培养卫生士官学员组训能力的做法与体会

卫生士官是我军基层部队卫生工作的技术骨干,除应具有扎实的专业技术能力,还要按照《军事训练与考核大纲》中"官兵分训、士官组训"的要求,应具备组织士兵进行专业训练的组训能力。组训能力是指"会讲、会做、会教、会做思想工作"     

培养护理士官学员实践能力的做法

护理士官是在军队体制编制调整改革过程中产生的一个新的编制名称,其工作岗位确定在部队基层卫生机构.作为士官队伍的组成部分,是我军卫勤保障工作能力的基本力量,是圆满完成基层部队卫勤保障工作的主力军,因此应重视其培训质量,注重对护理士官学员实践能力的培养.     

培养护理士官学员实践能力的做法

护理士官是在军队体制编制调整改革过程中产生的一个新的编制名称,其工作岗位确定在部队基层卫生机构。作为士官队伍的组成部分,是我军卫勤保障工作能力的基本力量,是圆满完成基层部队卫勤保障工作的主力军,因此应重视其培训质量,注重对护理士官学员实践能力的培养。     

基于院校培养模式下预选卫生士官课程标准的制定

第十六次全军院校会议后,按照军委总部部署,我校将承担全军大部分预选卫生士官培训任务。为适应现代教育的发展需要,充分发挥课程教学对人才培养目标的支撑作用,整体优化教学实施,规范课程教学过程,加强对课程教学的指导性,不断提高课程教学质量,促进学兵德、智、军、体全面发展。按     

浅谈解剖教学中培养学生学习积极性的体会

根据少数民族学生特点,进行有效的解剖学教学方法,是培养学生学习积极性的关键之一。教师要多方位指导学生会看图、设图、说图,最终达到能独立绘图,重视实践教学,启发学生思考、记忆,培养学生的学习技能,调动学生的学习兴趣,使学生全面发展。     

直招卫生士官管理培养中存在的问题及改进对策

直招卫生士官人才管理和培养问题是关系到部队卫勤队伍长远建设和发展方向的一个关键性问题。本文从直招卫生士官队伍特点、管理培养中存在主要问题、改进管理和培养模式的对策建议三个方面对直招卫生士官人才管理和培养工作进行了简要的分析与论述。     

在生药学教学中加强学员实践能力的培养

军队大专药学专业的培养目标是适应新时期部队卫勤保障需要,具有良好综合素质和创新能力、从事各级各类药学工作的应用型人才。在专科药学教学中,我们采取了多方面的措施加强学员实践能力的培养。     

卫生士官学员在部队卫生机构实习中存在的问题及对策

卫生士官是基层部队一线卫勤保障的重要力量,我院培养的卫生士官学员毕业后将赴全军各部队卫生机构任职,为使学员毕业后能尽快适应岗位任职需要,我院将学员实习分为临床实习和部队卫生机构实习2个阶段,最后1个月为部队卫生机构实习。近年来,我院每年都组织多个检查组对60多所部队     

基层卫生士官培养使用中存在的主要问题和对策

新时期军事变革形势下,卫生士官在部队基层卫生工作中的作用将越来越重要。如何培养、使用好这支队伍,是各级卫勤领导要着重思考研究的课题之一。本文结合某部卫生士官情况,分析部队基层在培养使用卫生士官时应把握的一些问题。1主要存在的问题1.1来源上仍偏重于军队卫生员训练     

针对预选卫生士官组织以提高实践技能为出发点的药事管理教学

预选卫生士官药事管理的教学是一项全新的教学任务,无经验可循。本文根据作者完成预选卫生士官教学的实际体会,从课程设计、备课要求和教学效果3个方面进行了系统的总结,提出了贴近基层、注重实践的教学出发点,以期为今后进一步完善预选卫生士官药事管理教学提供借鉴。     

转变教育理念,培养新型卫生士官人才

卫生士官是我军卫生技术人力的重要组成部分,是我军基层部队卫生工作的主要实施者,是维护基层部队官兵健康的基础力量。我院是一所以培养卫生士官为主的院校,如何培养新型卫生士官人才,是我们现阶段必须深刻思考的问题。我们主要从如下几个方面进行改革和提高。1转变教学观念,学历教育向任职教育转变所谓任职教育,指任用个人从事某个职位前、后,为使其适应相应岗位工作需要而进行的专业知识、技能和素质的教育,重在岗位工作需要的专业知识、技能和素质的教育,重在专业实践能力的培养。全军第十五次院校会议把士官院校划分为     

