人机对话考试模式下高职高专学生护士执业资格考试通过率影响因素与应对策略分析

目的探讨人机对话考试模式下高职高专学生护士执业资格考试(以下简称"护考")通过率的影响因素与应对策略。方法选取该校高职高专护理专业2016届、2017届、2018届应届毕业生共300名为研究对象,通过问卷调查掌握影响高职高专学生护考通过率的因素,总结经验,查找不足,分析原因,提出对策,为制订解决方案提供基本参考依据。结果共收集有效问卷290份。该校人机对话考试模式下,护考通过率的影响因素包括护生的心理状态、复习准备情况、考前辅导的力度、学科的难易程度、学生的睡眠情况、利用计算机进行护考练习的情况等。结论学生在校期间加强网络题库练习,实习期间加强应试能力培训,考前进行统一模拟测试训练及心理辅导,延长辅导培训时间,调整教学方式,修订教学计划等对提高护考通过率起着至关重要的作用。     

全国卫生专业技术资格考试暨护士执业资格考试考务工作会议顺利召开

2012年全国卫生专业技术资格考试暨护士执业资格考试工作会议于2月29日至3月1日在湖北省武汉市召开。会议总结了2011年全国卫生专业技术资格考试、护士执业资格考试工作情况,安排部署了2012年全国卫生专业技术资格考试、护士执业资格考试的重点工作任务。卫生部人事司、医政司,人社部专技司,卫生部人才交流中心有关领导出席并讲话,     

三阶段教学法在护士执业资格考试辅导中的应用

<正>护士执业资格考试作为从事护理专业的准入性考试,其作用不可小觑。我国护理事业虽起步较晚,但近几年发展较快[1],尤其是国家允许应届毕业生实习满8个月后可直接参加当年的全国护士执业资格考试,所以护士执业资格考试的通过率高低     

三阶段教学法在护士执业资格考试辅导中的应用

护士执业资格考试作为从事护理专业的准入性考试,其作用不可小觑。我国护理事业虽起步较晚,但近几年发展较快,尤其是国家允许应届毕业生实习满8个月后可直接参加当年的全国护士执业资格考试,所以护士执业资格考试的通过率高低也可间接反映学校的教学质量,对学校有了一个比较客观的评价。许多院校面对这种情况,直接以护士执业资格考试大纲作为学校的护理教学大纲,片面追求护士执业资格考试通过率,而忽视学生基础知识和全面素质的培养和教育,所以学生就业能力低;     

以护士执业资格考试为导向的毕业考试改革

国家护士执业资格考试是评价申请护士执业资格者是否具备执业所必须的护理专业知识与工作能力的考试。我院自2010年3月开始,开展了"以护士执业考试为导向的护理专业毕业考试改革"课题研究,及时发现毕业考试存在的问题并进行改革,使2008级和2009级高职护理毕业生考试及格率达到100%,在2010年和2011年两次护士执业考试中,学生也分别取得了92.61%和93.50%的好成绩。     

新形势下护理教学与护士执业资格考试接轨

根据2010年卫生部、人力资源社会保障部第74号令《护士执业资格考试办法》精神,自2011年起,护士执业资格考试由原来的四个科目改变为专业实务和实践能力两个科目,一次通过两个科目为考试成绩合格。在新的形势下怎样改进护理教学方法,重组考试模式,与新的护士执业资格考试接轨,提高护生参加护士执业资格考试的通过率和就业率。     

全国卫生职业院校护理学专业“十二五”教材规划和执业护士考试研讨会在京召开

<正>2010年10月11-13日,由全国高等医药教材建设研究会、人民卫生出版社主办的全国卫生职业院校护理学专业‘十二五’教材规划和执业护士考试研讨会在北京召开。本次会议特邀     

全国卫生专业技术资格考试组织工作体会

自2001年全国实行卫生专业技术初、中级资格考试以来,我市全国卫生专业技术资格考试工作以推动卫生事业发展和提高人民健康水平为宗旨,切实落实科学发展观,建立健全考试制度、强化管理机制、完善考试程序,全面提升考试管理工作的科学化、规范化水平。5年来,我们在不断完善考试组织工作的同时,也积累了一整套相关经验。     

