健康教育对中青年高血压患者遵医行为的影响

目的 探讨健康教育对中青年高血压患者遵医行为的影响.方法 随机抽取符合中青年高血压患者86例,实验组45例,对照组41例.实验组给予健康教育,对照组只给予传统方法 进行宣教,分别在教育后的3～6个月予以调查.比较两组结果 ,得出结论 .结果 实验组的遵医率明显高于对照组;其血压控制平稳也明显好于对照组.结论 通过健康教育,可以提高患者的遵医行为.     

健康教育对中青年高血压患者遵医行为的影响

目的 探讨健康教育对中青年高血压患者遵医行为的影响.方法 随机抽取符合中青年高血压患者86例,实验组45例,对照组41例.实验组给予健康教育,对照组只给予传统方法 进行宣教,分别在教育后的3～6个月予以调查.比较两组结果 ,得出结论 .结果 实验组的遵医率明显高于对照组;其血压控制平稳也明显好于对照组.结论 通过健康教育,可以提高患者的遵医行为.     

健康教育对高血压患者遵医行为及疗效的影响

目的探讨健康教育对提高高血压患者遵医行为依从程度及其对疗效的影响。方法在内科收住、确诊为高血压患者54例,随机分为实验组和对照组。通过发放高血压知识问卷调查表、制订健康教育计划、采取高血压知识讲座、发放高血压健康教育材料等形式进行宣教。对照组按常规给予指导。结果实验组对高血压知识的知晓率100%,对照组69.6%,实验组显著高于对照组(P<0.01);对医嘱的遵从率实验组高于对照组;血压波动及症状复发率明显低于对照组(P<0.05)。结论健康教育不仅可以提高患者对高血压知识的认知程度,还能提高患者的遵医行为,稳定血压,预防并发症。     

健康教育对提高高血压患者遵医行为的影响

目的 为了提高高血压患者的遵医行为,达到长期有效的控制高血压,减少严重的并发症.方法 通过对我科2009年收治的100例高血压患者随机分为对照组和实验组各50例,对照组采用传统的一般常规护理,实验组除了采用一般的常规护理,还通过高血压病的健康教育,制定明确的教育目标.结果 经过健康教育后,实验组较对照组比较,遵医行为明显提高.结论 健康教育满足了高血压患者的健康需求,提高了患者对疾病的相关知识的掌握,使患者能积极配合医务人员,持之以恒地遵照医嘱,正规服药,坚持治疗,持久有效的控制血压.     

个体化健康教育对癌症患者遵医行为的影响

目的 探讨实施个体化健康教育对癌症患者遵医行为的影响.方法 将80例初诊癌症患者分为实验组40例、对照组40例.实验组对患者及家属实施个体化健康教育,对照组实施常规健康教育.住院治疗半年后,观察比较两组患者的遵医行为.结果 实验组比对照组的总遵医行为显著提高(P＜0.05).结论 实施个体化健康教育可提高癌症患者的遵医行为,确保疾病的治疗效果,具有可行性.     

系统健康教育对中青年高血压患者遵医行为的效果观察

目的探讨系统健康教育对中青年高血压患者遵医行为的影响。方法将120例患者随机分为对照组和干预组，对照组由责任护士对患者实施常规健康教育，干预组由健康教育小组对患者和家属实施系统的健康教育，6个月后对两组结果进行对照分析。结果干预组患者对高血压病相关知识的认知程度明显高于对照组（P〈0．01），且遵医行为明显高于对照组（P〈0、01），血压控制效果明显好于对照组（P〈0．01），差异有显著性。结论系统有效的健康教育对提高中青年高血压患者的遵医行为具有积极意义，对控制血压具有促进作用，能帮助患者达到治疗的最佳目标，提高生活质量和健康水平。     

