健康教育图应用于2型糖尿病患者健康教育的效果观察

目的:探讨健康教育图应用于2型糖尿病患者健康教育的效果.方法:将40例患者随机分为观察组与对照组各20例.两组均采用甘精胰岛素治疗.对照组采用健康讲座与座谈会的形式了解患者心理状态、对疾病治疗的态度、对糖尿病知识了解程度、饮食状况、血糖监测自我管理行为等方面的情况,并进行常规健康教育.观察组在对照组基础上采用健康教育图进行健康教育,具体措施包括小组授课、小组讨论、经验交流.比较两组患者健康教育前、教育后3个月总体饮食行为得分、自我血糖监测行为得分、对健康教育方式的满意度.结果:在总体饮食行为得分方面,两组患者健康教育前、健康教育3个月后比较差异均有统计学意义(P<0.05),但与对照组比较,观察组健康教育3个月后得分上升幅度更大(P<0.05).在血糖监测行为得分方面,对照组健康教育3个月后得分与健康教育前比较虽有上升,但幅度不大;观察组健康教育前后得分比较差异有统计学意义(P<0.05);两组健康教育3个月后得分比较差异有统计学意义(P<0.05).观察组患者对健康教育图的总满意度达到95.0%.结论:健康教育图教育方式能使2型糖尿病患者系统地了解疾病治疗、护理和预防保健知识,从而改善自身的饮食行为与自我监测血糖行为.     

社区康复护理对老年慢阻肺患者生活质量的影响

目的:探讨社区康复护理对老年慢性阻塞性肺疾病患者生活质量的影响.方法:选取98例老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者作为研究对象,随机分为干预组和对照组各49例,干预组给予包括健康教育在内的全方位的社区康复护理措施,而对照组实施常规的护理,观察并比较两组患者的生活质量.结果:护理干预后,两组患者的心理状况都有不同程度的改善,而干预组的SAS和SDS得分显著低于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).干预前两组在躯体功能、心理功能、社会功能、物质功能和总分等5个方面比较差异均无统计学意义(P>0.05),干预后两组得分均有不同程度的升高,而干预组的升高幅度大于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:对老年慢阻肺患者实施全面、系统的社区康复护理,能够有效提高患者的生活质量,促进患者的康复.     

肝癌介入治疗患者实施专科疾病健康教育效果评价

目的:探讨肝癌介入治疗患者实施专科疾病健康教育的效果.方法:将260例接受介入治疗的肝癌患者随机分为观察组和对照组各130例,对照组接受常规护理和常规健康教育,现察组在接受常规护理和常规健康教育的基础上,实施介入治疗专科疾病健康教育.统计分析两组健康知识知晓率以及对患者治疗、疗效和康复的影响.结果:观察组实施介入治疗专科疾病健康教育前后其知晓率比较有极显著性差异(P<0.01).两组在术中配合程度、恶心、呕吐情况、并发症发生率等方面比较均有极显著性差异(P<0.01).两组手术时间比较有显著性差异(P<0.05).结论:对介入治疗的肝癌患者实施专科疾病健康教育,可缩短介入治疗手术时间,降低并发症的发生率,且对不同年龄、不同文化层次的患者应采用不同的健康教育方式.     

阶段性健康教育护理应用于耳鼻喉手术患者对焦虑情绪的改善及疗效分析

目的：研究阶段性健康教育护理对耳鼻喉手术患者焦虑情绪以及手术效果的影响。方法选取2013年10月至2015年10的96例耳鼻喉疾病手术患者作为研究对象，根据健康教育模式的不同将其随机分成了观察组以及对照组，比较两组的SAS、SDS评分、健康教育知识的知晓程度以及术后疼痛、感染和住院时间等。结果健康教育后，两组患者的SAS以及SDS评分显著降低，观察组明显低于对照组，比较差异具有统计学意义( P<0.05)；观察组对治疗方法、可能出现的不良反应、药物服用注意事项、心理自我调节方法、术后注意事项、原发病控制的知晓程度以及患者的满意度评分均明显高于对照组，比较差异具有统计学意义( P<0.05)；与对照组比较，观察组手术后6 h的VAS评分显著降低，感染发生率降低，住院的时间明显缩短，比较差异具有统计学意义( P<0.05)。结论阶段性健康教育可以改善耳鼻喉手术患者焦虑恐惧的心理状态，促进术后恢复，值得在临床中进行大力的推广。     

