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实验诊断学教学改革与尝试 总被引:1,自引:0,他引:1
诊断学(diagnostics)是运用医学基本理论、知识和技能对疾病进行诊断的一门学科。实验诊断学(laboratory diagnos- tics)是诊断学的重要组成部分.是临床医学各专业诊断教学的主要内容,是解释疾病规律、诊断和防治疾病最基本的理论和方法。是为医学生学完基础医学各门学科后,过渡到临床医学各学科而设立的一门必修课。为了更好地开展临床医学专业毕业生的诊断学教学工作,我院专门成立了诊断教研 相似文献
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诊断学(diagnostics)是运用医学基本理论、知识和技能对疾病进行诊断的一门学科。实验诊断(Laboratory diagnosis)是医生通过临床实验室分析所得到的信息为诊断、治疗和预防评价所用的医学临床活动Ⅲ。实验诊断学是基础医学向临床医学过渡的一门学科,是联系临床医学与检验医学的桥梁和纽带,因此,提高实验诊断学的教学质量尤为重要。在这里,结合实际工作谈一些体会。 相似文献
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实验诊断学教学改革的设想 总被引:4,自引:0,他引:4
实验诊断学(laboratorydiagnosis)是利用临床所提供的病原体、组织病理形态和器官功能状态等检验的结果,再结合临床资料或其他检查所见,由临床医师进行全面、系统地分析和全方位、深入地思维,得出疾病的诊断、病情的监测、疗效观察和预后判断的一门学科。因此,实验诊断学不完全等十临床检验,也不完全等于系统内科学,实验论断学是基础医学与临床医学之间的一门桥梁性学科,战在临床医学中占重要地位。要达到上述目的,我们必须对实验诊断学的教学进行全面的和可行的改革,才能更好地符合医学发展和临床实践的需要。实验诊断学的教学… 相似文献
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实验诊断学是基础医学与临床医学之间的一门桥梁学科,是诊断和解释疾病规律最基本的理论和方法,是医学生必须掌握的基础课程之一.教学重点是使学生掌握临床思维,运用实验结果,进行全面系统的综合分析,来判断健康状况以及指导临床诊断、病情监测、疗效观察和预后评估等.而这门学科所针对培养的是临床医师,所以我们应以临床思维能力的培养为教学核心,教会学生通过对各种实验结果的综合分析进行临床思维。现行的传统的讲授法(lecture based learning,IJBL)虽可系统的完成教学内容,但容易忽视学生在学习中的主观能动性, 相似文献
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实验诊断学是诊断学的一部分,它是基础医学向临床医学过渡的桥梁课程之一,是将临床检验所提供的检验信息,通过医师的分析和思维,科学地应用于临床诊断、鉴别诊断、观察病情、判断预后、预防疾病的一门学科。我系凭借医学检验教学的优势(获教育部一类学科特色专业),注重实验诊断学教学改革,近年来取得长足进步(主编了七年制和八学制“实验诊断学”中文、英文规划教材,参编五年制“实验诊断学”中文规划教材),并被评为交通大学医学院精品课程。 相似文献
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诊断学分为物理诊断和实验诊断两部分,是为医学生学毕基础医学各门学科过渡到临床各学科而设的一门必修课,可以说是一座连接基础医学和临床医学的桥梁,也是打开临床医学大门的一把钥匙。实验诊断是诊断学中的一个重要组成部分,是临床医生必须掌握的基础知识,是临床医学各专业诊断学教学的主要内容。教学重点是使学生掌握临床思维,运用实验结果,综合为临床所用,通过检验结果所反映的机体功能状态、病理变化或病因等客观资料,进行全面系统的综合分析,来判断健康状况及指导临床诊断、病情监测、疗效观察和预后评估等。 相似文献
