培养面向二十一世纪高素质医学人才的思考

本文对高等医学教育中制约高素质医学人才培养的因素进行了分析。认为现行的医学招生制度、培养模式、教学方法、招生思想及临床教师的现状等均不利于培养高素质医学人才；进而对21世纪高素质医学人才培养问题进行了思索，认为应该更新观念，强化世纪意识；调整和改革医学院校的设置形式；构建新的课程体系、教学内容和人才培养模式；加强医学生自学能力的培养；建立具有国际竞争力的教师队伍。     

培养面向二十一世纪高素质医学人才的思考

本文对高等医学教育中制约高素质医学人才培养的因素进行了分析.认为现行的医学招生制度、培养模式、教学方法、招生思想及临床教师的现状等均不利于培养高素质医学人才;进而对21世纪高素质医学人才培养问题进行了思索,认为应该更新观念,强化世纪意识;调整和改革医学院校的设置形式;构建新的课程体系、教学内容和人才培养模式;加强医学生自学能力的培养;建立具有国际竞争力的教师队伍.     

面向21世纪医学成人高等教育改革的思考

社会主义市场经济体制的建立 ,给成人高等医学教育提供了良好的机遇 ,如何使成人高等医学教育适应当代社会的发展 ,深化教育改革 ,建立起主动适应经济体制和社会发展需要的医学教学体系 ,是成人高等医学教育面临的重大课题。1 成人高等医学教育改革的必要性社会和经济发展的需要　当今社会的迅猛变革和经济的蓬勃发展 ,必须要求成人教育作相应的变革以适应时代的需要。成人高等医学教育培养出的人才 ,不但要有丰富的理论知识和较强的实践能力 ,更要具有良好的政治素质和职业道德。科学技术的发展需要　当代科学技术的迅猛发展、导致医学科…     

探索培养高素质医学人才的教育途径

据报道 :1999年全年各类高等教育学校招生2 75.4 5万人 ,比上年增加 6 6 .95万人 ,增长 32 .16 % ,在校生规模达到 718.9万人 ,比上年增加 95.8万 ,增长 16 %。其中普通高等学校招生 16 0万人 ,比上年增招 51万人 ,增长 4 8% ,在校生 4 13万人 ,比上年增加 72 .54万人 ,增长 2 2 % ;成人高等学校招生 116万人 ,比上年增加 15.6 3万人 ,增长 16 % ,在校生 30 6万人 ,比上年增加 2 3.2 7万人 ,增长 9%。全国研究生培养单位招生 9万人 ,增招 2万人 ,在校生 2 3万人。 2 0 0 0年高等教育招生规模又在 1999年的基础上增加约 2 0 %。面对扩招后学…     

创造性思维和高素质医学人才的培养

21世纪医学发展的前景极其宽广 ,医学创新速度将不断加快 ,医学发展需要具有创造性思维能力的高素质医学人才。医学教育必须适应现代医学高速发展的需要 ,加速培养具有创新精神、创新思维、创新意识及创新能力的高素质医学人才 ,推动我国的医学科学发展 ,为人类健康事业作贡献。1　创造性思维是价值最高的思维创造性思维是人的生命力的最高表现 ,人类正是通过连续不断的创造推动历史前进的。人类的历史就是一部创造史。对科学技术活动来说 ,创造尤为重要 ,科技活动本身就是一种创造性活动。可以这样说 ,没有创造便没有科学技术。创造力关系…     

关于高素质创新医学人才与培养

21世纪的国际社会将面临更加激烈的政治、经济、军事、科技和民族素质诸方面的竞争 ,其核心是人才的竞争 ,尤其是高素质创新人才的竞争。本文从医德修养、治学品德、洞察力创新等方面阐述了高素质创新医学人才的特点 ,同时强调在高素质新医学人才的培养上 ,首先要转变观念 ,其次加强教师队伍建设 ,从而寻出一条有效的培养途径     

关于高素质创新医学人才与培养

21世纪的国际社会将面临更加激烈的政治、经济、军事、科技和民族素质诸方面的竞争,其核心是人才的竞争,尤其是高素质创新人才的竞争.本文从医德修养、治学品德、洞察力创新等方面阐述了高素质创新医学人才的特点,同时强调在高素质新医学人才的培养上,首先要转变观念,其次加强教师队伍建设,从而寻出一条有效的培养途径.     

