护理临床教学中注重健康教育能力培养的探讨

临床教学是护理专业教学的重要环节，其功能在于为学生提供真实的经历，是从护生到护士过渡、从学校走向社会的重要阶段。随着现代医学模式和护理模式的转变，以及人们对健康需求的变化，健康教育能力作为新世纪护理人才必须具备的能力之一，显得更加重要。同时，针对健康人或患者开展具有护理特色的健康教育已经成为社会发展和医学进步赋予护士的一项重要职能，也是实现整体护理的重要措施。为了培养现代护理人才，必须在临床教学环节加强健康教育能力的培养。     

浅谈临床护理教学中存在的问题及对策

临床教学 ,是医院必须承担的任务之一。随着医学模式的转变 ,护理教育系统中的关键环节——临床教学如何适应社会的需要和世界医学的发展 ,培养护生护理实践能力 ,造就出合格的临床实用性人才 ,已成为护理专业关注的热点问题 [1 ] 。因此 ,分析临床护理教学中存在的问题 ,及时地提出对策 ,是提高临床护理教学质量的关键。下面将我院在护理临床教学中存在的问题及对策介绍如下。1　护理临床教学中存在的主要问题1.1　实习护生方面存在的问题1.1.1　在校学习目的不够明确 ,导致基础理论知识不扎实。主要表现为 :1对护理专业的重要性认识不足 ;…     

护理专科生临床实践教学

高等护理教育是护理专业发展、培养高层次护理人才的关键。欧美甚至亚洲的韩国、日本、泰国都形成了从本科到硕士、博士完整的护理教育体系。我国恢复高等护理教育近20年，培养了部分高层次的护理人才，但与国际普遍水平仍存在差距。在诸如课程设置重复、不能体现护理专业特色等问题之外。学生重理论、轻实践，实践能力欠缺是我国高等护理教育中较突出的问题。我校护理学院2000年招收了第一届护理专业本科生，开始了我校的高等护理教育，我院作为护生的临床教学基地，为拟订即将到临床实习的首届护理专业本科生的实习计划，培养出既具有扎实的护理专业知识有又有实践技能的高素质护理人才。加快我校护理专业教学的步伐，缩短与外校的差距，建立一个科学符合专业教育思想的、富有专业特色的临床教学方案，护理部对2002年护理专科生的带教工作进行了改革，为制定本科生临床带教计划积累经验。     

重视培养护理本科生的健康教育能力

现代护理学将工作重点从对疾病的治疗转变到对疾病的危险因素预防和促进健康的方面上来，从以疾病为中心转移到以人、人群的健康为中心，指导人们建立健康的生活方式犤１犦。我国护理发展将从医院走向社会，帮助人们认识健康，传授预防、治疗、护理的多种知识，达到促进健康的目标。在护理教学中，应合理设置课程，更新教学方法，提高学生的健康教育能力，从而培养出符合时代发展需要的护理人才。１健康教育的重要性１．１健康教育的涵义１９８８年第１３届世界健康大会提出，“健康教育是一门研究以传播保健知识和技术，影响个体和群体行为…     

核心能力教学模式对临床护理教师教学能力的影响

核心能力教学模式是目前国际上较先进的教学模式,已在护理职业教育的多个方面得到应用。临床实习是护理专业学习的重要组成部分,随着招生规模的不断扩大,越来越多的临床护士作为临床护理教师承担起护生的临床实习教学工作。临床教学质量的优劣直接关系到护理院校向社会输入合格人才的问题,而临床教学质量在一定程度上取决于临床护理教师的教学水平。     

临床护理教学渗透人文素质教育的思考

为了推动护理专业学生素质教育,培养适应社会需求的全面发展的高素质护理人才,提出了将人文素质教育渗透到临床护理教育中的新模式,从确定教学目标、确立“以人为本”的教学宗旨、优化教学环境、创设灵活多样的教学模式等方面提出在临床教学中提高护生人文素质的方法,以促进我国临床护理教学改革的深入研究与实践。     

临床教学是提高护理教学质量的重要环节

临床教学是护理教学的重要组成部分，是培养合格护理人才的关键阶段。临床教学质量的优劣将直接影响培养的护理人才的素质和护理教育的整体质量。     

教学查房在护理本科生临床实习中的应用

随着人们对健康要求的不断提高，医学事业正在迅速发展，给护理专业带来新的机遇和挑战。目前，我国护理教育的发展方向重点是高等护理教育，同时减少中等护理人才的培养规模。鉴于医学卫生事业的发展，对临床教学提出了更高的要求。十几年来，我国在发展护理政策与策略形势下，规范了护理管理体制，护理学作为一门医学领域的独立学科必然要发展高等护理教育，培养高层次的人才，以便更好地研究护理学理论和实践课题。     

如何做好急诊室护理带教

急诊室是综合性医院必不可少的科室.它不但承担各科的抢救任务,也是临床教学、实习的重要基地.护理工作是否能跟上医学科学的发展,培养出更多合格的各科护理人员,在临床教学方面如何做好带教工作浅谈一些体会.巩固专业思想,热爱护理工作实习生踏进急诊室后的第一课,先了解科室的性质和任务,再结合急诊室的特点,进一步巩固专业思想教育是极其重要的.应使学生在实际工作中加强基本功训练,护理     

加强护理专业学生心理素质教育的探讨

本文主要从新时期护理专业学生应具备的心理素质内涵，目前学生普遍存在的心理问题与矛盾，以及从何种途径加强心理素质教育等方面进行探讨，为今后全面促进护理专业学生发展，预防常见的心理疾病，确保为临床、教学一线输送高质量的护理人才提供理论依据。     

