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第二军医大学医学博士研究生医学统计学教学需求调查分析 总被引:1,自引:0,他引:1
为了解博士研究生医学统计学知识掌握和需求现况,为博士生阶段统计学课程教学内容设置提供依据,对第二军医大学2008年入学的医学博士研究生进行问卷调查。91%的博士生希望开设医学统计学课程;在教学内容上主要希望加强科研设计和高级统计方法的内容。博士生阶段面临完成最高层次学历教育和提供高水平科研论文,掌握医学统计学这一科研工具对他们科研能力提高提供了帮助。统计教学也应在这一层次上对如何教学满足博士研究生的需求进行探索和研究,以提高本校博士生的培养质量。 相似文献
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目的了解博士研究生对医学统计学课程教学情况的评价。方法对某医学院校2012级272名博士研究生进行问卷调查.调查数据采用计数资料的统计描述,即计算各组的例数和百分比。结果88.00%以上的博士研究生认为医学统计学对他们今后的工作有帮助;60.00%以上认为目前的教学内容合适,93.00%认为考试方式合适,65.00%认为授课学时数太少,部分内容应更详细地讲解。结论博士生医学统计学教学中应兼顾基本统计知识与高级统计方法,适当安排部分统计前沿或热点,并适当增加学时数以扩展教学内容。 相似文献
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研究生《医学统计学》教学改革初探 总被引:3,自引:0,他引:3
医学统计学是医学研究生的一门必修课,它的教学效果关系到研究生今后的科研素质。通过对医学统计学教学改革的探索与实践,我们主张医学统计学教学改革要以培养学生解决实际问题的能力为目标,具体措施包括改革课程结构和教学形式、积极运用实例讨论教学方法、简化统计软件的使用、充分利用网络进行教学辅导等。实践表明,这些措施有效的提高了教学质量。 相似文献
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崔相学 《成都中医药大学学报(教育科学版)》2002,4(1):48-49
随着医药学科的不断发展,医学统计学的思维与方法已经渗透到其科学研究的每一个角落。目前,我国医学院校的研究生教学计划已将医学统计学列为必修课,由于该课程内容多,加上还有与之配套的统计软件等特点,学生在一学期内,通过54个学时全面掌握难度较大。为此,近年来我们就如何在较短的时间之内圆满完成教学任务,进行了研究与思考,在总结多年教学经验的基础上进行了教学改革。 相似文献
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研究生医学统计学教学方法改革的若干思考 总被引:2,自引:0,他引:2
目前 ,统计学几乎在所有的学术领域中作为一门工具学科被广泛运用 ,医学统计学的知识贯穿于以现代科学实验方法为指导的医学研究的整个过程中 .对医学院校的硕士研究生来说 ,统计学方法的掌握尤为重要 ,所有的研究生都需要正确运用统计学方法对所得资料进行分析 ,得出正确的结论方可完成学位论文工作 .因此 ,提高研究生的医学统计学教学质量 ,不断地改进医学统计学的教学方法对培养出合格的现代医学高级专门人才有着重要的意义 .1 学习医学统计学过程中存在的问题医学院校的研究生在本科学习期间已经学过医学统计学的基本知识 ,但是进入研… 相似文献
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医学博士研究生创新能力培养的探索与实践 总被引:1,自引:1,他引:1
医学博士研究生创新能力培养是一项系统工程。本文分析了医学博士研究生创新能力培养中存在的主要问题,提出了加强医学博士研究生创新能力培养的对策:改革医学博士研究生招生办法;优化课程设置,改革教学形式,构建有利于医学博士研究生创新能力发挥的知识结构;加强学科建设,营造创新的科研环境和学术氛围;建立优良的创新保障及激励制度等。 相似文献
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隆敏 《中华医学教育探索杂志》2011,10(4):466-467
作为军队医学生培养的关键环节之一,见习教学随着社会及军队需求的变化不断进步。转换教学理念、改革教学大纲、加强硬件建设、强化师资队伍建设、探索以器官系统为中心的教学新模式、践行以学员为中心的见习教学是我院多年见习教学经验。在此试论在见习教学中所面临的主要矛盾、采取的应对措施以及所取得的成果。 相似文献
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以问题为基础学习(problem—based learning,PBL)教学法与以授课为基础学习(lecture—based learning,LBL)教学法有着显著的差别。我们在武汉大学医学部2001级七年制临床医学专业30名学生中开展了为期1年的PBL教学。实践证明,PBL教学在加强学生终身学习意识,提高学生自学能力,培养学生信息管理能力、交流与沟通能力及批判性思维能力等方面,均起到了积极的作用。 相似文献
