护理操作技能训练模式教学改革与实践

传统护理操作技能训练存在针对性不强、实用性不足等问题和弊端。随着“以患者为中心”医学模式的发展,护理操作技能训练模式必须与时俱进、发展创新。只有不断分析、研究和改革护理操作技能训练模式,才能提高护理训练的质量,才能培养出适应新时期、新任务需要的合格护理人才。     

医学生护理技能操作培训的教学体会

随着城镇医疗体制改革的不断深入,医疗人才市场的竞争日趋激烈。如何培养适应现代医学模式及社会需要的医务人员是摆在我们面前的重要课题[1]。目前很多大学生存在动手能力差,沟通技巧缺乏等现象。而护理技能操作既验证理论知识,又培养了学生的动手能力和实事求是的科学态度,可直接影响学生的职业素质[2]。因此为了保障高素质医学应用型综合型人才的培养,护理部自2010年以来承担医学生临床技能培训项目16项,通过近3年的教学实践,医学生在护理操作技能的成绩有了显著提高,而且也充分发挥了学生学习的主动性和积极性。     

护生普外科常用护理操作技能的实践体会

普外科是操作性学科,对于护理操作技能的要求非常高。本文对护生普外科常用护理操作技能的实践体会进行了探讨,且针对医院普外科护生常用护理操作技能不足之处进行了浅要的分析,并提出针对性的解决措施,以提高护生普外科常用护理操作技能水平,减少护理纠纷,提高护理质量。     

护理技术教学中提高学生操作技能的探讨

护理技术是护理专业的一门主课,是各专科护理的基础,是实践性很强的一门课,其实验课约占总学时的一半左右.学生操作技能的好坏直接影响教学质量和护理质量.在学习过程中,应重视护理技术和其它各学科之间的内在联系,理论联系实际.     

开展优质护理服务的实践与体会

目的为积极响应卫生部提出的《2010年＂优质护理服务示范工程＂活动方案》的开展实施。方法根据我院的具体情况有步骤地在科内开展优质护理服务,改进现有的工作方法。结果使患者对护理服务满意,提高护理质量。结论通过实施优质护理活动,提高患者满意率,提升护理人员的综合能力和医院的整体管理水平。     

优质护理在儿科护理工作中的实践与体会

为深化医疗卫生体制改革,落实科学发展观的重要举措,国家卫生部于2010年1月开始在全国范围内开展“优质护理服务示范工程”活动,宗旨是坚持“以患者为中心”,进一步规范临床护理工作,夯实基础护理,提升护理服务水平,提高患者满意度。     

责任制整体护理模式的实践与体会

<正>为了贯彻落实卫生部《2010年"优质护理服务示范工程"活动方案》的通知,进一步夯实护理基础,使护理工作真正做到"贴近患者、贴近临床、贴近社会"。江苏省中医院首次开启2个病区进行试点,江苏省中医院脑病中心被列为首批试点病区。在医院各级领导的     

护理操作技能培训及考核方案的探讨

目的研究与探讨护理操作技能培训的方法和考核的方案。方法将200名护士按随机抽查的方法每次抽查20~35人来依次进行为期半年的培训与考核。结果进行考察之后,观察结果,通过考核的护士评分结果结合临床对护士进行再培训。结论护士操作技能培训能更好的提高护理服务的质量和安全性,值得推广。     

临床药理学的教学实践与体会

目的为提高临床药理学的教学效果提供参考。方法在教学实践中,从提高教师素质、改善教学方法、培养学生自学能力方面着手,对临床药理学的教学进行改革。结果与结论临床药理学教师通过提高自身的临床专业素质,采用灵活多样的教学方法及适宜的教学辅助工具、培养学生自学能力等手段,可以提高学生的学习积极性,取得良好的教学效果。     

基础护理操作技能教学的实验研究

目的：探讨基于问题的学习（PBL）教学方法在基础护理操作技能教学中的实验效果。方法：选择本校2008级高级护理专业专科学生180名,将其随机分为两组,每组90名。试验组采用PBL教学法进行基础护理操作技能教学。对照组采用传统授课法。全部课时结束后,护理学生参加统一的基础护理操作理论考试及操作考核以检测学习效果。结果：从理论考试成绩、操作考核成绩两方面比较,试验组与对照组学生差异有统计学意义（P〈0.05）,试验组明显优于对照组。结论：PBL教学方法可显著提高护理学生的基础护理操作技能学习的理论、技能考核成绩及学习主动性,值得在教学中推广使用。     

手术室开展整体护理的实践体会

目的:探讨整体护理在手术患者中的应用,及时做好手术患者的心理护理,使其适应并积极配合手术。方法:通过术前访视、术中观察、术后随访,解除患者的心理顾虑。结果:有效的整体护理使患者紧张焦虑的心态明显缓解,术后患者情绪稳定,缩短了恢复期。结论:手术室开展整体护理,满足了患者的心理需求,提高了整体护理的工作质量。     

