健康教育对慢性阻塞性肺疾病患者生活质量的影响

目的 探讨分析健康教育对慢性阻塞性肺疾病患者生活质量的影响.方法 选取2012年9月-2013年9月我院呼吸内科收治的200例慢性阻塞性肺病患者,采用随机对照方法将其分为观察组和对照组各100例.对照组给予一般常规护理,观察组在此基础上加以全程健康教育,比较两组患者生活质量、自我管理能力及满意度情况.结果 观察组患者生活满意度、情感指数及健康指数各项目得分均显著优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组患者自我管理能力及患者满意度均明显高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 采取系统性、有针对性的健康教育能有效改善COPD患者的生活质量,提高自我护理能力和满意度,值得在临床上应用和推广.     

健康教育路径在脊柱结核患者中的应用

目的 探讨健康教育路径在脊柱结核患者中的作用.方法 将120例脊柱结核患者随机分为两组.对照组实施常规健康教育,观察组应用健康教育路径对患者实施和健康教育,两组比较健康教育效果.结果 观察组患者对健康知识的掌握率及对护理工作满意度均优于对照组(P＜0.05,P＜0.01).结论 应用健康教育路径对脊柱结核患者进行健康教育,减少漏项,使诊疗和护理有序,是实施健康教育高效、科学、具体、实用的方法,能提高患者的健康意识、促进患者康复行为形成、提高教育效果及患者对护理的满意度.     

饮食干预配合健康教育对肥胖症患者血脂及睡眠质量的影响

目的 探讨饮食干预配合健康教育对肥胖症患者血脂及睡眠质量的影响.方法 80例肥胖症患者随机分为两组,对照组给予常规护理干预,观察组在对照组基础上给予饮食干预配合健康教育,比较两组的干预效果、血脂及睡眠质量.结果 观察组的总有效率高于对照组(P＜0.05).干预3个月后,观察组的血脂指标均优于对照组(P＜0.05).干预...     

脑出血患者116例健康教育

目的探讨积极的健康教育对脑出血患者的康复作用.方法210例脑出血患者,随机分为两组健康教育护理组116例,给予施行积极的健康教育,帮助患者掌握康复训练的知识及技巧,实现自我康复;常规护理组94例给予神经内科专科护理和常规基础护理.结果健康教育护理组患者康复时间明显少于常规护理组(P＜0.05),提高了康复功能效果满意度.结论对脑出血患者施行积极的健康教育,提高了患者参与康复的积极性,增强患者康复信心,有助于患者功能的恢复,缩短了住院天数.     

老年高血压患者的心理护理与健康教育的作用观察

目的 探讨心理护理和健康教育对老年高血压患者的作用.方法 选取2010年11月至2011年7月于我院就诊的老年高血压患者126例,其中40例患者给予高血压常规护理,86例患者在常规护理基础上给予心理护理和健康教育,观察临床效果.结果 126例患者的情绪均有所变换,2组对比显示,行心理护理和健康教育的患者比进行基础护理的患者情绪改善更加明显(P＜0.01).结论 心理护理和健康教育对缓解患者负面情绪有较好作用.     

临床护理路径在胸壁结核患者围手术期的应用

目的:运用临床护理路径对胸壁结核围手术期患者实施整体护理,探讨其能否降低医疗成本,达到最佳的护理效果.方法:将2005年12月～2006年12月收治的106名患者随机分为观察组和对照组各53例.观察组实施临床护理路经法,对照组实施一般常规护理.结果:观察组患者住院天数和费用明显低于对照组,P＜0.05;患者的满意度高于对照组,P＜0.05;健康教育情况高于对照组,P＜0.01.结论:胸壁结核患者围手期通过引入临床护理路径,实施治疗、护理及患者的自理康复,形成主动护理与主动参与相结合,可明显减少平均住院日、降低住院费用,提高了患者的满意度.     

