二级医学院建设教学督导体制的探索与实践

教学督导是教学管理的决策参谋者。建立健全教学督导制度可以弥补教育管理上的薄弱环节,对提高教育教学质量有着积极的现实意义。为提高管理效率,调动自我约束、自我管理和自我发展的积极性,许多高校开始实行学校、院系两级管理体制改革。与此相适应,各高校纷纷开始着手建立校、院系两级教学督导机制。本文对现阶段二级学院教学督导工作中存在的主要问题进行了分析,并提出了加强二级学院教学督导工作的思路和建议。     

中医临床教学新模式的探索与实践

针对目前医学生临床教学质量呈滑坡的现象,作为医学院校附属医院应从树立教学工作中心地位、加强师资队伍培养、深化教学改革等方面入手提高临床教学质量,培养合格医学人才。     

导师制在中医学本科临床教学中的实践与探索

目的探讨医学本科生后期临床教学中导师制的组织、实施效果及评价。方法组织学科带头人和大批教学、临床、科研的骨干教帅，实施在本科生临床理论学习（大学四年级）和临床实习（大学五年级）阶段中定点定人进行因材施教的教学制度。结果 经过两年导师制的培养，学生在人文素养、医德医风、专业素质和分析解决问题、适应社会竞争及工作的综合能力等方面均有最著提高。结论医学本科生导师制可以很好的解决理论与临床实践脱节的问题，更好地完成大学本科教学任务。     

规范教学查房在后期临床教学中的实践与思考

能否探索出一种既符合中医人才成长规律,又能适应新世纪医疗市场对中医人才多向需求的培养模式,已经成为中医教学改革、教学实践是否有成效的标志.后期临床教学作为中医教学极具特色和重要的组成部分,对中医学生的成长起着举足轻重的作用.后期临床教学关键环节之一--教学查房不仅能使学生感性、系统、深入地认识疾病,而且能将所涉及到的基础和临床知识加以融合.现针对目前各中医药高等教育院校的附属医院和教学医院中教学查房的现状,并结合我院教学查房开展的情况,就如何更好地发挥教学查房对后期临床教学质量的影响,作初步探讨如下:     

浅议中医临床教学实践

中医内科是一门临床课,在中医本科生进入临床实习中,总是会困惑如何将课堂理论知识很好的运用到l临床实践中,如何在中医各科的临床实践中深化理论认识,提高处理临床问题的能力,如何努力成为合格的临床中医师。笔者从事中医内科课堂教学和临床带教多年,体会颇深。     

中医临床教学改革的探索与实践

临床教学是培养中医人才的重要环节，历来受到学校、主管部门乃至整个中医界的关注和重视。40多年来，在广大中医教育工作者的积极探索和艰苦努力下，高等中医药教育临床教学工作取得了显著成绩。在借鉴现代医学教育临床教学经验的基础上，充分吸收传统师承教育的长处，通过不断探索和实践，逐步形成了具有一定特色的中医临床教学模式。但是由于照搬西医教育模式和受传统的教育思想观念的影响，目前中医临床教学还存在许多问题，比较突出地表现在高等中医药教育不能较好地突出中医药学术的特点，在教育思维模式上存在重理论、轻实践、重知识…     

PBL教学法在口腔临床教学中的应用与探索

目的：探讨PBL教学法在口腔临床教学中的应用效果。方法：将PBL教学法引入我校2006级学生临床实习过程中,并且与传统的临床带教方法进行效果对比。结果：PBL临床教学模式较传统的临床带教方法具有髓显优势（p〈0．05）。结论：PBL教学方法加深学生对临床病例的认识,加强对学科相关知识点的理解,对于提高学生临床操作技能,提高学生的综合素质具有显著效果     

研究生临床教学质量监控的探索与实践

实际研究生临床教学监控是培养高素质人才的需要,提出从“以临床模拟训练为平台,以考核为手段,严把输入、输出质量关”、“建立有效的研究生临床教学管理运行机制”和“建立全方位、多渠道的研究生临床教学质量信息沟通与反馈机制”等3个方面实施教学质量监控,探索了中医药研究生培养模式。     

高等中医药院校教学督导模式的实践与思考

学校的根本任务是培养人才,健全的教学质量监控体系和科学严格的实施过程是保证人才培养质量的重要保障。教学督导工作作为教学质量监控的重要组成部分,在国内高校起步较晚,目前仍处于探索完善阶段,高等中医药院校由于其专业性强的特点,教学督导制度的建立和工作开展更有其特殊性。我院近10年来不断进行教学督导机制探索,     