认知行为疗法对高龄ERCP患者心理健康的影响

目的分析高龄(70岁)患者经内镜逆行胰胆管造影(ERCP)围手术期的心理特征,评价认知行为疗法对高龄ERCP患者围手术期心理障碍的干预效果。方法选取2016年1~12月本科收治的60例高龄ERCP患者为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,每组各30例;另选体检中心的60名体检者作为健康对照组(健康组),ERCP患者和健康组患者在性别、年龄等方面比较差异无统计学意义(P0.05)。对照组围手术期给予常规护理,观察组在常规护理的基础上实施认知行为干预;健康组仅作心理评估。于入院24 h内和出院前使用焦虑、抑郁量表(HADS)对对照组和观察组患者进行心理状况评估,比较其干预效果。结果 ERCP患者干预前焦虑及抑郁评分均高于健康组(P0.05);观察组与对照组干预前HADS评分差异无统计学意义(P0.05);干预后两组患者HADS评分均较干预前降低(P0.05);且观察组HADS评分比对照组降低更为显著(P0.05)。结论 ERCP高龄患者术前有不同程度的心理问题,认知行为疗法可以促进高龄ERCP患者的身心健康,改善其焦虑和抑郁症状。     

临床路径健康教育在人工髋关节置换术患者中的应用

目的:探讨临床路径健康教育在人工髋关节置换术患者中的应用效果.方法:将120例人工髋关节置换术患者分为对照组和观察组各60例,对照组采用常规健康教育方法,观察组引用临床路径实施健康教育.结果:两组患者健康教育后疾病知识掌握情况和患者满意度比较差异有统计学意义(P<0.05),术后两组患者生活活动能力、并发症发生情况比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:临床路径健康教育对改变患者的行为有积极影响,可密切护患关系,提高患者的满意度,增长患者疾病相关知识,减少并发症,提高生活质量,满足患者的健康需要.     

胸外科手术患者术后疼痛59例护理干预

目的:探讨胸外科手术患者术后疼痛的护理干预效果.方法:将109例胸外科手术患者随机分为实验组59例和对照组50例,对照组患者实施常规护理,实验组在对照组基础上采取针对性心理干预、健康教育等护理措施.对两组患者术后疼痛、焦虑及治疗情况进行比较.结果:实验组患者SDS、SAS评分及NRS分级比较均优于对照组(P＜0.05);两组患者治疗效果比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论:对接受胸外科手术的患者实施护理干预,可有效改善患者术后疼痛程度,提高患者预后.     

情景式健康教育在消化内镜检查及治疗患者中应用研究

目的 探讨情景式健康教育在消化道内镜检查治疗患者中的应用效果.方法 将ERCP的整个准备过程实景拍摄制作DVD光碟,比较30例实施情景式健康教育法患者与30例口头讲解法患者两种健康教育方法的教育效果.结果 两组患者行ERCP术中配合插管时间的比较P＜0.01,差异有显著意义;两组患者行ERCP术前日晚睡眠时间比较(P＜...     

