在我科住院的病人推行首问负责制护理服务,对2005年1月-2005年2月住院病人实施常规护理服务,调查两组满意度情况。[结果]首问负责制组满意度高于常规组(x^2=4.769,P〈0.05)。[结论]通过推行首问负责制,提高了住院病人对护理服务质量的满意度。 相似文献
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目的:探讨医院临床护理教师需要具备的胜任力及其影响因素,为护理管理者选拔、评价、培养临床护理教师提供参考。方法采用质性研究中的现象学研究方法,对15名临床护理教师进行半结构式访谈,并用现象学方法分析资料。结果通过访谈资料分析,提炼出临床护理教师胜任力的6个主题,分别为技能、知识、社会角色、自我认知、人格特质和动机;影响因素提炼出3个主题,分别为医院体制、学生特质和自身因素。结论应关注临床护理教师胜任力的动态发展性,重视临床护理教师内在素质的探究,有针对性地提升临床护理教师胜任力。 相似文献
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目的探讨责任包干制带教模式在临床教学中的应用效果。方法将2009年8月~2010年7月188名护生设为对照组,实施功能制护理教学模式,将2010年8月~2011年7月192名护生设为实验组,给予实施责任包干制带教模式。比较两组教学效果。结果实验组护生基础护理的落实,健康教育能力,技能操作及病情观察,护理文书书写合格情况均较对照组护生明显提高,两组比较,均P〈0.01,差异具有统计学意义。结论责任包干带制教模式加强了护生的责任感,重视基础护理的落实,提高护生健康教育、技能操作及病情观察能力等,有效提高护理带教质量。 相似文献
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分层责任包干制在优质服务示范病房中使用的有效性研究 总被引:2,自引:0,他引:2
目的验证护士分层责任包干制护理模式在优质服务示范病房中使用的有效性,改变护理模式,最大程度地满足病人的护理需求,提高护理人力的使用效率和患者的满意度。方法全院实行护士分层级管理,设立专科护士(N4)一责任组长(N3)一高级责任护士(N2)一初级责任护士(N1)一助理护士(N0)五层分层级管理模式,做好护士分层级培训与考核,职责明确,实行责任包干制,改革护士排班模式,实施层级的工作权限与绩效考核。比较实施前后护理工作质量、患者满意度、直接护理时间、护士的职业价值观等改善情况。结果实施护士分层级管理模式后,基础护理合格率、健康教育落实率、护士对患者病情掌握率、护理差错缺陷发生率等各项护理工作质量较实施前显著提高(P〈0.01),患者的满意度明显提高(P〈0.01),护士对患者的直接护理时间明显增加(P〈0.01),护士的职业价值观得到明显提高(P〈0.05)。结论实施护士分层责任包干制护理管理模式,可以有效提升护理质量、病人满意度、直接护理时间及护士的职业价值观,提高了护理人力的使用效率。 相似文献
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目的探讨小组责任制护理模式在优质护理示范病房中的实践效果。方法选择某医院5个科室为优质护理服务示范病房,实施小组责任制护理模式,建立责任小组,确立不同级别人员的职责。比较实施前后患者对护理工作满意度、医生对护士工作满意度、护理质量及护士职业认同感等。结果实施小组责任制护理模式后,患者对护理工作满意度、医生对护士工作满意度、临床护理质量、护士职业认同感均明显提高(P﹤0.01或P﹤0.05)。结论实施小组责任制护理模式可以优化临床护理工作模式,提高患者对护理工作的满意度及护理质量。 相似文献
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责任包干制护理模式在特需病房临床护理中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
[目的]探讨责任包干制护理模式在特需病房临床护理中的应用效果。[方法]根据现有的人力资源,将病房床位分为4个责任小组,采用连续性排班模式,每个责任包干小组固定1名责任护士,分管约10例住院病人,对分管的病人全面负责,包括出入院护理、生活护理、专科护理、病情观察、治疗、康复、健康教育、护理记录的书写等,与实施责任包干制护理模式前的护理效果进行比较。[结果]实施责任包干制护理模式后,护理措施落实、基础护理落实、主动巡视病房、治疗及时性、健康教育知晓率、护理文件书写及时性、病人满意程度都有了显著提高,与实施前比较差异有统计学意义(P〈0.001)。[结论]责任包干制护理模式提高了护理质量,提高了病人对护理工作的满意度,增强了护士的责任心和工作积极性。 相似文献
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主管负责制在急诊科护理管理中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨在急诊科实施主管负责制的方法与效果。方法设立护理业务主管和事物主管,制订工作职责,适度分权、授权并严格考评。结果提高了病人的满意度、护理质量和护士的考核成绩。结论设立主管负责制是护理分层级管理中提高护理质量的有效措施。 相似文献