协同护理干预对患者肺功能康复及心理健康的影响

目的 研究围住院期协同护理干预对COPD稳定期患者肺功能康复效果及抑郁焦虑情绪的影响.方法 选择2015年1-12月在本院接受治疗的160例稳定期COPD患者,用随机数表法分为对照组和干预组,每组各80例.对照组给予常规的COPD护理干预,干预组在对照组的基础上给予协同护理于预.结果 干预后对照组和干预组患者的FEV1、FEV1/FVC、PEF和Sp02等肺功能指标上升,干预组患者的肺功能优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).干预后两组患者的自我概念、自我护理技能、自护责任感、健康知识水平和自我护理能力总分上升,干预组患者的自我护理能力更强,差异有统计学意义(P＜0.05).干预后两组患者的SGRQ评分中症状部分、活动能力、疾病影响和总分下降,干预组患者的生活质量更强,差异有统计学意义(P＜0.05).干预后对照组和干预组患者的SAS和SDS评分均下降,干预组患者的SAS和SDS评分更低,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 围住院期协同护理干预可以提高COPD稳定期患者的肺功能和自我护理能力,改善其抑郁焦虑情绪及生活质量.     

慢性肾功能衰竭患者健康教育干预效果

目的 探讨慢性肾功能衰竭(CRF)患者健康教育干预的效果.方法 按照随机化原则将120例CRF患者随机分对照组、干预组各60例,对照组给予常规护理,干预组给予综合健康教育干预；采用SCL-90量表、健康教育效果调查表、慢性肾功能衰竭生活质量表等进行干预效果评价.结果 实施健康教育干预后,干预组与对照组相比,具有较低的心理压力(P＜0.01)、良好的健康教育效果(P＜0.05)和更好的生活质量评分(P＜0.01).结论 慢性肾功能衰竭患者实施综合健康教育干预,可提高健康教育效果,缓解心理压力,提高生活质量.     

健康教育在产后出血护理中的应用效果观察

目的：探讨健康教育在产后出血护理中的应用效果。方法：于2015年1月到2016年1月间，在我院选择60例产后出血患者作为研究对象，将患者随机分为常规组（n=30）和教育组（n=30），给予常规组患者常规护理，给予教育组患者在常规护理基础上实施健康教育，对比两组患者的护理效果。结果：教育组患者治愈率与常规组相比无差异，P＞0.05。教育组患者护理满意度与常规组相比明显较高，P＜0.05。结论：健康教育能有效减少患者死亡，保证患者治愈出院，提高患者满意度，可在产后出血护理中推广运用。     

100例急诊科血糖异常患者健康教育的护理干预影响分析

目的 分析给予急诊科血糖异常患者护理干预,观察护理干预对患者健康教育的影响.方法 选取急诊科血糖异常患者100例进行临床观察,将患者随机分为两组,观察组与对照组.给予对照组患者常规护理干预;观察组在采取对照组同样的护理干预的基础上,结合健康教育;分析观察两组患者的护理效果.结果 经护理,观察组患者的血糖自觉监测情况、对血糖异常的相关知识知晓率均优于对照组,观察组患者的血糖水低于对照组,上述结果均存在显著性差异,有统计学意义(P＜0.05).另外,观察组患者的糖尿病发生率低于对照组,存在差异,有统计学意义(P＜0.05).结论 通过给予急诊科血糖异常患者健康教育及护理干预,有利于控制患者的血糖水平,从而控制糖尿病的发生,值得推广.     

浅谈糖尿病患者的健康教育

目的 探讨糖尿病患者健康教育的意义.方法 将252例患者按住院日期分为观察组和对照组,对照组给予常规的治疗和护理,试验组除常规的治疗和护理外,给予系统的健康教育.结果 试验组的空腹血糖,餐后血糖明显好于对照组(P＜0.05).结论 健康教育能够使糖尿病患者养成良好的健康行为,更好地控制血糖,提高生活质量,减少并发症的发生.     