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目的 采用自制的人文素质调查问卷对某校医学博士研究生(以下简称医学博士生)进行调查,为客观反映医学博士生的人文素质现状及制定针对性的培养计划提供依据.方法 采用16个条目的医学博士生人文素质认知量表、客观人文常识及情景问题问卷对某校299名医学博士生进行调查.结果 医学博士生对人文素质重要性的认知度、对学习人文知识的期望度、对学习人文知识氛围的认识相对较好,且认知程度与性别、工作经历无关(P>0.05);而医学博士生对个人、导师及学校的人文素质(氛围)的良性评价占比分别为64.9%、88.6%、47.8%;参与相关人文活动及具有人文爱好的医学博士生占比低于25.0%;医学博士生对人文常识的了解不容乐观,但是对医学伦理问题的认识相对较好.结论 加强高等医学院校人文素质教育氛围的营造,逐步提高医学博士生的人文素质具有重要的现实意义和长远意义.Abstract: Objective To provide consultations for strategy of humanitic education for medical doctoral students, we designed a questionnaire to investigate the status quo. Methods A self-administered questionnaire with 16-item based scale and its following battery were employed for 299 medical doctoral students in one medical university. Results The candidates have a positive reactions for the assessment of cognition of humanitic education, and male and work experiences have no significant effects (P>0.05). The positive evaluations for self, mentor and university are 64.9%,88.6% and 47.8%, respectively. The candidates who have taken part in related activities and hobbies only accounted for less 25.0%.Compared with relative good determinations of ethics selections, they appeared to be short of understanding of common knowledge of humanities. Conclusions To strengthen atmosphere of humanitic education and promote the humanitic quality for candidates have not only practical importance, but long-term significance. 相似文献
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目的 探索研究生实用型医学英语教学方法,全面培养研究生英语应用能力.方法 以首都医科大学附属北京儿童医院的13名硕士研究生和博士研究生为教学对象,开展为期3年的阶梯式英语培训,第1年要求学生掌握一定的医学专业英语词汇,第2年培训学生应用英语的交流能力,第3年实施临床医学英语情景模拟教学,从而全面并循序渐进地提高研究生的专业英语综合应用能力.结果 初步建立了以医疗实践为导向的研究生实用型医学英语教学方法,参与培训的研究生在医学英语应用能力上有了明显的提高.结论 实用型医学英语教学方法明显提高了研究生的专业英语应用能力,得到了研究生的肯定. 相似文献
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医学统计学教学中,教师可以采用错例辨析法,从逆向思维的角度切入教学,设置难易适中、结合实际的错例,通过错例引入、错例复习、小组讨论等方法,激发学生思考,既可巩固知识,又可引导学生自主学习。 相似文献
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学生是学校的办学主体,学生参与学校管理,特别是教学管理,有利于学生与教师,教学管理人员之间的互动,有利于教学质量的提高。高等医学院校由于其专业的特殊性,学生见习、实习时间较长,因此,学生参与管理过程中就需要一套规范的流程作为制度保障。本文结合天津医科大学学生教学信息员制度的实践经验,对高等医学院校学生参与教学管理的必要性、主要形式和内容进行了探讨。 相似文献