护理士官学员护士执业资格考试辅导效果评价

2009年4～5月,我院组织372名护理士官学员进行护士执业资格考试考前辅导,取得满意效果.现报告如下.1 资料与方法1.1 研究对象即将毕业学员372名,均为女性,年龄18～23岁,学历大专.1.2 方法第一阶段:摸底考试,按照护士执业资格考试内容、时间要求对所有学员进行摸底考试,为了获得客观真实的成绩,告知学员本次考试采取考试结果不记名、交换答题卡互相评卷的方式进行.第二阶段:试卷讲评和答疑,根据试卷内容逐一进行讲解,并把相关的知识点渗透其中,所有培训人员统一组织上晚自习,期间培训教员进行答疑.     

全国卫生职业院校护理学专业“十二五”教材规划和执业护士考试研讨会在京召开

为了进一步推动我国护理教育事业健康快速科学可持续的发展,积极做好“十二五”期间各层次护理学专业教材规划和执业护士考试的准备工作,早日实现国家关于完善具有中国特色护理教育体系、提高办学层次和教学质量、大批培养应用型护理人才的目标,全国高等医药教材建设研究会、人民卫生出版社于2010年10月11—13日在北京康源瑞廷酒店召开了“全国卫生职业院校护理学专业‘十二五’教材规划和执业护士考试研讨会”。     

全国卫生职业院校护理学专业“十二五”教材规划和护士执业考试研讨会在京召开

<正>为了进一步推动我国护理教育事业健康、快速、科学、可持续地发展,积极做好十二五期间各层次护理学专业教材规划和护士执业考试的准备工作,早日实现国家关于完善具有中国特色护理教育体系     

分层教学法在护士执业资格考试辅导中的应用

目的：探讨分层教学法在高职卫生院校护理专业护士执业资格考前辅导中的作用。方法将某院2012年984名护生作为对照组,2013年943名护生作为试验组。对照组的集中辅导采用全年级统一进行,试验组则按照实习结束返校时的摸底考试成绩分层教学,对两组护生的考试结果进行统计分析。结果试验组护生执考的合格率、优秀率分别为99．8％,12．0％,对照组分别为98．3％,5．4％,试验组优于对照组,差异有统计学意义（χ2值分别为11．33,26．62;P＜0．01）。结论分层辅导对提高执业考试的合格率、优秀率与平均成绩有明显效果。     

刺激适应性原理在护士执业考试训练中的应用

为稳定医院护理人员队伍，提高护士执业考试合格率，护理部分析了以往执业考试中出现的问题，1999年开始组织新护士进行执业考试前强化训练，采用心理学中刺激适应性原理，对其进行模拟执业考试、心理辅导等方法，增强护士对考试的适应性，帮助其调整良好的心态参加执业考试，近两年考试合格率有较大提高，取得了良好的效果。     

齐抓共管 提高中职学生护士执业资格考试通过率

<正>从2009年开始实行护士执业资格的全国统一考试,很多医院就把取得护士执业资格作为招聘的一个首要条件,所以对护理专业学生来说,通过护士执业资格考试显得尤为重要,不亚于每年一度的高考。这几年随着护理专业办学层次的提高,本科、专科护理毕业生的逐年增多,中职护生的生存状况变得更加严峻,仅靠毕业证己经不能使在三级甲等医院占有一席之地,中职护生取得护士执业资格证是他们在就业应聘时的硬性条件。作为主要为社会输送中职护生的学校,如何能让学生高质量毕业,顺利通过护士执业资格考试,是学校教学工作的重中之重。通过年的理论和实践学习,学生基本掌握了护理专业的各门知     

