脑瘫患儿及家长心理支持的疗效观察

脑瘫患几由于疾病病程长久,常有不同程度的心理障碍,而脑瘫患儿的家长也存在很多心理问题,这些心理障碍会妨碍患儿的治疗.所以,对于脑瘫患儿及家长的心理支持至关重要,可影响脑瘫患儿的治疗效果.本文对36例脑瘫患儿及家长进行了心理支持,并观察了心理支持对脑瘫治疗的临床作用.     

思维导图在支气管肺炎患儿主要照顾者健康教育中的效果评价

目的评价思维导图在支气管肺炎患儿主要照顾者健康教育中的应用效果。方法将支气管肺炎患儿主要照顾者100例按照入院先后分为对照组和观察组(各50例),对照组应用常规健康教育模式,观察组应用常规方式与思维导图相结合的健康教育模式。比较两组患儿主要照顾者疾病相关知识调查问卷得分、护理满意度。结果观察组患儿主要照顾者疾病相关知识调查问卷得分及护理满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论利用思维导图对支气管肺炎患儿主要照顾者进行健康教育,可提高其疾病相关知识水平及护理满意度。     

合理情绪疗法对脑瘫患儿照料者心理干预的影响性研究

目的探讨合理情绪疗法对脑瘫患儿照料者心理干预效果的影响。方法对诊断为脑瘫并在门诊做康复训练患儿的照料者进行心理评估,将其中焦虑、抑郁等负性情绪明显的208例脑瘫患儿照料者随机分为两组,各104例。观察组在心理干预中应用合理情绪疗法,对照组进行常规心理护理干预。干预2周后对两组照料者再次进行心理评估。结果干预前两组脑瘫患儿照料者焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分差异均无统计学意义(P>0.05);干预后两组SAS和SDS评分均下降(P<0.01);观察组下降幅度大于对照组(P<0.01)。结论对脑瘫患儿照料者实施合理情绪疗法能明显减轻焦虑、抑郁等症状,提高其对医院的满意度和治疗依从性,有利于脑瘫患儿的康复。     

健康信念模式健康教育在学龄期脑瘫患儿及家长中的应用效果

目的：观察健康信念模式健康教育在学龄期脑瘫患儿及家长中的应用效果。方法：选取104例学龄期脑瘫患儿及其家长为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组各52例。对照组接受常规干预,观察组在对照组基础上联合健康信念模式健康教育,比较两组干预前后患儿综合功能测定表评分、患儿家长负性情绪[焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）]评分、患儿家长疾病管理能力和精力消耗评分。结果：干预后,两组患儿认知、言语、运动、自理、社会适应能力等综合功能评分均高于干预前,但组间比较,差异均无统计学意义（P>0.05）;观察组患儿家长SAS、SDS和精力消耗评分均低于对照组,疾病管理能力评分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论：在常规干预基础上采用健康信念模式健康教育可降低学龄期脑瘫患儿家长负性情绪评分和精力消耗评分,提高家长疾病管理能力评分,效果优于单纯常规干预。     

同伴支持教育对乳腺癌患者心理弹性水平的影响研究

目的:探讨同伴支持教育对乳腺癌患者心理弹性水平的影响。方法:选取乳腺癌术后患者89例为研究对象,采用随机数字表分为观察组(45例)与对照组(44例)。对照组住院期间接受常规健康教育,观察组住院期间在常规健康教育的基础上予以同伴支持教育。两组患者自身对照,比较入院时、出院时的心理弹性变化;比较两组患者在出院时的心理弹性变化。结果:观察组患者入院时心理弹性得分为(54.31±11.26)分,出院时心理弹性得分为(70.18±12.81)分,差异具有统计学意义(P<0.05);对照组患者入院时心理弹性得分为(57.88±13.37)分,出院时心理弹性得分为(60.18±10.91)分,差异无统计学意义(P>0.05);两组患者在出院时心理弹性各维度得分差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:同伴支持教育能够改善乳腺癌术后患者心理弹性水平,有助于改善乳腺癌患者的护理结局,该模式值得借鉴推广。     

正念减压疗法对脑瘫患儿主要照护者焦虑、抑郁及生活质量的影响

目的 观察正念减压疗法对脑瘫患儿主要照护者焦虑、抑郁及生活质量的影响.方法 将100例脑瘫患儿主要照护者随机分入MBSR组和对照组,每组50例.所有照护者给予常规健康教育和心理护理,MBSR组照护者在此基础上给予正态减压疗法.治疗前后分别评估和比较2组照护者的焦虑、抑郁水平和生活质量.结果 经过正态减压疗法治疗后,MBSR组照护者的焦虑、抑郁评分较对照组显著降低(P<0.01),生活质量综合评定问卷中躯体功能、心理功能、社会功能3个维度评分及总分均较对照组显著升高(P<0.05或0.01).结论 正念减压疗法可以有效缓解脑瘫患儿主要照护者焦虑、抑郁情绪,改善其生活质量.     