以有氧运动为主的训练对慢性阻塞性肺疾病康复的影响

目的 探讨以有氧运动为主的康复训练对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者肺功能的改善效果.方法 将76例COPD患者随机分为观察组和对照组各38例.对照组仅给予常规的药物治疗;观察组在接受常规治疗的基础上给予持续12周的康复训练指导,包括向患者及家属讲解COPD的相关知识,根据患者的个人情况、生活环境等选择患者的运动形式,制定适宜的个性化肺康复有氧运动方案.结果 经过持续12周的康复训练,观察组肺功能1秒率(t=3.831,P＜0.05)及病情严重程度(x2=10.792,P＜0.05)均优于对照组,差异有统计学意义.结论 以有氧运动为主的康复训练可改善COPD患者的肺功能,提高机体免疫力,减少急性发作.     

个性化健康教育在妊娠期糖尿病患者中的临床应用

目的 探讨个性化健康教育在妊娠期糖尿病患者中的临床应用.方法 入选2009年7月～2010年12月在某院就诊并打算在该院分娩的妊娠期糖尿病患者93例,根据患者入院的先后顺序将所有患者随机分为对照组(n=46)和干预组(n=47),对照组给予常规健康教育,干预组给予个性化健康教育,比较两组患者干预效果.结果 干预组队健康知识的掌握程度显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);个性化健康教育后,患者健康行为水平显著提高,优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);两组患者母婴并发症主要包括:妊高征、酮症酸中毒、羊水过多、巨大儿以及感染,对照组发生率为30.8％,显著高于干预组11.6％,差异具有统计学意义(P＜0.01).结论 个性化健康教育可以显著提高患者对疾病的认识,积极参与到疾病的控制过程可减少并发症的产生.     

健康教育路径对白内障患者术前焦虑及术后疗效满意度的影响

目的 探讨健康教育路径对白内障患者术前焦虑及术后疗效满意度的影响.方法 将130例白内障患者随机分成对照组(65例)和干预组(65例),对照组实施常规护理,干预组在常规护理基础上实施健康教育路径表,比较两组患者的术前焦虑及术后疗效满意度水平.结果 入院第1d,两组患者SAS量表得分差异无统计学意义(t=0.14,P ＞0.05),术前1d,干预组患者的SAS量表得分显著低于对照组(=9.26,P＜0.01);出院时,干预组患者的术后疗效满意度高于对照组(x2=16.32,P＜0.01).结论 健康教育路径可显著减轻白内障患者的术前焦虑水平,提高患者的术后疗效满意度.     

妊娠合并心力衰竭行剖宫产的护理体会

目的 探讨妊娠合并心力衰竭患者行剖宫产的护理措施.方法 选取我院自2009年1月-2011年1月收治的86例妊娠合并心力衰竭孕妇,随机将其分为护理组和常规组,各43例,给予常规组患者常规护理方式,给予护理组患者循证护理方法护理,对两组患者的护理满意度、并发症发生率、患者的疼痛评分（VAS）及新生儿Apgar评分进行比较.结果 两组患者均无死亡现象发生,护理组患者的护理满意度明显高于常规组,P＜0.05,护理组患者的并发生发生率明显低于常规组,P＜0.05,护理组患者的VAS评分及新生儿Apgar评分均明显优于常规组,（P＜0.05）.结论 给予妊娠合并心力衰竭患者循证护理能有效的改善患者的母婴状况,减少并发症发生,降低患者疼痛情况,提高患者的护理满意度,临床效果显著,值得推广和应用.     