全程教学模式在实习护生执业护士资格考试训练中的应用

目的探索医院护生护士执业资格考试训练的全程教学模式。方法以2011届45名护生为对照组实施常规临床带教方法,2012届48名“订单式”护生为研究组,通过对护士执业资格考试现状分析,依托院长基金课题支持,开展教学改革,实行以执业考试训练为基础的全程教学模式。比较两届护生当年参加全国执业考试通过率和独立上岗时间。结果护生参加全国护士执业考试通过率对照组为91．11％,研究组为100．00％,差异有统计学意义（x2=37．23,P〈0．01）。护生应聘后独立上岗时间对照组为（11．00±0．87）周,研究组为（10．00±0．56）周,差异有统计学意义（t=6．63,P〈0．01）。结论结合护生毕业当年即可参加全国护士执业资格考试的新形势,实习中全程教学与国家执业护士资格考试大纲、临床实践双接轨,适应了医疗工作对高素质护理人才的需求,体现了教学工作的“双赢”。     

"三个一切"理念在急诊护理管理中的应用

目的探讨有效的急诊护理管理方法。方法将医院提出的“三个一切”服务理念导入急诊护理管理中，通过转变观念，增强服务意识，加强员工素质培养，健全护理质量管理体制，提供人性化服务等渠道，把“三个一切”的内涵落到实处。结果规范了科室的管理，提高了急诊服务质量，充分体现了“以病人为中心”的服务宗旨。结论“三个一切”服务理念是提高急诊护理质量的行动指南。     

以全国护士执业资格考试为导向的高职妇产科护理习题库建设与应用

[目的]探讨以全国护士执业资格考试(CLEN)为导向建设妇产科护理习题库并同步应用于教学的效果。[方法]整群抽取2013级三年制高职护理专业1班、2班124名护生为试验组,3班、4班122名护生为对照组,试验组利用以CLEN为导向的妇产科护理习题库,开展课堂同步训练、课后同步训练、人机对话训练,对照组进行传统习题课后作业练习,分析比较两组护生的CLEN标准化期末考试成绩。[结果]试验组期末成绩明显高于对照组(P0.01)。[结论]建设以CLEN为导向的妇产科护理习题库并通过多种形式对接于教学过程中,有助于护生及时巩固所学知识,提高临床思维能力,有助于教考分离,有利于CLEN人机对话考试培训,使护生提前适应CLEN。     

"三不原则"在艾滋病患者手术中的应用

“三不原则”是电力系统中安全管理的原则之一即：自己不被自己伤害,自己不被别人伤害,自己不伤害别人.在手术室这个特殊的工作环境中,护士的自我保护是一个越来越被大家重视的问题.随着艾滋病的全球蔓延,（WHO资料,全球从1999年的330万增加到2002年的4200万,中国以每年10%的速度增加）[1],HIV阳性的手术病人逐渐增多,如何进行和加强HIV阳性病人的围手术期护理是手术室护士面临的一个新课题.被HIV阳性患者的血液或体液污染的针头或锐器物刺伤是医务人员感染的最普遍途径.     

临床执业医师考试真题与研究生入学考试(西医综合)真题在泌尿外科教学中的应用

目的探讨临床执业医师考试真题与研究生入学考试(西医综合)真题在泌尿外科教学中的应用价值。方法通过分析历年临床执业医师考试与研究生入学考试(西医综合)真题中的泌尿外科相关内容命题情况,提炼重点考点,分析命题变化趋势,进而分析以往泌尿外科教学中存在的问题及今后教学的改进方法。结果执业医师考试每年均有9~22道泌尿外科相关试题出现,平均每年命题13.95题,其中肿瘤、结核、梗阻、结石、创伤相关命题较多,外阴疾病、感染、总论相关命题相对较少。西医综合考试平均每年泌尿外科相关试题仅1.28题,且命题范围集中于感染、肿瘤、概论和结核四部分,未出现梗阻及外阴疾病相关命题。根据考试命题情况,今后教学可通过增加教学内容的覆盖面、适当调整教学课时、区别教学的方法进行改进。结论根据临床执业医师考试与研究生入学考试的命题分布情况适当调整泌尿外科教学内容,可优化教学方法,提升学生课堂专注度。