以家庭为中心的护理模式在脑瘫患儿护理中的应用浅谈

目的观察以家庭为中心的护理模式在脑瘫患儿护理中的应用。方法回顾分析从2012年7月-2014年2月期间我院收治的脑瘫患儿92例。随机分组。观察组患儿实施以家庭为中心的护理模式,对照组患儿实施常规护理。比较家长对家庭康复方法的掌握率、家长对护理的满意率和PALCI评分。结果观察组家长对家庭康复方法的掌握率和护理满意率均明显高于对照组,差异存在统计学意义(P0.05)。经健康教育后,观察组患儿的PALCI评分明显低于对照组,差异存在统计学意义(P0.05)。结论以家庭为中心的护理模式在脑瘫患儿护理中的应用具有较高的可行性,可有效提高家长对康复方法的掌握,并提高护理满意度,同时还有利于改善患儿姿势位置、日常生活动作、移动能力、语言能力和智力,值得推广。     

心智图在过敏性紫癜患儿主要照顾者 负性情绪及疾病认知中的应用

目的探讨基于心智图的护理干预对过敏性紫癜患儿主要照顾者焦虑、抑郁情绪及疾病认知程度的影响。方法选择68例过敏性紫癜患儿的主要照顾者,通过电脑随机数字生成器将其随机分为对照组和观察组,每组34例。对照组采用儿内科常规护理,观察组在对照组基础上采用心智图进行护理干预,干预时间为患儿的住院时长。采用抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）及自制疾病认知度问卷对2组主要照顾者入院时、出院时的负性情绪及疾病认知程度进行评估。结果入院时,2组主要照顾者SAS、SDS评分以及疾病认知程度比较差异均无统计学意义（P>0.05）;出院时,2组主要照顾者的SAS及SDS评分均低于入院时,疾病认知程度均高于入院时（P < 0.01）,且观察组主要照顾者的SAS和SDS评分均低于对照组,疾病认知程度均高于对照组（P < 0.01）。结论基于心智图的护理干预能很好地降低过敏性紫癜患儿主要照顾者负性情绪并提高其疾病认知程度,值得在临床推广应用。     

同伴支持干预对妊娠期糖尿病患者心理弹性及不良妊娠结局的影响分析

目的:分析同伴支持干预对妊娠期糖尿病患者心理弹性及不良妊娠结局的影响.方法:抽选2018年3月—2020年6月于鹤壁市淇县人民医院接受治疗的95例妊娠期糖尿病患者作为研究对象,以计算机分组法将其分为对照组47例和观察组48例,分别开展常规护理及同伴支持干预.比较两组患者的心理弹性与不良妊娠结局发生情况.结果:观察组心理...     

脑瘫患儿家长的心理分析及护理观察

目的研究脑瘫患儿家长的心理问题及心理护理的效果。方法选取患儿家长共100例分为干预组与对照组作问卷调查,干预组每周进行2次心理护理,共4周后再次进行问卷调查,并与首次调查进行比较。结果干预组的心理问题好转率较对照组明显增高。结论心理护理在脑瘫的康复治疗过程中是有效的,应作为治疗措施之一。     

家长的语言暗示对患儿接受治疗的影响

目的 研究何种帮助患儿的方法更易使患儿顺利完成治疗,早日康复.方法 将某一月住院患儿206例,随机分为观察组和对照组各103例.观察组护士事先对患儿家长进行心理辅导,在患儿住院期间对患儿的语言,行为各方面进行诱导.对照组不对家长进行任何辅导,家长用自身的习惯照顾患儿.结果 观察组治疗时间短,重新穿刺次数少,患儿恐惧程度轻,治疗效果显著优于对照组.结论 治疗前先与家长进行沟通,进行心理辅导,能有效减轻患儿疼痛,治疗时操作时间短,完成治疗工作顺利,患儿易接受.     