目标设定健康教育在内镜黏膜下剥离术患者中的应用

目的:探讨目标设定健康教育在内镜黏膜下剥离术(ESD)患者中的应用效果。方法:将200例内镜黏膜下剥离术(ESD)患者按照数字表法随机分为观察组和对照组各100例,对照组给予常规健康教育,观察组采用目标设定健康教育方式,比较两组患者健康教育知识掌握程度、自我效能感、遵医嘱行为及生活质量情况。结果:观察组健康教育知识总掌握率高于对照组(P 0. 05);教育后两组患者疾病不确定感得分均降低,观察组低于对照组,差异均有统计学意义(P 0. 05);教育后两组患者自我效能得分均升高,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P 0. 05)。结论:目标设定健康教育能有效提高ESD患者健康教育知识掌握程度、自我效能感、遵医嘱行为,降低其疾病不确定感。     

健康教育在输卵管绝育术患者中的应用及效果观察

目的:探讨健康教育在输卵管绝育术患者中的应用及效果.方法:选取2009年1~12月在我站行输卵管绝育术的120例女性设为观察组,同时选择同期在我站行输卵管绝育术的女性120例设为对照组,两组均给予常规护理,观察组在此基础上给予健康教育.结果:观察组在疼痛程度、前两次取管成功率、脏器损伤、术中出血量及手术时间方面均优于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P＜0.05);观察组术后出血血肿、感染、月经紊乱及盆腔慢性疼痛并发症明显少于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:对输卵管绝育术者实施健康教育能消除其不良情绪,提高手术耐受力,减少并发生的发生.     

综合疾病适应干预方案在首次行人工流产术患者中的应用

目的 观察综合疾病适应方案在首次行人工流产患者中的应用效果.方法 采用方便抽样法,选取在南京某三级甲等医院妇科门诊实施首次人工流产术患者作为研究对象,分为观察组和对照组.观察组在人工流产术前一天、术后第3、7、12天分别接受4次综合适应干预方案和常规护理,对照组仅在相同时间内接受常规护理.实施干预前后,分别采用疾病心理社会适应量表、SF-36生活质量量表评定两组患者的疾病适应能力和生活质量,同时记录两组人工流产术后患者的疼痛程度,采用SPSS 17.0统计软件、t检验和秩和检验对数据资料进行分析与处理.结果 实施疾病适应方案前后,观察组患者疾病社会心理、生理健康和心理健康得分,均有统计学差异(P<0.05);干预后,比较两组患者疾病社会心理、生理健康和心理健康得分,有统计学差异(P<0.05);比较干预后实验组与对照组疼痛程度,实验组中、重度疼痛人数明显少于对照组,结果有统计学意义(P<0.01).结论 综合疾病适应干预能够增强首次人工流产患者的疾病适应能力,提高其生活质量.     

全程强化健康教育对肾病综合征患者疾病复发率的影响

目的:探讨全程强化健康教育对肾病综合征患者疾病复发率的影响.方法:将178例肾病综合征患者随机分为观察组和对照组各89例.对照组患者给予常规健康教育,观察组在常规健康教育基础上由专职护士给予全程强化健康教育,并进行认知、心理和行为干预.采用问卷调查表,调查分析两组患者疾病相关知识掌握程度和疾病复发率的差异.结果:两组患者疾病相关知识掌握程度和复发率比较,观察组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:全程强化健康教育可提高患者疾病相关知识的掌握程度,增强对服药及各项治疗的依从性,从而降低疾病复发率,提高患者生存质量.     

健康教育联合银离子藻酸盐抗菌敷料在手术伤口愈合不良中的应用

目的：通过健康教育与银离子藻酸盐抗菌敷料的结合应用,验证银离子藻酸盐抗菌敷料联合健康教育对伤口愈合不良患者减轻伤口疼痛的效果,为临床伤口护理提供参考。方法将我院伤口治疗门诊的60例患者随机分为健康教育组和对照组各30例,两组患者均使用银离子藻酸盐抗菌敷料处理伤口,健康教育组在此基础上进行健康教育,包括疾病基本知识教育、疼痛和心理教育、饮食营养指导和预防伤口感染指导。4周后观察比较两组患者伤口疼痛评分( VAS)及伤口抗张强度评分( WBS)。结果两组患者在性别、年龄、文化程度方面比较,差异均无统计学意义( P>0.05)。两组患者VAS评分和WBS评分在干预前比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。经4周的健康教育,教育组与对照组比较,VAS评分和WBS评分差异均有统计学意义(P<0.05)。结论手术伤口愈合不良使用银离子藻酸盐抗菌敷料,同时结合健康教育,不仅可以减轻患者伤口疼痛的主观感觉,还可以增强伤口抗张强度,促进伤口的愈合。     

