饮酒致使上消化道出血患者的健康教育

目的 探讨健康教育对饮酒致上消化道出血患者的影响.方法 对84例饮酒致上消化道出血的住院患者,根据病情进行个体化健康教育行为干预,通过实施教育前、后问卷调查对比,进行健康教育效果评价.结果 实施健康教育后患者对饮酒致上消化道出血相关知识知晓率明显提高,遵医行为明显增强,与教育前比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 健康教育能提高饮酒致上消化道出血患者相关知识的掌握水平和自我管理能力,使患者在自身健康方面达到知识、信心以及行为的统一,养成良好的健康行为.     

饮酒致使上消化道出血患者的健康教育

目的探讨健康教育对饮酒致上消化道出血患者的影响。方法对84例饮酒致上消化道出血的住院患者，根据病情进行个体化健康教育行为干预，通过实施教育前、后问卷调查对比，进行健康教育效果评价。结果实施健康教育后患者对饮酒致上消化道出血相关知识知晓率明显提高，遵医行为明显增强，与教育前比较，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论健康教育能提高饮酒致上消化道出血患者相关知识的掌握水平和自我管理能力，使患者在自身健康方面达到知识、信心以及行为的统一，养成良好的健康行为。     

肝硬化合并上消化道出血患者的健康教育

住院患者健康教育是以医院病房为教育基地,以住院患者及家属为教育对象,通过有计划有目的的教育过程,使他们了解增进健康的知识,改变患者的健康行为或问题,使其行为向有利于康复的方向发展的教育活动,是整体护理的重要组成部分。门脉高压致胃底食道静脉破裂是肝硬化最严重的并发症,它出血量大,病死率高,其发生与病人的健康状态,生活习惯有着密切的关系,对此类病人实施健康教育,     

肝硬变并发上消化道出血患者的健康教育

健康教育是整体护理的重要部分。其目的是使患者了解与自己疾病有关的常识和康复保健内容。我科1998年1～12月对78例肝硬变并发上消化道出血患者实施健康教育,效果满意,报告如下。1　一般资料　　本组男68例,女10例,比例约为7:1,年龄29～57岁,平均43岁。2　健康教育形式2.1　语言交流　小组护士根据患者的文化背景,用通俗易懂的语言,深入浅出地为患者讲解有关该病的诱因、发病过程、临床表现、治疗过程、护理要点和出院指导等具体内容。语言交流既简便又快捷,便于患者接受,掌握好交流技巧,鼓励患者提问,不厌其烦地解答患者提出的问题。2.2　…     

上消化道出血的健康教育

随着医学模式的转变和现代护理学的发展,健康教育逐渐成为护理人员的根本任务。2004--2008年我科共收治上消化道出血患者80例,我们认真履行职责,对患者进行了系统的健康教育,为患者提供了有关消化道出血的卫生知识,帮助患者了解消化道出血的饮食、休息和睡眠,合理用药、适当活动、讲解影响健康的因素及预防复发的有关知识等,收效良好,总结如下。     

上消化道出血的健康教育体会

上消化道出血是消化系统疾病主要之一,治疗效果好坏与健康教育关系密切,健康教育是医院中推行整体护理的一个重要环节,护士不仅要配合医疗给患者以适当的治疗与护理,而且要结合患者的身、心、社会需要,向患者解释疾病的常识、用药的注意以及饮食、活动、休息等如何合理安排以取得最佳效果。目前满意度的提高,主要因素是护士对患者进行了健康教育。我科80例上消化道出血通过这方面的帮助,使患者增强了战胜疾病的信心,知道如何自我保健,防止疾病的复发。同时,也因此使患者认识到护理的价值,认识到护士是具备一定的医药护理知识并能促进其痊愈的科技人员。     

上消化道出血患者的健康教育效果分析

目的：探讨对上消化道出血患者实施健康教育的护理效果。方法：我院在2006年2月~2008年3月收治的上消化道出血患者130例,从中随机抽取78例观察组,52例对照组。对观察组实施健康教育干预,而对照组采用传统的护理手段。结果：在效果上,实施健康教育的观察组要明显优于采用传统护理方法的对照组,差异显著（P〈0.05）。结论：积极有效的健康教育对上消化道出血患者的疗效显著,有助于患者恢复,并能相应地减少并发症的发生。     

浅谈上消化道出血健康教育体会

目的通过有计划、有目的健康教育,使患者增进健康知识,改变健康行为,提高患者及家属的满意度。方法通过对病人进行讲解上消化道出血的病因、上消化道出血的临床表现、介绍治疗、重点解释、特殊交待等健康教育的方法。结果通过对患者及家属进行健康教育使患者增强了战胜疾病的信心,知道如何自我保健,防止疾病的复发。结论健康教育,为患者及家属提供了有关上消化道出血的卫生知识,指导患者及家属如何减少影响健康的因素及预防复发的有关知识。     

上消化道出血所知健康教育体会

上消化道出血是消化系统主要疾病之一,治疗效果好坏与健康教育关系密切.健康教育是医院中推行整体护理的一个重要环节,目前满意度的提高主要因素是护士对患者进行了健康教育.     

