来华留学生中医药文化认同的影响因素分析——基于9所中医药院校的问卷调查

目的:探讨中医药院校来华留学生中医药文化认同的影响因素.方法:采用方便抽样,对9所中医药院校的602名来华留学生进行纸质问卷调查,并对相关因素进行多元线性回归分析.结果:中医药院校来华留学生中医药文化认同得分均值为(3.80 +0.70),中医药文化认同在是否华裔、留学动机、医药基础和母国医药4个变量上的差异存在统计学...     

中医药院校留学生教育现状及发展探析

近年来中医药来华留学生教育取得了一定的成绩但也面临一些新的问题与挑战,这就要求中医药院校必须客观分析来华留学生教育发展的现状,及时调整发展战略,才能更好地促进中医药教育国际化的长足发展。中医药教育在我国高等教育国际化发展中占有特殊的前沿地位,而留学生教育的发展是衡量一所大学国际化办学水平的重要指标之一。近年来,随着经济全球化和高等教育国际化发展的日趋深入,国际间的教育交流     

浅谈中医药院校留学生的德育工作

随着我国改革开放的步伐不断加大,来华学习中医药的留学生日渐增多.特别是90年代以后,我国留学生教育事业迅速发展,原来那种来华参加短期中医药知识培训或单纯参加针灸进修的格局正在被来华系统学习中医,攻读学位的状态所打破.对如何做好新形势下的留学生思想工作,笔者谈谈自己肤浅的认识.谬误之处,以期指正.     

我国高等中医药院校留学生教育的现状及思考

中医药留学生教育是我国国际教育和中医药对外交流的重要组成部分,也是我国对外交流的窗口.经过近55 a的发展,已有20多所高等医学院校开展中医药留学生教育,留学生人数一直居于自然科学各专业的第2位,国外中医教育机构也不断增加,呈现出中医教育国际化的趋势.本文总结了中医药留学生教育发展的现状,认为目前中医药留学生教育中存在着生源分布不均,学历层次较低,整体规模偏小;国外中医教育机构增加,来华留学生减少,我国主导地位缺失;教学形式和管理模式单一,影响培养质量等问题.据此提出积极发挥中医药学科的优势,扩大对外教育规模,提高培养层次;增强我国中医学产权在国际上的主导地位,加强中医药对外交流与合作;优化教学与管理模式,提高培养质量等中医药国际化发展战略,以促进我国中医药留学生教育快速发展.     

三全育人视域下中医药院校留学生教育的探究

“三全育人”是新时代高校坚持社会主义办学方向的根本要求,是立德树人的内在要求,是高等教育内涵式发展的必然要求。近年来,中医药院校的留学生规模进一步扩大,来华留学工作进入“提质增效”的转型发展阶段,文章旨在探讨如何以“三全育人”理念为指导,实现中医药院校来华留学工作内涵式发展。     

中医药高等院校留学生教育工作的思考

目前我国已有许多中医药高等院校开展了留学生教育工作．最早开办的院校至今已有50年历史。如何做好来华学习中医药留学生的教育工作．是摆在我们面前的重要任务之一。日前。我校国际学院召开了“五十年中医药来华留学生培养模式研讨会”。笔者通过多年的留学生临床教学实践。今提出一些看法。供同行参考。     

中医药高职院校大学生中医药文化核心价值认同调查

中医药文化核心价值认同是中医药高职院校大学生人才培养的基础性问题.通过问卷调查、走访座谈、统计分析等方法对国内10余所中医药高职院校大学生中医药文化核心价值认同进行系统研究.结果 显示,当前国内中医药高职院校大学生对中医药文化核心价值认同度普遍较高,中医药高职院校不同专业、不同年级对中医药文化核心价值认同有所偏好.要从...     

在教学中提高来华留学生中医药文化认同感

中医药文化是中华传统文化的重要组成部分,有着独特的科学属性和人文属性。高等中医药院校是推动中医药文化认同的关键场所,作为高等中医药院校的教师,向来华学习中医药的留学生宣扬中华传统文化,通过教授专业知识与技能让学生亲身体验中医药文化的魅力,可以提高其对中医药文化的认同感,使其既能成为中医药疗法的受益者,也能成为传播中华文化的重要载体。     

中医药院校校园文化建设中的中国传统文化教育研究

加强传统文化教育内容的针对性和时效性,对于提升中医药院校校园文化建设的内涵有着深远意义。就现状而言,中医药院校传统文化教育还存在不尽如人意的现象。应针对一些薄弱环节,通过构建传统文化教育模式来增强其时效性。     

10所中医药院校留学生生源国别调查与分析

对国内10所高等中医药院校进行了最近10年来的留学生生源在校生情况等方面的问卷调查.重点分析了10所中医药院校来华留学生数量、国别方面的情况,提出了来华中医药留学生生源在国别情况方面的不足,探讨了如何根据现有的工作实际问题,采取与之适应的工作措施,吸引更多国家和地区的学生到中国学习中医药文化知识.     