健康教育联合护理干预在肛周疾病术后护理中的实效

目的:探讨健康教育联合护理干预对肛周疾病患者术后护理的实效性及生存质量的改善情况.方法:选取2012年3月至2013年12月期间绍兴市第二医院肛肠诊疗中心收治的肛周疾病患者1 200例,随机分为对照组(600例)和观察组(600例).对照组患者采用常规护理治疗,观察组患者在常规护理的基础上进行健康教育联合护理干预,对两组患者的负面情绪及生存质量情况进行比较分析.结果:对照组出现焦虑、忧郁等心理问题的患者为305例,占50.8％,观察组心理问题患者有232例,占38.7％,两者有显著差异(P＜0.05).观察组患者对医护人员的护理工作满意度较对照组升高,观察组总满意率为95.83％(575/600),而在对照组总满意率为75.00％(450/600),差异具有统计学意义(P＜0.05).观察组患者各项生存质量指标与对照组相比均有显著提高(P＜0.05).结论:健康宣教联合护理干预应用于肛周疾病患者术后护理有良好的实效性,可以有效减少患者心理问题,改善患者的生存质量.     

Orem自理模式在心脏瓣膜置换患者围手术期护理及术后并发症防治中的应用体会

目的:探讨Orem自理模式在心脏瓣膜置换患者围手术期及术后并发症预防中的作用.方法:将73例心脏瓣膜置换患者随机分为观察组(37例)和对照组(36例),对照组患者进行围手术期常规护理,观察组患者在常规护理基础上Orem自理模式特殊护理和自我管理的教育.观察两组患者入院及出院时Barthel指数的变化,并采用问卷调查法比较两组的护理知识掌握程度及护理工作满意度,观察两组肺部感染和PT延长等并发症的发生情况.结果:两组出院时的Barthel指数均较入院时显著提高(P＜0.01),但观察组提高程度更优于对照组(P＜0.01).观察组对护理知识的掌握程度及护理工作的满意度显著优于对照组(P＜0.05),观察组并发症的发生率为8.1％,显著低于对照组的30.6％(P＜0.05).结论:对心脏瓣膜置换患者在围手术期运用Orem自理模式进行护理,可显著提高患者自我护理能力及对护理工作的满意度,减少并发症的发生,促进患者早日康复.     

呼吸内科重症慢性阻塞性肺疾病患者的综合性护理效果观察

目的:观察对重症慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者实施综合性护理干预的临床效果。方法:将66例重症COPD患者随机分为试验组和对照组各33例。试验组给予综合性护理干预,对照组给予常规护理。观察2组的总有效率、并发症、SAS、SDS评分、住院时间及患者满意度等情况。结果:试验组的总有效率及患者满意度均高于对照组,住院时间短于对照组,SAS及SDS评分均低于对照组,并发症发生率低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05或P0.01)。结论:对于重症COPD患者给予综合性护理干预,能改善患者症状、提高疗效、减少并发症、加速患者康复出院,值得在临床护理工作中大力推广。     

临床护理干预对糖尿病患者的影响

目的 探讨临床护理干预对糖尿病患者血糖的影响.方法 收集我院诊断为2型糖尿病的患者80例,随机分为护理干预组与对照组各40例,对照组给予常规降糖药物治疗及护理,护理干预组在此基础上给予糖尿病相关知识的健康教育,对其饮食、用药、运动、血糖监测、心理进行护理干预,跟踪随访一年,比较两组患者的血糖控制情况.结果 护理干预组空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白值明显降低(P ＜ 0.05).结论 护理干预有利于糖尿病患者控制血糖,减少并发症.     

健康教育及护理干预对冠心病心绞痛患者生存质量的影响

目的 研究健康教育及护理干预对于冠心病心绞痛患者生存质量的影响.方法 将本院住院的102例冠心病心绞痛患者随机均分为2组,对照组采取常规护理,教育组在对照组的基础上根据患者具体情况给予个性化健康教育及护理干预.于出院时对比2组患者的生存质量,以客观评定健康教育及护理干预对于冠心病心绞痛患者生存质量的影响.结果 教育组各项平均得分以及平均总得分均显著高于对照组,P＜0.01.结论 健康教育及护理干预对于冠心病心绞痛患者的生存质量具有十分重要的积极影响,可显著改善患者的生存质量.