护理干预对膀胱癌术后化疗依从性的影响

目的探讨健康教育对膀胱癌患者遵医行为的影响。方法192例使用膀胱灌注的患者随机分为实验组和对照组,各96例,实验组实施一系列健康教育,对照组不予以健康教育,分别对两组患者进行遵医行为的调查。结果实验组96例完全遵医,对照组46例完全遵医,两组遵医程度差异显著。结论健康教育可以提高膀胱癌患者化疗的遵医行为,积极配合治疗。     

健康小课堂对慢性阻塞性肺疾病患者氧疗遵医行为的影响

目的 探讨健康教育对慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者氧疗遵医行为的效果。方法 将 120例COPD患者随机分为对照组和实验组各60人,对照组采用常规的健康教育方式,实验组采用健康小课堂集中教育,观察2组患者的遵医行为。结果 对照组遵医行为人数为42人,遵医率为70％;实验组患者遵医行为人数为57人,遵医率为95％。实验组的患者遵医行为高于对照组（P＜0.05）。结论 健康小课堂明显提高了COPD患者对氧疗的遵医行为,提高了生活质量。     

中青年与老年高血压病患者遵医行为的调查分析和干预

目的 探讨中青与老年高血压患者遵医行为的差异和干预措施.方法 将128例原发性高血压患者根据年龄划分为中青年组和老年组,采用自制问卷调查表,从高血压病知识教育、饮食治疗、运动锻炼、药物治疗和自我监测5个方面调查.结果 老年组高血压患者遵医行为明显优于中青年组.结论 加强健康教育,合理的饮食、适当的运动锻炼及有效应对压力是中青年高血压患者治疗的关键.     

两种护理方法对乳腺癌患者健康教育的效果比较

目的 探讨两种护理方法对乳腺癌患者健康教育效果的比较.方法 将76例乳腺癌患者随机分为实验组(40例)及对照组(36例),实验组接受临床护理路径进行健康教育,对照组接受传统的教育方法,通过不同教育比较两组患者掌握的健康知识程度和遵医行为,评估两组并发症的发生情况.结果 实验组患者掌握的相关知识和相关技能及遵医行为明显优于对照组,并发症发生率低于对照组,患者对护理质量的满意度优于对照组(P＜0.05).结论 临床护理路径对增进乳腺癌患者健康知识和遵医行为,达到和控制并发症的发生效果更优.     

健康教育对院外肺结核患者遵医行为的影响

目的研究健康教育对肺结核患者遵医行为的影响.方法 将60例康复期肺结核患者随机抽样分为对照组和实验组,对照组进行传统的家庭养疗,不加干预.实验组进行健康教育.结果实验组在遵医行为、自护能力等方面有明显的提高和改善,且治愈率高.结论对肺结核病患者实施家庭护理干预是切实可行的.     

实施配偶健康教育对老年糖尿病患者生活质量影响的研究

目的:探讨实施配偶健康教育对老年糖尿病患者生活质量的影响.方法:将2008年9月～2010年9月收治老年糖尿病患者160例,均有配偶,随机分实验组和对照组各80例,对照组按常规治疗和护理,并实施健康教育,实验组在此基础上同步实施配偶健康教育.24个月后对两组患者遵医行为和再次入院情况、入院次数进行比较.结果:实验组遵医行为和再次入院情况、入院次数明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).结论:实施配偶健康教育能明显提高老年糖尿病患者遵医行为和降低再次住院,可以明显提高患者生活质量.     

社区健康教育对出院高血压患者遵医行为的影响

目的探讨社区健康教育对出院高血压患者遵医行为的影响。方法将70例高血压患者随机分为研究组与对照组,每组各35例,研究组患者进行系统的健康教育,对照组不施加任何健康教育措施。6个月后对两组患者遵医率及血压控制达标率进行比较。结果研究组患者遵医率及血压达标率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对出院高血压病患者实施社区健康教育及跟踪随访,有助于强化高血压患者的遵医行为和提高血压达标率。     

家属参与健康教育对老年反流性食管炎患者 遵医行为的影响

目的 探讨家属参与健康教育对老年反流性食管炎患者遵医行为的影响.方法 选择住院治疗的60例老年反流性食管炎患者随机分为观察组30例和对照组30例,两组患者均给予常规治疗和健康教育,观察组在此基础上采取家属参与教育模式.干预12周后采用自制遵医行为问卷调查表评价两组患者的遵医行为,同时复查胃镜.结果 观察组患者遵医行为及治疗效果明显优于对照组,两者相比差异有统计学意义.结论 家属参与健康教育可以提高老年反流性食管炎患者的遵医行为.     