精细护理在无痛性内镜逆行胰胆管造影术胆胰疾病患者中应用

目的:分析精细护理干预在实施无痛性经内镜逆行胰胆管造影(ERCP)术胆胰疾病患者中的应用效果。方法:将2014年4月~2017年4月来我院就诊并实施无痛性ERCP术的胆胰疾病患者242例随机等分成试验组与对照组,对照组采用常规护理,试验组采用精细护理,对比两组患者术后并发症及抑郁焦虑情绪情况。结果:两组患者SAS,SDS评分均降低,其中试验组评分低于对照组(P0.05);试验组术后并发症的发生率明显低于对照组,两组之间差异有统计学意义(P0.05)。结论:精细护理干预能够明显改善无痛性ERCP术胆胰疾病患者的抑郁、焦虑情绪,降低胆胰疾病无痛性ERCP术术后并发症的发生率。     

胆总管结石患者的内镜逆行胰胆管造影联合内镜括约肌切开术取石的效果研究

目的探讨将内镜逆行胰胆管造影术(ERCP)联合内镜括约肌切开术(EST)应用于胆总管结石的临床效果。方法选取2014年1月-2014年12月于该院手术治疗的300例胆总管结石患者为研究对象,采用随机数字表法将患者分为ERCP联合EST组和开腹组,每组150例,比较两组患者术中及术后恢复情况、术后并发症的发生率、医疗费用及生活质量。结果与开腹组相比,ERCP联合EST组的手术时间、术中出血量、黄疸消退时间、术后肛门排气时间、卧床时间、术后抗感染时间及住院时间均明显缩短,差异有统计学意义(P0.05)。ERCP联合EST组的手术费用明显高于开腹组(P0.05),但其住院总费用与开腹组差异无统计学意义(P0.05)。两组患者术后胆管炎、胰腺炎及结石复发率差异无统计学意义(P0.05),ERCP联合EST组患者高淀粉酶血症的发生率为18.7%(28/150),明显高于开腹组6.0%(9/150)(P0.05)。出院时,ERCP联合EST组患者生活质量的改善程度优于开腹组患者,差异有统计学意义(P0.05)。结论采用ERCP取石术联合EST治疗胆总管结石有较高的有效性和安全性,能够更好地改善患者的生活质量。     

路径化健康教育对经桡动脉择期PCI手术患者的实施效果研究

目的 探讨急性心肌梗死临床路径的健康教育方法对经桡动脉穿刺行冠脉介入治疗(PCI)手术患者的实施效果.方法 将200例行择期PCI术的急性心肌梗死患者随机分为实验组和对照组,实验组采用临床路径的程序化健康教育,对照组采用常规宣教.结果 实验组患者对疾病知识掌握程度、对医疗护理满意度、PCI术后桡动脉穿刺侧肢体疼痛、肿胀感觉与对照组比较差异有统计学意义(P＜0.05).两组患者术后桡动脉穿刺侧渗血和血肿发生率比较差异无统计学意义(P＞0.05).结论 采用临床路径的健康教育模式有利于提高患者对疾病知识的掌握程度,并能减轻术后患者对穿刺侧肢体的部分主观体验,提高对医疗护理服务的满意度.     