个体化教学在护理临床教学中的应用

目的探讨针对来源不同的护生在临床实习过程存在的个体差异,采取不同的教学方法,满足不同层次护生的知识需求。方法对56名护生分两组,采取不同的教学方法,8个月后综合考评并不记名问卷调查。结果个体化教学方法下护生在理论、操作考核成绩上明显高于传统教学模式（P〈0.01）,能激发护生的学习兴趣,提高理论联系实践能力、与患者沟通能力以及发现问题、解决问题的能力,增强了对护理工作的满意度,密切了师生关系,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论护生的个人素质、知识水平参差不齐,根据护生的个体特点采取相应教学对策,提高护生的实习质量及医院教学水平。     

高等中医院校二级学院教学督导工作的实践与研究

随着教学改革不断深入发展,教学督导工作的作用越来越重要,而督导工作要持之以恒地进行并取得实效,完善督导机制十分关键。二级学院督导工作是学校本科教学质量保障体系的重要组成部分。文章介绍了二级学院督导工作的实施、特点和效果,并对如何完善督导机制提出了几点思考意见。     

基层医院临床教学的探索

临床教学既是护生理论联系实际,提高综合能力,又是接触社会,强化服务意识,确定专业情感和态度的重要阶段。我院是一所市级基层医院,十多年来,每年担负着区内外多家医学院校的护生临床教学任务,平均每年约有百余名护生进行为期6～12个月的临床实习生活。两年前,我院通过了区附属医院教学医院的评审,在评审过程中,我院结合评审要求对护生临床教学做了一些探索,现分析如下。     

基于网络资源的信息技术教学在临床教学中的应用

基于网络资源的信息技术教学近年已成为全球探索性学习的新模式。在信息技术教学中灵活应用自主探究式教学、协作探究式教学,充分开展循证医学教育以及通过医学网站了解医学前沿等教学方式,能充分调动学生学习的积极性,培养学生的创新精神与实践能力,全面提高学生的综合素质。     

夜班三步曲带教模式在中医院临床教学中的应用

临床带教是医学教育的一个重要组成部分,是医学生理论联系实际,进一步学习、巩固、提高医学基本理论和基本技能的综合性训练,是每一位想成为一名合格医生必不可少的途径,无论中医生还是西医生.那么如何让学生在有限的轮科时间内掌握本专业的中西医知识和技能,培养学生实际工作能力,是我们中医教学医院临床教学的核心问题.     

加强高校教学督导的思考

教学督导是高校内部教学质量监控与保障体系的重要组成部分。高等教育由“精英教育”向“大众化教育”的转变对教学督导提出了更高要求。文章分析了目前高校教学督导存在的突出问题,如工作重心应进一步向“导”转变、督导队伍人员不足及来源单一、信息资料需系统整理和公开发布,并提出相应改进措施,为提高教学督导工作效能、确保人才培养质量提供了一定参考。     

医学机能实验教学督导体系的研究与探索

实验教学是高校教学的重要组成部分,对培养学生的操作能力和创新能力具有重要意义。文章结合医学机能实验教学的实际情况,探讨构建新型医学机能实验督导体系的意义和具体的实施方法,并强调该体系应在实践中不断完善,以实现实验教学的科学、规范管理。     

中医临床教学实践与思考

临床教学是中医学传承重点,在现有的大学式大规模培养模式和医院按系统分科形式下,中医临床教学要通过改革教学方法,采用先进的教学方法,以中医基础理论为核心,牢固树立辨证论治和整体的观念,解决中医思维和西医思维切换的障碍,才可以身在中医,心在中医.     

PBL教学方法在医学临床教学中的实践和探索

目的：为更好地激发学生的学习兴趣,培养学生的临床思维能力、创新意识和团队协作精神。方法：就PBL教学法在内科学理论教学中的初步实践进行总结。结果：在2004年临床医学专业内科学理论教学中实施PBL教学法受到学生和教师的一致好评。结论：课堂气氛活跃,学习态度积极,学习较轻松,有利于对理论知识的掌握,学习成绩得到提高。     

中医临床教学基地课程思政建设的探索与实践

课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。临床教学基地承担了大量的专业课程教学工作,是立德树人的重要平台。聚焦临床教学基地专业课程的课程思政建设,立足统筹设计,文章围绕“教师、课程、教学、保障”四个方面,阐述了课程思政整体建设和初步成效,旨在探索适宜于中医临床教学基地专业课课程思政建设的路径和方法。     

情影教学在临床教学中的应用

情景教学即在教学过程中，教师有目的地激发护生的学习兴趣，创设与教学内容相辅的生动具体场景，将理论知识演化为直观内容，引导护生对所学的专业知识进行自我的追求和探索，从而帮助护生加深对教材的理解。