健康教育在上消化道出血患者的应用评价

目的探讨健康教育在上消化道出血的应用效果。方法收治上消化道出血患者120例,随机分为观察组和对照组各60例,观察组采用健康教育措施,对照组采用传统的护理方法。结果观察组要明显优于对照组,差异有显著性（P〈0．05）。结论有效的健康教育可以促进上消化道出血患者的恢复,减少并发症的发生。     

上消化道出血患者的健康教育

上消化道出血是指屈氏韧带以上的消化道，包括食管、胃、十二指肠和胰、胆道病变引起的出血，以及胃空肠吻合术后的空肠病变的出血。[第一段]     

上消化道出血与饮酒的关系及术后护理

上消化道渍疡伴出血是一种常见急症之一，本文通过对饮酒所致的消化道出血进行调查，发现新疆因海拔高、缺氧、天气寒冷，人们有饮酒御寒的习惯，长期反复大量饮酒而致上消化道出血临床多见，故强调从积极预防诱发因素和加强手术护理入手，配合饮食护理、合理用药、心理护理以及健康教育，从而达到预防疾病、维持健康的目的。     

肝硬化上消化道出血诱因分析与健康教育

肝硬化患者最常见、最严重的并发症为上消化道出血,由于起病急、出血量多、病情危重、变化快而危及生命。引起出血均有不同的诱因。我们根据对60例肝硬化上消化道出血病人的病史调查表明,引发出血都是由于患者对诸多诱因没有认识或认识不足所致。在住院期间,对病人进行相关的健康教育,出院随访la,结果出血率明显降低,现报告如下。1临床资料60例病人全部为我科1997年回一门月收治的肝硬化并发上消化道出血的住院病人,年龄为20～72a,其中男48例,女12例。通过针对性的询问病史,并根据不同的诱因记录。2健康教育2．1卫生宣教将卫生知…     

上消化道出血的护理与健康教育

目的:探讨上消化道出血的护理方法与健康宣教。方法:分析收治的74例患者,通过对出血、休克、药物、心理等护理进行总结。结果:74例患者治愈53例,好转7例,转外科手术8例,病情恶化及死亡6例,治愈率为71.6%。结论:准确的治疗用药、良好的护理及完善的健康教育,可避免并发症的发生,提高临床治愈率,降低死亡率,提高患者的生活质量。     

上消化道出血的健康教育指导

上消化道出血是指屈氏韧带以上的消化道出血,包括食管、胃、十二指肠及胰、胆病变所致的出血。引起上消化道出血的病因很多,最常见的有溃疡病、肝硬化、食管静脉屈张破裂出血、急性出血性糜烂性胃粘膜病发、慢性胃炎及胃癌等。临床特征为呕血和黑便。临床表现取决于出血病变的性质、部位、出血量、出血速度、出血前的全身状况、有无贫血及心、肝、肾脏疾病。出血量大时,可出现周围循环     

健康教育在上消化道出血中的应用

目的:探讨健康教育在上消化道出血中的应用效果。方法:选取上消化道出血患者共125例,上述患者随机分为观察组和对照组。对照组实施常规上消化道出血护理干预,观察组在常规干预基础上实施健康教育。观察两组患者住院时间、疾病知识掌握情况和遵医行为情况。结果:观察组患者住院时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者中健康知识掌握60例,未掌握3例;对照组患者中健康知识掌握44例,未掌握18例;观察组患者健康知识掌握所致比例(95.2%)高于对照组(70.9%),差异有统计学意义(P<0.05);观察组遵医行为配合治疗患者59例,不配合治疗4例;对照组患者遵医行为配合治疗患者46例,不配合治疗16例;观察组遵医行为配合治疗所占比例(93.6%)高于对照组(74.1%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育护理干预能提高上消化道出血患者的疾病知识掌握程度,利于患者遵医嘱治疗,提高治疗效果。     

健康教育在上消化道出血的应用研究

目的探讨健康教育对上消化道出血的护理效果。方法1509例患者随机分成观察纠78例）和对照组（72例）．观察组采用健康教育措施．对照组采用传统的护理方法,比较二者效果。结果观察组效果好于对照组,差异有显著性（P〈0．05）。结论有效的健康教育可以促进上消化道患者的恢复,减少并发症的发生。     

肝硬化并上消化道出血病人的健康教育

目的 探讨健康教育对肝硬化并上消化道出血的作用.方法 将160例住院肝硬化并上消化道出血患者,以年龄、性别、出血量,既往出血次数、肝功能分级及食道胃底静脉曲张程度为依据,按照不平衡指数最小的分配原则分为实验组和对照组,两组采取一致的药物治疗,对照组给予常规护理,实验组病例通过护理评估后,制定健康教育措施,比较两组病人的止血成功率,一年内随访,比较两组病人的出血率.结果 通过统计学分析,健康教育和常规护理方法对于降低肝硬化并上消化道出血患者的再出血率及出血病死率,差别有显著性.结论 应积极开展健康教育工作.     

对上消化道出血病人进行健康教育的做法与体会

健康教育是整体护理的重要组成部分,是以病房为教学基地,以住院病人及其家属为教育对象,通过有计划,有目的的教育过程,使病人了解增进健康的知识,改变病人的健康行为,使病人的行为向有利于康复的方向发展的教育活动。自我科开展整体护理以来,针对不同病因、不同病入实施健康教育,收到较好的效果。现对健康教育的具体做法、效果和体会介绍如下。1资料与方法11临床资料1998年6月～1999年4月,我们对50例上消化道出血患者实施健康教育,其中男性36例,女性14例;年龄26～68岁,平均437岁。文化程度：文盲2例,小学匕例,初中20例,高…