脊髓损伤患儿及主要照顾者的心理状况及其对疾病家庭管理的影响

目的：探讨脊髓损伤（SCI）患儿及主要照顾者心理状况对其疾病家庭管理的影响。方法：选取2015年2月至2020年6月温州医科大学附属第二医院育英儿童医院收治的94例SCI患儿,采用儿童焦虑性情绪障碍筛查表和儿童抑郁障碍自评量表对患儿进行问卷调查,并采用一般资料量表、心理弹性问卷、焦虑自评量表、抑郁自评量表及家庭管理测量量表对患儿的主要照顾者进行问卷调查。采用Pearson相关性分析和多元线性回归分析考察家庭管理水平的影响因素。结果：SCI患儿的焦虑和抑郁水平较高,其主要照顾者的抑郁、焦虑水平也较高,均显著高于国内常模（P ＜0.05）;主要照顾者的心理弹性则较低,低于国内常模（P ＜0.001）。家庭疾病管理水平的“患儿生活水平”受患儿焦虑状况（β=-0.810,P ＜0.001）和抑郁状况（β=-3.144,P =0.002）影响,“家长疾病管理能力”受照顾者的“坚韧“（β=0.061,P =0.004）和“力量”（β=0.944,P ＜0.001）影响,“家长关心状况”受患儿的焦虑（β=0.078,P =0.041）,照顾者的焦虑（β=0.990,P ＜0.001）及“力量”（β=0.019,P =0.044）影响,“家长疾病管理困难状况”受照顾者心理弹性（β=-0.098,P =0.004）及其“坚韧”维度（β=-0.892,P ＜0.001）影响,“家长疾病精力消耗状况”受照顾者的“乐观”（β=0.874,P ＜0.001）影响,“家长互相支持”受照顾者的抑郁（β=-0.145,P ＜0.001）和“力量”维度（β=0.088,P ＜0.001 ）、“乐观”（β=1.155,P ＜0.001）影响。结论：SCI患儿及主要照顾者心理状况是其疾病家庭管理的重要影响因素。     

脑瘫儿童家长心理状况的调查分析及护理干预

目的调查分析脑瘫儿童家长心理状况,分析对脑瘫患儿家长采取的干预措施及效果。方法对136例患儿家长进行分组对比,比较研究组脑瘫儿家长和对照组非脑瘫儿家长的心理状况;对研究组家长进行干预,比较干预前后研究组家长的心理状况。结果在SAS总分、SCL-90各因子评分上,研究组脑瘫患儿家长的评分明显不如对照组,差异具有明显的统计学意义(P0.05)。而在对研究组脑瘫患儿家长进行对应干预后,其SCL-90各因子评分降低,心理状况得到改善,干预前后差异具有统计学意义(P0.05)。结论对于脑瘫患儿家长的心理状态要高度重视,要加强相关干预,以引导其形成积极心态,增强其复原力。     

家长参与联合引导式康复训练在痉挛性脑瘫患儿中的应用

目的探讨家长参与联合引导式康复训练在痉挛性脑瘫患儿中的应用。方法选取2016年10月至2018年8月郑州大学附属儿童医院收治的74例痉挛性脑瘫患儿,按照入院顺序分为对照组和观察组,每组37例。给予对照组常规康复护理,观察组在对照组基础上接受家长参与联合引导式康复训练。干预后3个月观察两组患儿社会适应能力[盖什尔(Gesell)发育诊断量表评分]和粗大运动功能[粗大运动功能测试量表(gross motor func-tion measure,GMFM)评分],评估患儿家长护理满意度。结果干预后3个月,两组Gesell、GMFM评分均较干预前提高,且观察组Gesell、GMFM评分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组患儿家长护理工作满意度为97.30%,高于对照组的72.97%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对痉挛性脑瘫采用家长参与联合引导式康复训练有助于改善患儿粗大运动功能,提高社会适应能力及患儿家长护理工作满意度。     

脑瘫患儿的康复护理体会

目的:深入研究和分析脑瘫患儿的康复护理措施,提高脑瘫患儿的临床治疗水平。方法:选择脑瘫患儿22例,按照护理方式的不同将患儿分为对照组与观察组,每组11例。对照组按照一般护理措施进行护理,观察组在对照组的基础上采取康复护理措施,主要采用一般护理、心理护理、康复训练等系列措施,在采取不同护理措施后对两组在脑瘫患儿听觉、视觉运动改善和治愈率等数据进行分析。结果:在采取不同的护理方式之后,对照组听觉、视觉运动改善5例,治愈2例。观察组听觉、视觉运动改善10例,治愈5例。从以上的数据可以看出,两组在听觉、视觉运动改善和治愈率数据对比上差异有统计学意义(P<0.05)。结论:脑瘫患儿采取科学有效的康复护理措施,可以有效提高疾病的治疗水平,在临床中可广泛推广。     