论"双师"素质型本科护理人才的培养

“双师”是教育界对从事职业教育的专任教师的能力与资质要求，其内涵是要求承担职业性、应用性课程的教师不仅应具备教师资格证书和从事教学工作的基本能力，还应具备相关行业领域的职业资格证书和从事相关行业工作的基本能力。笔者在这里借用“双师”的概念，提出本科护理教育应培养“双师”素质型护理人才，即要求护理学本科毕业生不仅应具备“护师”的基本素质，还应具备从事健康教育和护理教学的“教师”的素质。“双师”素质是现代护理人员职业角色的基本要求，培养“双师”素质型护理人才是新时期本科护理教育的主要任务。开设护理教育学课程，注重教育学实践，是培养护理学生从事健康教育和护理教学基本素质的重要途径。     

与时俱进加快高职护理人才培养模式改革的探索

从培养21世纪高级护理人才出发，分析国内外护理事业现状，明确社会的进步与医学护理事业的发展急需创新型护理人才。新世纪高级护理学专业应对现有的人才培养模式进行改革，这是我国社会、经济发展的客观要求，也是高等护理学专业自身发展的必然趋势。因此，高等护理学专业应从专业设置、课程体系的构建、培养途径、教学制度等方面改革人才培养模式，从而有利于培养德、智、体、美全面发展，能成为从事预防、保健、临床和康复等工作的实用型高级护理人才。     

临床护理教学现状及展望

临床教学是护理教育的重要组成部分，是护生实现理性认识到感性认识的中间环节，是使护生获得专业护士所必需具备的专业技能、态度和行为的重要途径。而现代护理观和整体护理实践都要求护理人员在临床工作中能独立判断、独立决策、独立执行。如何做好临床护理教学，培养出适应新时代的护理人才，是值得我们研究和探讨的问题。     

加强护理管理工作的几点体会

护理工作是医疗卫生事业的重要组成部分，在维护和促进人民群众健康水平方面起着重要的作用。随着社会经济文化的发展以及人民群众健康需要的不断增长，护理工作的专业范围已拓展到预防疾病、保护生命、减轻痛苦和促进健康等方面，其在医疗、预防、保健、康复工作中的作用日益突出。我国社会主义市场经济体制的改革，医院作为医疗服务机构欲求生存和发展，必须主动适应中国加入WTO之后的市场经济发展，护理面临机遇，更应面对挑战。近几年，通过对护理服务价值重新认识，现将几点体会报告如下：     

多形式教学活动在内科临床教学中的应用

临床教学（clinical teaching）是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶段。我院内科在临床教学中，合理组织教学内容，采用护理教学查房、病例讨论、操作示范、实施健康教育等多形式的教学活动，将理论与临床实际有机结合，并突出护理的专业特色。多形式的教学活动的开展注重护生综合能力的培养，激发了护生的学习积极性，收到了较满意的教学效果，教学质量明显提高。     

健康教育在精神科护理工作中的作用

随着医学科学的发展以及护理工作水平的不断提高，精神科护理也逐步发展成为一门专业学科，在精神护理工作中开展和加强健康教育，将会完善提高精神科护理工作。健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减少影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。     

优化健康评估实验教学突出护理专业特色

在健康评估教学过程中不断优化健康评估实验教学。在当今培养实用型人才越来越受到关注。随着护理教育的发展和护理模式的转变,技能的培养起到了至关重要作用。健康评估是近年来为适应护理学专业发展以诊断学为基础构建的一门专业基础课程,是培养护士评判性思维能力、动手能力、沟通交流能力等核心能力的重要课程[1]。但在健康评估实验教学实施中存在一些问题,积极采取应对措施,突出护理专业特色。     

护理专业应开设健康教育课

在护理专业中开设健康教育课是可行的，必要的，理阶段我国健康教育行业非常薄弱，相当部分的基层健康教育组织已名存实亡。为了拯救这一行业并使之蓬勃发展，笔者认为，培养护士的健康教育意识，增强护士的健康教育能力，培养千千万万个护士型健康教育人才，记护士承担起所在地健康教育的担担，是健康教育行业发展的曙光所在。     

临床护理教师队伍建设的探讨

护理学是一门实践性很强的学科，护理教育很大程度上体现在临床教育过程中。临床教学是护理教育的后期阶段，是全面强化和提高护理学生的综合素质及动手能力的重要环节，这一环节质量的好坏与临床教师有密切的关系。随着我国社会形势的变化，医院的内外环境发生了较大的变化，临床护理教师队伍建设和教学工作面临新的困难和问题，针对这种情况，如何加强临床护理教师队伍建设，适应社会发展需要，进一步提高临床教学水平，培养合格的护理人才，需要我们认真去思考和研究。     

经验学习法在护理教学中的运用

护士具有较强专业自主性是专业标准的要求。促进护士在人类健康服务中能够具备独立思考、决策和行动的专业素质已经成为世界护理发展的目标与潮流[1] 。护理教育应更好的体现以人为本、注重能力培养的现代教育理念 ,这是培养新世纪护理人才的需要。社区护理服务的发展对培养社区护理人员独立和自主能力提出了更高的要求。教师在社区老年护理教学中运用经验学习法 ,设计以学生为主导的一系列学习活动 ,促进学生积极参与学习 ,培养学生独立思考和解决问题的能力 ,具有一定作用。1　学生为主导的经验学习法1.1　背景　以学生为主导的教育理论与…