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随着分子生物学、免疫学、生物化学与遗传学等基础学科研究的不断深入与相互渗透,检验医学的内容变得更丰富和全面,先进的检验科学技术和实验仪器被广泛应用于临床,为临床医学提供更准确的实验诊断依据。无容置疑,检验医学目前已发展成为一门高度综合性的应用科学,在临床医疗工作中发挥越来越重要的作用。实验诊断学作为诊断学的一个组成部分,是联系临床医学与检验医学的桥梁和纽带,也是引导医学生步入临床医学殿堂的阶梯。因此,实验诊断学是医学生必修的、重要的专业基础课之一,搞好实验诊断学教学对培养具有实践能力的医学人才具有重要意义。 相似文献
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通过诊断学教学开启临床医学宫殿的大门 总被引:2,自引:0,他引:2
<诊断学>是医科大学临床医学专业的专业基础课,是研究诊断疾病的基础理论、基本知识和诊断思维的一门临床医学,是医学生在结束了生物化学、人体解剖学、生理学及病理生理学等全部医学基础课程后,在进入临床各科专业课学习之前必须学习的桥梁课程,也可以说它为医学生开启了临床医学宫殿的大门,是医学生成长为临床医生的必经之路. 相似文献
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《诊断学理论与实践》2019,(3)
正实验诊断学是诊断学的重要组成部分,是一门与临床检验学紧密相关,由基础医学向临床医学过渡的桥梁学科。实验诊断的教学任务是帮助学生掌握和运用实验室检测结果,对疾病进行诊断和鉴别诊断、疗效观察和预后评估,其是一门基础理论与实验操作相结合,培养医学生临床综合思维能力的课程[1]。为贯彻以学生为本的教育理念,树立以 相似文献
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医学系实验诊断教学方法的改革 总被引:1,自引:0,他引:1
实验诊断学是一门涉及多专业学科的边缘性学科,也是应用基础医学、医用电子学等理论技术为临床医学服务的桥梁课程。随着现代科学技术的飞速发展,基础医学基本理论、基础知识的不断更新、丰富、发展以及临床医学发展的需要,实验诊断学的面貌日新月异,集中表现为:新技术、新方法的不断建立和应用,检验方法的自动化,循证检验医学的发展及应用。因此,如何使实验诊断学的教学适应医学的发展状况及满足临床日益发展的需要,是医学系实验诊断教学工作们急待解决的新问题。 相似文献
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关于实验诊断教学的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
实验诊断学是医学专业诊断学教学的主要内容,是基础和临床之间的桥梁课,是诊断和解释疾病规律最基本的理论和方法,是医学生必须掌握的最基础的课程之一。临床实验检查是在临床使用最多的检查,也是最新理论和新技术在临床医学中最容易应用的领域,随着临床诊断技术的不断更新,教学与临床相脱节的矛盾日趋明显。摆在教学工作面前的严峻课题是改革旧的教学观念与方法,围绕临床进行教学,不断提高教学质量。 相似文献
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实验诊断学是临床医学各专业诊断学教学的重要内容,是由基础医学过渡到临床课程的一门桥梁课程。它是运用检验结果所反映的机体功能状态、病理变化或病因等客观资料,进行全面系统的综合分析,判断健康状态及指导临床诊断、病情监测、疗效观察和预后评估等的一门学科。长期以来,实验诊断学教学中存在着几个突出的矛盾:教学学时少而内容多;理论教学与临床应用结合不够紧密;还存在对学生临床诊断逻辑思维能力和综合素质的培养不够重视的问题。 相似文献
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张滔 《临床和实验医学杂志》2010,9(18):1435-1436
诊断学是研究疾病的基本技能、基本理论和临床思维的学科,是学习临床各科课程和培养医学生临床实践能力及今后从事临床工作的基础的关键环节。检体诊断是临床技能培养的一项重要内容,系统、全面、规范的体格检查诊断对疾病的诊断有不可代替的作用,直接关系到每一个医学生的实践能力和临床思维。总结检体诊断学在老年医学教学中的应用体会,旨在转变教学模式,提高诊断学在老年医学中的教学质量。 相似文献