心理护理干预对脑瘫患儿康复训练效果的影响

目的探讨心理护理干预对脑瘫患儿康复训练效果的影响。方法选取郑州市儿童医院2015年8月至2016年6月收治的98例脑瘫患儿,采用随机数表法分为两组,对照组48例患儿采用常规护理,观察组50例则在此基础上实施心理护理干预,比较两组患儿的康复训练效果。结果干预前,观察组患儿的运动发育指数和智力发育指数与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后随访6个月,观察组患儿的运动发育指数和智力发育指数均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论对脑瘫患儿实施心理护理干预能够提高其运动发育指数和智力发育指数,改善生存质量,值得在临床上推广。     

脑瘫患儿家庭医学应对方式对患儿自理能力的影响

目的 探讨家庭医学应对方式对脑瘫患儿自理能力的影响。方法 选择2019年3月至2020年3月于本院就诊的脑瘫患儿63例作为研究对象,采用日常生活活动能力量表(ADL)评分评估患儿自理能力,并采用家庭医学应对方式量表评估患儿照顾者(每位患儿仅选取1名照顾者)的医学应对方式,比较不同基线资料患儿ADL评分,并采用多元线性回归分析家庭医学应对方式对脑瘫患儿自理能力的影响。结果 63例脑瘫患儿ADL评分为(50.21±5.85)分;粗大运动分级Ⅰ～Ⅱ级、主要照顾者受教育程度为高中及以上、居住地在城镇的患儿ADL评分均高于粗大运动分级Ⅲ～Ⅳ级、主要照顾者受教育程度为高中以下、居住地在乡村的患儿,差异有统计学意义(P<0.05);其他不同基线资料患儿ADL评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);63例脑瘫患儿主要照顾者面对维度评分(19.13±5.33)分,回避维度评分(13.33±3.72)分,屈服维度评分(11.44±3.48)分;经多元线性回归分析得到方程：Y=50.030+0.495X1-0.347X2-0.407X3,其中,回归模型F值为13.468,R2为0.406,调...     

同步健康教育对小儿脑瘫运动功能康复的影响

目的探讨同步健康教育对小儿脑瘫运动功能康复的影响。方法将脑瘫患儿采用脑瘫粗大运动功能分级系统（GMFCS）分级后,筛选符合诊断标准和纳入标准的GMFCSⅠ-Ⅲ级的脑瘫患儿60例,随机分为治疗组和对照组（n=30）。对照组按照一般健康教育宣传模式进行常规指导。治疗组除进行一般健康教育外,责任护士根据患儿粗大运动功能情况给予家长同步健康教育,观察时间6个月。结果同步健康教育后,治疗组GM—FCSⅠ级的患儿21例,对照组13例,治疗组患儿康复至GMFCSⅠ级的比率明显高于对照组（P〈0．05）;2组患儿康复6个月后,56项粗大运动功能（GMFM）评价积分均较同步健康教育前增加（P〈0．05）,且治疗组积分增加程度较对照组明显（P〈0．05）。结论同步健康教育对小儿脑瘫运动功能的改善产生积极的影响。     

多学科合作营养干预在脑性瘫痪合并营养不良患儿中的应用效果

目的 分析多学科合作营养干预在脑性瘫痪合并营养不良患儿中的应用效果。方法 回顾性分析安徽省儿童医院康复科2019年11月至2021年12月收治的42例营养不良脑瘫患儿临床资料,其中21例患儿接受常规营养干预为对照组,另外21例接受多学科合作营养干预为观察组,干预3个月后,比较两组患儿干预前后身高、体质量、身高别体质量值（WHZ）、粗大运动评分（GMFM）、呛咳率的变化以及患儿主要照顾者对营养干预相关知识知晓率的差异。结果 观察组患儿干预前后身高、体质量、WHZ、GMFM评分差值均高于对照组,差异具有统计学意义（P均<0.05）。观察组呛咳发生率（19.0%）低于对照组（47.6%）,差异有统计学意义（P=0.049）。干预后,两组患儿照顾者营养干预相关知识知晓问卷3个维度营养相关知识、喂养知识、吞咽功能训练知识评分均较干预前提高,且观察组3个维度差值均高于对照组,差异有统计学意义（P均<0.05）。结论 多学科合作营养干预可提高营养不良脑瘫患儿体质量,改善其营养状况,促进其运动功能康复,降低患儿呛咳发生率,提高患儿照顾者对相关知识的知晓率。     

聚焦解决护理模式对HIV感染者/AIDS患者家庭主要照顾者疲乏和照顾负担的影响

目的:探讨聚焦解决护理模式对HIV感染者/AIDS患者家庭主要照顾者疲乏和照顾负担的影响.方法:收集2018年1月-2020年1月我院收治的HIV感染者/AIDS患者及其主要照顾者100例作为观察对象,随机分为观察组和对照组各50例.对照组照顾者采用常规护理干预,观察组实施以聚焦解决护理模式为指导的护理干预.分别于干预...