中医药院校留学生全英语教学体系建设探讨

全英语教学是一个十分复杂的系统工程,其核心建设是教师素质的提高,另外办学模式、办学理念、办学途性、教学计划、教材建设、教学环境等内涵建设也直接决定着全英语教学的成败.     

中医药院校大学生中医药文化认同及其影响因素研究

目的:探析中医药院校在校大学生中医药文化认同(Cultural Identity of TCM,CITCM)水平及其影响因素与作用机制。方法:对全国9所中医药院校的793名大学生进行问卷调查,采用描述性分析和方差分析揭示CITCM现状,通过路径分析对研究模型进行检验。结果:CITCM是一个多层次、全方位的态度体系,涉及认知、情感和行为3个维度;当前大学生的CITCM水平较好,且在年龄和性别上存在显著差异。结论:本文厘清了CITCM的内涵和维度,揭示了社会化过程对中医药院校大学生的CITCM发展与强化的作用机制,丰富了CITCM的研究体系。     

中医药成为在华留学生自然科学首选专业

“半个世纪以来,我国中医对外教育发展迅速,近年来,到我国学习自然科学的外国留学生中,学习中医药的留学生数量一直占据首位。”上海中医药大学校长、中科院院士陈凯先说。1956年8月6日,国务院首次下发文件,同意在北京、上海、广州、成都分别成立中医学院,开创了中医药现代高等教育的新纪元。6日,上海中医药大学热烈庆祝此文件颁布五十周年。据不完全统计,从1987年到2005年,我国为130多个国家和地区培养了54700余名来华学习中医药的人员。世界卫生组织在我国建立3个国际针灸培训中心,培训了36000余名国外中医药专业技术人才。至2005年底,我…     

谈加强中医药院校的人文教育

专业教育与人文教育互补并重,已经成为现代高等教育的办学理念.近40多年来的高等中医药教育的实践也证明,中医药主干学科的发展不但需要自然科学而且同样需要人文社会科学给予强有力的支撑.只有在人文社会科学、自然科学技术共同构筑的基础上,才会有异峰突起.因此,发展人文社会科学,培养适应市场需要的复合型人才,是适应挑战,抓住机遇,面向未来,实现中医药院校发展战略规划的重要组成部分.     

中医药留学生预防医学教学体会

随着中医药留学生教育在我国的发展,留学生本科教学也成为我们一线教师教学任务的重要组成部分。中医药留学生预防医学教学与国内中医药本科生教学相比,存在较大差异,各中医药院校该课程留学生教学尚处于探索阶段。随着来华中医药留学生人数的逐年增多,中医药留学生预防医学的教育也是不容忽视的。教师在教学中发现诸多问题,并尝试解决发现的问题,来提高中医药留学生预防医学教学的质量。现将中医药留学生预防医学教学中发现的问题讨论如下,并尝试提供一些解决的对策与建议。     

中医药来华留学生教育标准制定方法初探

中医药留学生来华教育主要涉及入学、培养和毕业3个阶段。初步探索了中医药留学生来华教育入学标准、培养标准、教育质量控制标准、教育管理制度标准4个主要部分的标准制定方法,涉及文献资料法、安哥夫法、名义群体法、以及比较法等相关标准确立方法的介绍和初步研究。     

一带一路背景下中医药院校对中医药文化认同的构建

中医药文化是中国传统文化智慧的结晶,“一带一路”国家战略为中医药实现国际化发展提供了机遇,提高中医药文化认同感对将中医药文化推向全世界具有重要意义。高等中医药院校作为传播中医药文 化的载体,在提升中医药文化认同感中起着举足轻重的作用。中医药院校可以尝试从文化先行策略、目标市场 策略和品牌拓展策略等方面入手,坚持特色发展,加强内涵建设,提升中医药文化认同感,积极创建具有自身特 色的中医药大学,更好的传承和弘扬中医药文化,促进中医药文化走向全世界。     

中医药与基因组学研究相互渗透的可能性

人类基因组学研究的方法学内容与中医学的整体观、辨证观有许多相似之处。在微观水平的基因调控与修饰 ,反映着生命机体的整体功能状态 ,基因组的多样性高度强调了每个人的基因组特特异性 ,从人类到“模式生物”的研究是“活体”、“整体”的研究体系。基因组学研究在过去对单个基因研究工作基础上 ,充分认识到基因之间相互联系的复杂性 ,即一种疾病可能由于多个基因的改变所致 ,而同一个基因的不同表达状态又可能造成多种疾病。特别是从结构研究向功能研究方式的转变 ,对基因之间的相互联系、相互作用日趋重视 ,反映出基因组学与中医药两个…     

中医药院校留学生生理学全英语教学模式的探讨

通过对参与国际课程培训后的体验,引发对生理学这门课程全英语教学的思考,并针对师资水平、教材建设、教学理念、教学评价等主要因素进行分析,提出促进留学生知识应用能力及综合素质全面提高的基本思路和具体措施,并探寻适合中医药院校留学生生理学全英语教学的模式。