个体量化健康教育提高鼻咽癌病人门诊治疗依从性的研究

依从性是对治疗及治疗行为遵从的程度[1].鼻咽癌是广西常见恶性肿瘤之一,放射治疗是鼻咽癌的首选治疗方法,鼻咽癌的治疗能否系统地进行、能否巩固疗效、降低复发率、提高生存质量,与病人的治疗依从性密切相关.由于受经济条件或其他因素的影响,部分鼻咽癌病人是在门诊进行治疗.为了保证这部分病人的治疗效果,2001年1月～2003年1月,对129例在我院门诊治疗的鼻咽癌病人随机进行个体量化健康教育并对治疗依从性进行调查分析,现将调查结果报告如下.     

健康教育对鼻咽癌放疗患者治疗依从性的影响

目的探讨鼻咽癌患者的健康教育对治疗依从性的影响。方法对104例住院患者进行全程健康教育,设为观察组,100例在门诊进行放疗的患者设为对照组,用自设依从性问卷调查比较两组的依从情况。结果观察组在功能锻炼、皮肤保护、口腔护理、生活方式改善方面的治疗依从性优于对照组（P〈0.05）。结论加强健康教育能使鼻咽癌患者积极配合治疗,提高治疗依从性。     

鼻咽癌放射治疗病人入院及出院健康教育需求调查

放射治疗（放疗）是迄今为止治疗鼻咽癌最有效的治疗手段。98％的病人为初次放疗，对放疗的知识、注意事项知之甚少，及时正确的健康教育对鼻咽癌病人的康复起到重要作用。为了了解鼻咽癌放疗病人人院和出院时对健康教育知识、方法的需求，笔者对部分住院鼻咽癌病人进行了调查，以期为鼻咽癌健康教育的深入开展提供参考。     

健康教育对门诊首发精神分裂症病人服药依从性的影响

[目的]探讨健康教育对门诊首发精神分裂症病人服药依从性的影响。[方法]将60例门诊首发精神分裂症病人随机分为观察组和对照组，每组30例，对照组仅给予利培酮治疗，观察组在此基础上给予针时性健康教育。于第1次就诊、第8周复诊时进行简明精神病量表（BPRS）与服药依从性评定，[结果]首次就诊时两组BPRS量表及服药依从性无统计学差异（P〉0．05），门诊治疗8周后．观察组BPRS评分显著低于对照组，服药依从性明显提高（P〈0.05）。[结论]健康教育能提高门诊精神分裂症病人服药依从性。     

健康教育对社区高血压病病人治疗依从性的影响

[目的]探讨健康教育对社区高血压病病人治疗依从性的影。[方法]对社区106例高血压病病人进行分阶段、连续性健康教育,通过门诊随访、家访、电话访视等方式了解病人治疗依从性的状况。[结果]健康教育前后高血压病病人对合理饮食、规律用药、自我监测血压等依从性差异有统计学意义。[结论]社区高血压病病人实施分阶段、连续性健康教育可以提高病人的治疗依从性。     

健康教育对门诊首发精神分裂症病人服药依从性的影响

[目的]探讨健康教育对门诊首发精神分裂症病人服药依从性的影响。[方法]将60例门诊首发精神分裂症病人随机分为观察组和对照组,每组30例,对照组仅给予利培酮治疗,观察组在此基础上给予针对性健康教育。于第1次就诊、第8周复诊时进行简明精神病量表(BPRS)与服药依从性评定。[结果]首次就诊时两组BPRS量表及服药依从性无统计学差异(P>0.05),门诊治疗8周后,观察组BPRS评分显著低于对照组,服药依从性明显提高(P<0.05)。[结论]健康教育能提高门诊精神分裂症病人服药依从性。     

健康教育对鼻咽癌放疗病人健康行为的影响

鼻咽癌是常见的恶性肿瘤之一,放射治疗迄今为止为首选治疗方法.病人的健康行为对治疗的配合起着非常关键的作用.健康行为可分为促进健康行为(健康行为)和危害健康的行为(危险行为)2种[1],为了观察健康教育对鼻咽癌病人健康相关行为的影响,2006年3月-2007年3月,笔者将本院门诊135例鼻咽癌放疗病人作为目标人群进行健康教育,比较教育前后鼻咽癌病人健康行为的改变,现报告如下.     