卫生士官队伍中存在的问题与解决对策

兵役制度改革后 ,部队卫生士官已成为部队卫生工作的重要组成部分。根据我们对所属部队卫生士官队伍情况调查 ,发现当前部分卫生士官文化素质、专业技能、组织训练能力、思想基础还不完全适应部队现代化建设的需要。如不重视对卫生士官的培训工作 ,将影响其作用的发挥。1　卫生士官队伍中存在的问题1.1　文化素质与卫生工作的要求不相适应　我部卫生士官 ,高中以上 (含职高 )占 4 5 % ;经过卫生学校学习的 (包括函授 )占 7.8% ,其余为卫训队培训。1.2　技术水平与卫勤保障需要不相适应　兵役制度改革后 ,卫生员培训从 8个月改为 6个月 ,卫生…     

优化医学基础课程教学注重学生能力培养

基础药学理科基地班是为了适应21世纪我国医药科技发展需要,培养从事药学基础科学研究和创新药物研究的复合型人才而设立的;其教学思路是围绕创新药物研究的基础理论和高新技术体系,强化基础,拓宽知识面,注重学生科研意识、科学素养和科研技能的训练,全面提高学生的综合素质.因此,作为基础药学理科基地班主干课程之一的药学医学基础及其相关实验,教师在教学中必须将上述的改革思想融入教学过程.为此,我们对传统的教学模式进行了改革和探索.     

合作性学习模式在预选卫生士官护理技能教学中的应用

预选卫生士官教育是以培养学员的实际操作能力为主要目标的初级岗位任职教育.学员入学前没有医学背景,在校时间短,要求其掌握的护理基本技能项目多,这些都给护理技能教学提出了较高的要求.我们在认真分析学员基本情况和认知能力的基础上,在护理技能教学中采用了合作性学习模式,取得了较好的教学效果.     

卫生士官升级培训《军队健康教育》教学的实施

军队基层卫生士官是军队卫生人力的重要组成部分,担负着基层部队健康教育等重要任务。本文针对卫生士官提高组织管理部队健康教育能力的培养,介绍开展院校层次《军队健康教育》的探索和做法。     

发挥卫生士官在基层部队的作用

基层部队卫生工作是部队卫生工作的终端,卫生士官是基层部队卫生工作最重要的战斗员、宣传员,又是军医得力的助手,在基层部队有着无可取代的地位。卫生士官已成为基层部队卫勤保障的重要成员,其工作质量的高低直接影响到部队官兵的身心健康,他们过硬的军政素质、扎实的医疗专业理     

在课程教学中注重培养学生综合能力

职业学校以培养从事生产经营一线工作、具备生产、技术、管理、服务能力的应用型人才为目标.如何根据专业教学特点和学科教学内容来加强学生综合能力的培养,已经成为职业学校在深化教学改革过程中迫切需要研究和解决的课题.笔者结合多年<药物制剂设备>的教学实践,就学生综合能力的培养问题谈几点认识,以就教于同道.     

基层卫生士官评价指标体系的构建研究

目的建立基层卫生士官评价指标体系,为促使军队卫生人力科学发展,提高卫生士官素质,适应军队卫生体制改革需要。方法采用文献回顾、特尔斐专家咨询法、优序图等方法建立指标体系,确定指标权重。结果两轮专家咨询积极系数为95.2%、92.5%;专家权威程度平均值为0.7926、0.76547;专家意见的协调系数分别为0.322、0.453;最终确立军队基层卫生士官评价指标28项:一级指标3项,二家指标25项,3项一级指标的权重系数分别为0.4121、0.3899、0.1981。结论指标选择有代表性、指标权重合理,评价方法科学,为基层卫生士官队伍建设和发展提供导向依据。     

解剖技术员进修的教学与实践

人体解剖学是一门实践性很强的实验性学科,它在医学中占据的位置毋容置疑.教与学都离不开标本这一最基本而必不可少的硬件教具,否则谈及解剖学的教学与科研成果如何、医学生学习的质量如何,可以肯定地说不扎实.     

综合实践课程中学生关键能力培养的研究与实践

社会的信息化、经济的全球化使创新精神与实践能力成为影响整个民族生存状况的基本因素.因此,国家经济、科技和社会的发展,人才强国战略的实施,使高级技术性应用人才的重要性日益凸显.……