全程健康教育模式对冠心病患者的影响

目的探讨全程健康教育模式对冠心病(CHD)患者治疗作用,预后及遵医行为诸方面的影响。方法将228例CHD患者随机分为对照组和实验组,对照组实施常规健康教育,实验组实施全程健康教育模式。结果实验组的患者在疾病知识知晓率、遵医行为、治疗效果方面明显优于对照组。结论对CHD患者实施全程健康教育,对提高患者自身的生活质量,建立良好的遵医行为,延缓或减少并发症的发生有十分重要的意义。     

全程系统化健康教育对断指再植者遵医行为的影响

目的探讨全程系统化健康教育对断指再植患者遵医行为的影响。方法将76例断指再植患者按住院顺序随机分为对照组和研究组各38例,对照组进行常规健康教育,研究组在对照组基础上,由责任护士给予患者全程系统化的遵医行为的健康教育。对两组患者遵医行为进行比较。结果研究组患者的遵医行为明显优于对照组,P〈0．05。结论对断指再植患者进行全程系统化健康教育可提高患者的遵医行为。     

健康教育对银屑病患者遵医行为的影响

目的探讨健康教育对改善银屑病患者遵医行为依从程度的效果及其对疗效的影响。方法对确诊为银屑病的患者88例随机分为45例和对照组43例,实验组采取举办银屑病知识讲座、发放宣传册等形式进行宣教,对照组按常规组给予指导。比较两组遵医行为的差异。结果实验组对银屑病知识的知晓率100%,对照组为81.4%,实验组显著高于对照组(P0.05)对医嘱的遵从率实验组高于对照组,症状复发率明显低于对照组,(P0.05)。结论健康教育不仅可以提高患者对银屑病知识的认知程度,还能提高患者的遵医行为,预防症状的复发。     

全程健康教育模式对冠心病患者的影响

目的探讨全程健康教育模式对冠心病（CHD）患者治疗作用，预后及遵医行为诸方面的影响。方法将228例CHD患者随机分为对照组和实验组，对照组实施常规健康教育，实验组实施全程健康教育模式。结果实验组的患者在疾病知识知晓率、遵医行为、治疗效果方面明显优于对照组。结论对CHD患者实施全程健康教育，对提高患者自身的生活质量，建立良好的遵医行为，延缓或减少并发症的发生有十分重要的意义。     

健康教育对糖尿病患者自护行为和治疗效果的影响

目的通过对糖尿病患者及家属实施健康教育对糖尿病患者家庭的自护行为进行监督和协助,以提高患者的遵医行为.方法将糖尿病患者随机分为实验组和对照组对照组只对患者本人实施有关糖尿病知识的健康教育,实验组在对患者实施健康教育的同时对患者家属也进行相应的健康教育.6个月后对两组患者遵医行为和治疗效果进行比较.结果实验组遵医行为及治疗效果明显好于对照组,差异有统计学意义(p<0.01).结论对糖尿病患者及家属实施健康教育对延缓疾病进展,预防并发症,提高生活质量起着积极的促进作用.     

实施健康教育提高原发性高血压患者遵医行为

目的探讨对原发性高血压患者实施健康教育,提高患者的遵医行为,减少并发症,促进康复的效果。方法将收治的146例初次诊断为原发性高血压患者随机分为干预组(70例)和对照组(76例),干预组在常规护理的同时配合健康教育。观察2组的遵医行为。结果干预组主动配合率为67.1%,明显高于对照组的50%(P<0.01)。结论对住院患者进行健康教育和健康促进活动是改善其遵医行为、提高遵医率的有效措施之一。