健康教育在门诊注射室的实施

目的探讨健康教育在门诊注射室输液病人的实施及作用。方法通过设立知识宣传栏,发放健康教育处方、个别指导、问卷调查等方法对2004年2月~2006年2月门诊注射室输液病人实施健康教育。结果在门诊注射室输液的病人通过健康教育后,对疾病的预防,输液的注意事项等常识的认知度及治疗依从性得到了提高,并收到良好效果。结论健康教育是门诊注射室输液病人的需求,是提供优质服务的重要环节,并能促进病人身心健康,使病人满意度不断提高。     

健康教育对提高代谢综合征病人血糖代谢医嘱依从性的研究

目的探讨病人医嘱依从性对代谢综合征病人血糖水平的影响。方法将56倒门诊代谢综合征病人随机分为观察组和对照组各28例，观察组进行健康教育，对照组不作干预，3～6个月后对2组病人医嘱依从性及生态指标（空腹血糖，餐后2h血糖，糖化血红蛋白，甘油三酯等）进行调查。结果2组病人医嘱依从性的差异具有统计学意义，观察组病人医嘱依从性好。结论健康教育干预是保证代谢综合征病人遵医行为的有力措施。     

健康教育在门诊注射室的实施

目的 探讨健康教育在门诊注射室输液病人的实施及作用.方法 通过设立知识宣传栏,发放健康教育处方、个别指导、问卷调查等方法 对2004年2月～2006年2月门诊注射室输液病人实施健康教育.结果 在门诊注射室输液的病人通过健康教育后,对疾病的预防,输液的注意事项等常识的认知度及治疗依从性得到了提高,并收到良好效果.结论 健康教育是门诊注射室输液病人的需求,是提供优质服务的重要环节,并能促进病人身心健康,使病人满意度不断提高.     

临床护理路径在鼻咽癌放疗健康教育中的应用

[目的]探讨临床护理路径在鼻咽癌放疗中的应用及效果.[方法]将120例鼻咽癌放疗病人随机分为对照组和实验组,对照组采用常规护理,实验组在常规护理的基础上采用临床护理路径进行护理干预,比较两组病人的健康知识知晓率、依从性和病人对护理服务的满意度.[结果]观察组病人的健康知识知晓率及依从性和满意度均高于对照组（P＜0.05）.[结论]应用临床护理路径对鼻咽癌放疗病人实施健康教育,可提高病人对健康知识知晓率、遵医行为及病人对护理服务的满意度.     

现场演示宣教在门诊常用吸入性药物正确使用中的作用

[目的]探讨现场演示宣教在门诊常用吸入性药物正确使用中的作用。[方法]对门诊55例接受常规吸入性药物治疗的病人进行现场演示宣教,宣教后调查病人对吸入性药物装置的了解程度、正确操作方法、药物使用依从性等。[结果]通过现场演示宣教,病人正确使用吸入性药物依从性由原先的29.09%～63.64%提高到60.00%～81.82%。[结论]有针对性的现场演示宣教是一种行之有效的方法。     

现场演示宣教在门诊常用吸入性药物正确使用中的作用

[目的] 探讨现场演示宣教在门诊常用吸入性药物正确使用中的作用.[方法] 对门诊55例接受常规吸入性药物治疗的病人进行现场演示宣教,宣教后调查病人对吸入性药物装置的了解程度、正确操作方法、药物使用依从性等.[结果] 通过现场演示宣教,病人正确使用吸入性药物依从性由原先的29.09%～63.64%提高到60.00%～81.82%.[结论] 有针对性的现场演示宣教是一种行之有效的方法.     

健康教育对精神分裂症病人出院后依从性的影响

目的了解精神分裂症出院病人对精神疾病及依从性相关知识的认识；探讨实施健康教育对提高精神分裂症出院后依从性的影响。方法采用自行设计调查问卷了解42例出院精神分裂症病人对精神疾病相关知识的认知；在实施健康教育前、后评估病人依从性的变化，并对其进行NOSIE-30量表评定。结果教育前71．42％精神分裂症病人对精神疾病知识认识不足，经健康教育后69．04％病人在出院期间遵医知识及行为有所改善（P〈0．05）。少数因环境因素而未继续治疗。结论健康教育对提高精神分裂症病人出院后依从性有促进作用，出院后依从性教育应以提高服药依从性为主要内容，维持治疗中应重视家属的监护作用，以便有利于进行科学地家庭管理，保持维持治疗的有效性。     

不同人格特征的肝移植病人对依从性影响的调查分析及护理对策

目的：探讨肝移植病人的不同人格特征对院外治疗依从性的影响，为有针对性的进行健康教育提供依据。方法：建立肝移植病人随访数据库，运用艾森克人格问卷及肝移植病人依从性评定量表对55例肝移植术后病人的情况进行评定。结果：肝移植病人的不同性格特征影响院外治疗的依从性，胆汁质与抑郁质病人的依从性低于粘液质与多血质病人。结论：肝移植前后，应根据患者的不同人格特征，有针对性的进行健康教育，以提高患者的院外治疗依从性。     