面向新世纪培养高素质的护理人才

人类社会已经将跨入21世纪，新世纪的到来，给人才培养提出了新的要求。作为人类健康的先锋战士一护士应进入什么角色，更是传统医学始料不及的。正如国际护士会明确提出的护士职责应包括：促进健康，预防疾病，恢复健康和减轻痛苦。也就是说，护理工作，不仅仅是传统医学的“打打针、发发药、测测血压、导导尿”的简单的医学常规护理，而是要以人     

实施素质教育培养面向21世纪的医学专科人才

目的：实施素质教育,培养面向21世纪的医学专科人才。方法：①实行“三一制”教学体系,改革“本科压缩型”。②加强实习管理。③举办社区/全科医学班,开展“以问题为中心”的教学试验。④调整专业结构,发展高等职业教育。⑤实行考试改革。结果：①新的教学模式适应医学模式的转变,体现了专科特色。②拓宽专业结构,更加适应社会的需求。③提高了教学和实习质量,突出了对学生“实用性”的培养。结论：实施素质教育,推进人才培养模式的改革,构建具有中国特色的医学教育体系,是培养面向21世纪医学专科人才的必由之路。     

21世纪医学信息教育改革和人才培养研究

从信息时代医学信息管理人才的培养模式、教学体系重建和教学内容改革三个方面论述了21世纪的医学信息教育，并对未来医学信息教育的发展提出几点建议。     

21世纪的医院图书馆

一、21世纪医院图书馆瞻望 1.医院图书馆的基本形态早在20世纪80年代,美国情报学家兰卡斯特就预言21世纪图书馆将消失.现在即将进入新世纪,人们还看不出兰卡斯特所说的无纸信息取代传统图书馆的迹象.     

21世纪高等医学院校学生综合素质要求及培养途径

21世纪我国高等教育要求医学生具有德高、博学、医精、能力强、身心健康等素质。明确目前社会对医学生综合素质的要求,研究和分析医学院校学生综合素质的现状,建立有效的培养途径对于全方位地培养高素质的医学人才显得尤为重要。     

发挥综合大学办医学院优势培养跨世纪高级医学人才

综合大学办医学院是促进文、理、工、医结合的有效途径之一,它符合医学科学发展的规律,有利于跨世纪医学人才的培养。本文就汕头大学医学院在综合大学内的办学实践,结合国内外有关资料,对如何发挥综合大学办医学院优势,培养跨世纪高级医学人才进行探讨。我们体会到:资源共享,优势互补,在教学上依托,在科研上协作,是综合大学办医学院的特色。     

21世纪加强医学生人文素质培养的思考

医学科学从来就是科学知识与人文精神密切结合的一门学科。现代科学技术越来越多地应用于医学研究和医学实践,大大地促进了医学科学的发展,然而也呼唤着更多的医学人文精神的关怀。如何把医学科学知识与医学人文精神有机地结合起来,是我国医学院校教育的重要课题。     

21世纪医学生培养模式探讨

21世纪医学将朝着整体化、综合化和多元化方向发展。分子生物学将成为医学的带头学科。医学的社会作用越来越显著。医学模式将发生改革。21世纪需要的是复合型医学人才。因此,必须转变教育观念,建立新的培养模式,以适应医学发展的需要。     

21世纪医学影像学发展方向

发展方向生命科学和信息科学将是新世纪科学发展的主要学科,自然科学和人文科学交叉融合的发展趋向,将促使医学科学进一步向微观和宏     

下世纪医药信息服务业的发展战略

我国的医药信息事业经过近一二十年的发展,已为医学科研和教学、加速社会主义经济建设作出了卓越贡献,特别是在改革开放年代,适应形势需要,加强市场经营观念,实行结构调整和人才分流,大力加强基础设施建设和信息服务,收到了显著效果。随着信息工作的不断深入和革新,医药信息学理论也取得了可喜的进展。现在正处于世纪之交,我国的医药信息事     

21世纪医学发展趋势

21世纪已经来临 ,在新世纪之初 ,展望 2 1世纪医学发展的趋势 ,对于转变教育思想 ,深化教学改革 ,提高教学质量 ,促进高等医学教育的发展 ,无疑是有益的。1　 2 1世纪医学发展趋势医学是一门古老的学科 ,直到 2 1世纪 ,物理、化学、生物等现代科学的逐渐形成和发展 ,才使医学把自己的理论和方法建立在科学的基础之上 ,而得到空前的进步。展望 2 1世纪 ,生命科学将成为当代科学中的带头学科 ;分子生物医学将对医学的发展继续起主导作用 ,并和生物技术、生物医学工程相结合 ,带动医学各个领域的发展 ,加速预防、诊断、治疗等技术的更新 ,使整…     

二十一世纪医学人才素质教育模式探讨

要培养二十一世纪需要的高素质医学人才，关键是实施素质教育，更新教育理念，发挥综合性大学优势，加强医科与、理、工科的结合，建立新的教学体系，加强人教育，促进、理科教育与医科教育的结合，形成新的医学人才培养模式。