药理学双语教学的实践与体会

通过药理学双语教学实践,从教材、教学内容、教学方式及考核方式等几方面阐述了如何建立设合适的双语教学模式。了解药理教研室药理学＂双语＂教学的现状,总结经验教训,为双语教学的进一步顺利开展打下基础。     

急诊科开展优质护理服务的实践与体会

目的:探讨急诊科开展优质护理服务的方法与成效。方法:结合科室实际制订优质护理服务实施方案,组织科室护理人员学习优质护理内涵,树立"一切以病人为中心"的服务理念,优化服务流程,加强护士对突发事件应急处理的培训。结果:急诊科开展优质护理服务,提高了急诊科护理工作效率和抢救成功率,减少了伤残率,最大限度提高了患者生命质量,提高了社会效益。结论:在急诊科开展优质护理服务,使急诊护理工作做到及时、有效、安全、便捷,保障了急救绿色生命通道的通畅。     

浅析护理操作技能培训及考核方案

随着社会的进步及医疗护理技术的飞速发展,许多护理新知识、新技术广泛应用于护理工作中,给临床护理工作业注入了许多新的元素。为了动态地适应医疗科学技术的发展,保证护理工作同步发展,更好地服务患者,我院进行了护     

传染科开展优质护理服务的实践及体会

目的本次主要对传染科开展优质护理服务的实践及体会进行探讨,为临床护理提供重要依据,确保患者早日康复。方法选取2012年1月至2013年1月(实施优质护理前)在我院传染科住院的患者200例,同时选取2014年1月至2015年1月(实施优质护理后),在我院传染科住院的患者200例,并对所有患者采取发放调查问卷的方式,调查其对护理的质量的满意度。结果在实施护理管理以后,各指标情况均明显比实施护理管理前的情况好。结论传染科开展优质护理服务有助于患者早日康复,促进护患之前的融洽关系,因此值得在临床上大力推广运用。     

开展外科护理技术操作竞赛的实践与体会

《外科护理学》是护理专业的重要课程,其中的备皮、换药、手术室无菌技术、小创口缝合、拆线等是基层部队常用的护理操作技能。为提高其岗位任职能力,缩短实习和岗位适应期,我院从2006年开始在临床实习前1个月组织开展外科护理技术操作竞赛,取得了很好的效果。现将组织与开展情况报道如下。     

开展外科护理技术操作竞赛的实践与体会

<外科护理学>是护理专业的重要课程,其中的备皮、换药、手术室无菌技术、小创口缝合、拆线等是基层部队常用的护理操作技能.为提高其岗位任职能力,缩短实习和岗位适应期,我院从2006年开始在临床实习前1个月组织开展外科护理技术操作竞赛,取得了很好的效果.现将组织与开展情况报道如下.     

中职基护教学中注重学生操作技能的培养

护理操作是基础护理技术课的重要组成部分,护理操作水平的高低与学生的成绩、实习、就业紧紧联系在一起,所以在护理教学中培养学生的护理操作技能至关重要.为了让学生能练就扎实的护理基本功,为社会输出合格护理人才,护理教师要不断探索和改进教学方法.     

浅谈高职护理实践教学

我院护理专业遵循＂以就业为导向、以素质为本位、以能力为核心＂的原则,突出前校后院的实践教学模式,不断提高实验教师的实践技能,重视特色教学,强调学生在护理实践教学中的主体地位。为提高护理实践教学水平,笔者浅谈一些十几年来的实践教学体会。     

“优质护理示范工程”在肿瘤放疗科的实践与体会

目的探讨优质护理服务在肿瘤放疗科的实施方法与效果。方法全科认真学习、讨论服务理念,更新观念,变等叫式服务为主动询问式服务,构建优质护理服务链,为患者提供安全、有效、便捷的服务。对护士进行换位思考教育,并开展情景剧表演竞赛,锻炼护士的沟通技巧。每月进行患者最满意护士评选,并在荐医台上公示,在绩效上有所体现。合理配置护理人力,护士增加了7名,使床位与护士比例达到1∶0.4。分组完成护理工作,设主管护师为各组组长。根据放疗患者的病情和护士能力分配病房,使患者从入院到出院的全部治疗和护理,由本组护士实行"一条龙"的优质服务,提高患者满意度。排班也由原来的功能制改成了完全责任制,实行弹性排班,在处置集中阶段增加人员。完善绩效考评机制,按多劳多得,优劳优酬的分配原则,向风险高、责任大、工作量较重、技术含量高的岗位倾斜。简化护理文书,减少护士外勤工作。根据放疗患者的特点实行人文关怀、加强放疗过程中的宣教,落实基础护理服务项目标准。结果实行优质护理服务减少了护士的外勤工作,使护理服务和护理质量有了明显提高,使患者及家属对护理工作的满意度提高,达到98.5%。结论优质护理服务的实施,使护士与患者有效沟通,护理质量与患者满意度均有提高。