临床护理路径在内镜逆行胰胆管造影术患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径(clinical nursing path,CNP)在内镜逆行胰胆管造影术(endoscopic retrograde cholangiopancreatography,ERCP)患者健康教育中的应用效果。方法采用便利抽样法选取2005年1月至2010年12月在宁波市第九医院行ERCP检查患者248例为研究对象,并采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各124例,对照组用常规健康教育,观察组将CNP引进健康教育中,观察两组患者对ERCP的认知情况、住院时间和对护理的满意度。结果观察组患者住院时间为(6.1±1.8)d,明显低于对照组的(10.3±2.3)d,差异有统计学意义(t=2.68,P<0.01);观察组对ERCP的各个方面知识的了解情况均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者对护理满意度的差异有统计学意义(U=126.3,P<0.01)。结论采用CNP对ERCP患者进行健康教育,可使患者在短时间内获得了疾病的相关知识,提高了自我保健意识,从而改善健康行为和提高疗效。     

ERCP胆道塑料支架置入术与ERCP胆道取石术治疗老年多发胆总管结石的临床效果比较

目的比较内镜下逆行胰胆管造影(ERCP)胆道塑料支架置入术与ERCP胆道取石术治疗老年多发胆总管结石的临床效果。方法将2017年1月至2018年12月我院收治的168例多发胆总管结石的老年患者按手术方法的不同分为支架组(n=75)和取石组(n=93)。支架组行ERCP+内镜下乳头括约肌切开术(EST)+胆道塑料支架置入术,取石组行ERCP+EST+胆道取石术+内镜下鼻胆管引流术。比较两组生化指标、近远期并发症发生情况、手术时间、住院时间及住院费用。结果两组患者术前1 d及术后1、3、5 d的WBC、CRP、ALT、TBIL、γ-GT水平比较,差异无统计学意义(P>0.05)。两组患者的死亡率及术后胰腺炎、术后胆管炎、消化道出血的发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05);支架组的反复胆系感染、再次ERCP手术发生率均高于取石组,差异具有统计学意义(P<0.05)。支架组患者的手术时间短于取石组,住院费用低于取石组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论ERCP胆道塑料支架置入术和ERCP胆道取石术治疗老年多发胆总管结石都是安全、有效的,应根据患者情况选择合适的手术方式。     

精细护理在下肢骨折骨牵引患者中的应用

目的:探讨精细护理在骨牵引术患者中的应用效果,以期丰富护理方法,提高疗效。方法:选取2014年3月~2017年3月74例骨折需进行骨牵引患者为研究对象,随机将其等分成观察组与对照组,对照组实施常规护理,观察组实施精细护理,观察比较两组患者SCL-90相关指标、健康教育知晓率、满意度评分、并发症发生情况。结果:观察组在SCL-90评分指标的躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、恐惧、其他上较对照组明显下降,两组比较差异有统计学意义(P0.05),两组在精神病性、偏执、敌对上比较差异无统计学意义(P0.05);观察组健康教育知晓、满意度评分方面明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P0.05);并发症方面,对照组并发症发生例数明显高于观察组,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:精细护理能降低骨牵引术患者并发症,提高生活质量。     

预见性护理在预防胆总管结石患者内镜逆行胰胆管造影术术后并发症中的效果观察

目的:探讨预见性护理在预防胆总管结石患者内镜逆行胰胆管造影术(ERCP)术后并发症中的效果。方法:选取我院2016年2月~2017年2月行ERCP手术的胆总管结石患者100例,并随机等分为对照组(给予常规护理)和观察组(在常规护理的基础上给予预见性护理)。比较两组患者术后并发症情况、护理满意度及住院时间。结果:观察组患者术后并发症的发生率明显低于对照组,差异具有统计学意义(P0.05);观察组患者的护理满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05);观察组患者的住院时间明显短于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:对行ERCP术的胆总管结石患者应用预见性护理,可以有效预防患者并发症的发生,能够明显缩短住院时间,并且提高患者的生存质量和满意度。