银屑病病人治疗依从性与社会支持现状调查研究

[目的]探讨银屑病病人治疗依从性与社会支持现状及相互关系,为提高银屑病病人治疗依从性提供理论依据。[方法]选择本科2012年1月—2014年4月在门诊及住院的寻常型银屑病病人110例作为研究对象,进行治疗依从性及社会支持现状调查,并分析其相互关系。[结果]病人饮食、运动生活方式依从性较好;门诊随诊、服药方面依从性较差;社会支持主要来源是配偶及家人,社会支持维度为主观支持得分较高,服药依从性与主观支持及社会支持总分呈正相关;门诊随访与支持利用度及社会支持总分呈正相关;饮食、运动、生活方式依从性与客观支持呈正相关。[结论]病人生活方式依从性较好,治疗依从性方面较差;社会支持越高的病人,治疗依从性越好。提示护理人员必须重视社会支持系统对银屑病病人治疗依从性的影响,引导病人积极争取可能的社会支持来源,从而提高病人的治疗依从性。     

鼻咽癌门诊放疗中的自我护理

目的为了使鼻咽癌病人在门诊放疗期间掌握相关的知识，进行自我护理，必须对其进行护理指导，以减轻放疗不良反应，提高生活质量。方法对病人及其家属进行宣教工作：(1)全面教育；(2)随机教育；(3)集中教育。结果96例病人中，24％的病人部分掌握放疗的注意事项；76％的病人基本掌握放疗的注意事项；92％的病人对放射区皮肤黏膜护理及鼻腔冲洗基本掌握；8％的病人部分掌握。结论通过以上结果不难看出我们通过对鼻咽癌病人及其家属进行全方位健康指导，使他们不但掌握了自我护理技术，还能积极配合放疗。     

延续护理对鼻咽癌患者放疗后功能锻炼的依从性及生活质量的影响

目的 观察鼻咽癌病人放疗后护理工作中，延续护理的应用效果，分析其对病人张口功能锻炼的依从性以及病人生活质量的影响。方法 选取我院2019年1月—2019年9月期间收治的70例鼻咽癌病人为研究对象，采用随机数字表法，将其均分为观察组与对照组。两组病人在治疗方法以及放疗前的护理方案上不存在明显差异，放疗结束后，对照组病人仅按照科室护理程序进行常规出院指导，而观察组病人则采用电话随访的方式，对其进行延续护理。于放疗后1个月、3个月、6个月对两组病人的功能锻炼情况进行调查，并于最后一次调查时，指导病人进行生活质量的自评。结果 观察组病人的功能锻炼依从性以及生活质量评分均明显高于对照组，P＜0.05。结论 在鼻咽癌病人放疗后的护理工作中，采用电话随访式的延续护理，能够切实提高病人出院后进行功能锻炼的依从性，降低病人远期发生张口困难等问题的风险，并显著提升病人的生活质量。     

延伸护理服务在鼻咽癌放疗出院后病人中的应用

[目的]探讨延伸护理服务在鼻咽癌放疗出院后病人中的应用。[方法]对50例鼻咽癌放疗后出院病人通过成立延伸护理服务小组，采用电话随访、网络平台、家庭访视、组织参加抗癌明星俱乐部等方式对病人进行延伸护理服务。[结果]病人的治疗依从性由2011年的60.2%上升为目前的92.1%，有效地改善了病人的生活质量，提高了病人的满意度，减少了并发症的发生。[结论]对鼻咽癌出院病人实施延伸护理服务可提高病人治疗依从性、改善病人出院后的生活质量。     

一体化教育管理模式对糖耐量异常病人治疗依从性影响的研究

[目的]探讨一体化教育管理模式对糖耐量异常病人治疗依从性的影响。[方法]将确诊的100例糖耐量异常病人按居住社区不同分为实验组和对照组各50例,实验组采取门诊-社区-家庭的全程教育管理,即一体化教育管理模式,对照组给予常规教育干预,入组时及干预1年后评价两组病人治疗依从性、体重指数、腰围及血糖情况。[结果]实验组病人治疗依从性评分明显高于对照组(P<0.05),体重指数、腰围及血糖情况控制良好(P<0.05或P<0.01)。[结论]一体化教育管理模式有助于提高糖耐量异常病人治疗依从性,有利于病人代谢指标的控制。