健康教育对维吾尔族高血压患者生活方式干预的调查

目的:探讨健康教育对维吾尔族高血压患者健康促进的影响.方法:128例维吾尔族高血压患者分为对照组和试验组,试验组在药物治疗的同时给予系统的健康教育,比较两组对疾病健康知识认知程度和不良生活方式改善的情况.结果:试验组对健康知识认知和不良生活方式行为改善与对照组比较差异有统计学意义(P<0.01).结论:对维吾尔族高血压患者生活方式进行干预,有助于在药物治疗的同时更好的控制血压.     

健康教育对高血压患者生活方式的干预及评价

目的：探讨健康教育对高血压患者的生活方式干预后的效果，以改变高血压患者的不良生活方式，建立健康的生活方式，预防并发症的发生，提高患者生活质量。方法：收集患者的信息，遵循个体化原则，采用单独指导。分别在饮酒、吸烟、运动、作息、情绪、状态等方面给予有计划、有针对性的健康教育干预。结果：对43例高血压患者干预前后的生活方式进行评价，健康教育干预后，患者的生活方式有显著改变。（p≤0．05），有显著性差异。结论：健康教育不仅使患者对自己所患疾病的有关知识有了更深刻的了解．同时也使其充分认识到了良好的生活方式对健康的重要意义。     

健康教育对冠心病病人生活方式的影响

[目的]探讨健康教育对冠心病病人生活方式的影响。[方法]对40例冠心病病人进行健康教育，采用自身对照的方法，于入院时及出院后进行生活方式调查。[结果]进行健康教育后，冠心病病人在饮食结构方面改变最为明显，在避免情绪激动方面改变最不明显，在戒烟酒、规律生活、体育锻炼方面改变也较明显。[结论]健康教育可改变冠心病病人的不良生活习惯，促进病人建立健康的生活方式。     

健康教育对糖尿病患者生活方式的干预体会

糖尿病是一种常见病多发病，它的患病人数正随着人们的生活水平的不断提高和生活方式的改变而呈逐年上升趋势。糖尿病一经确诊，便需终身进行药物和非药物治疗。如果得不到及时有效的治疗和健康指导，血糖控制不理想，可引起多种并发症，甚至导致残疾或过早死亡。     

健康教育对冠心病病人生活方式的影响

[目的]探讨健康教育对冠心病病人生活方式的影响.[方法]对40例冠心病病人进行健康教育,采用自身对照的方法,于入院时及出院后进行生活方式调查.[结果]进行健康教育后,冠心病病人在饮食结构方面改变最为明显,在避免情绪激动方面改变最不明显,在戒烟酒、规律生活、体育锻炼方面改变也较明显.[结论]健康教育可改变冠心病病人的不良生活习惯,促进病人建立健康的生活方式.     

健康教育路径对糖尿病病人健康生活方式的影响

[目的]探讨健康教育路径对糖尿病病人健康生活方式的影响。[方法]将98例糖尿病病人按照随机数字表法分为观察组和对照组各49例,对照组采用传统的健康教育模式,观察组采用健康教育路径模式实施糖尿病健康教育,比较两组病人在健康教育前后对糖尿病知晓达标率及健康教育前和健康教育后（出院后3个月）健康生活方式改变情况,同时调查病人在住院期间对护理质量的满意度情况。[结果]健康教育后观察组对糖尿病知晓达标率明显高于对照组（P〈0.05）;观察组体重超标、吸烟、饮酒、高脂饮食、饮食偏咸、缺乏运动、情绪急躁的比例明显低于对照组（P〈0.05）;护理质量满意度明显高于对照组（P〈0.05）。[结论]在实施临床护理过程中通过糖尿病健康教育路径实施健康教育,能提高病人对疾病的认识,建立健康的生活方式,增强自我疾病管理的能力,提高治疗依从性,提高病人对护理工作的满意度。     

健康教育对高血压病病人生活方式的影响

[目的]探讨健康教育对高血压病病人生活方式的影响,以改变高血压病病人的不良生活方式,建立健康的生活方式,预防并发症的发生,提高病人生活质量.[方法]收集病人的信息,遵循个体化原则,采用单独指导,分别在饮酒、吸烟、运动、作息、情绪、状态等方面对病人进行有计划、有针对性的健康教育.[结果]高血压病病人健康教育后的生活方式较教育前的生活方式有显著改变.[结论]健康教育使病人充分认识到良好的生活方式对健康的重要性,改变了高血压病病人的不良生活方式,使病人建立健康的生活方式,从而提高病人生活质量.     

个性化健康教育对冠心病患者生活方式的影响

目的 探讨个性化健康教育对冠心病患者生活方式的影响.方法 采用自行设计的调查问卷,对294例冠心病患者在接受健康教育前后分别进行调查,调查的内容包括:冠心病相关知识的认知情况及在饮食、情绪、活动方面的行为情况,并对健康教育前后调查结果进行比较分析.结果 健康教育后294例冠心病患者对疾病的认识明显提高,心理状态有所改善,不良行为明显改变,P＜0.01,差异有统计学意义.结论 对冠心病患者进行健康教育,能促进患者形成健康意识和建立健康行为,提高生命质量.     

健康教育对糖尿病患者生活方式的干预及效果评价

目的探讨健康教育对糖尿病患者的生活方式干预后的效果,以改变糖尿病患者的不良生活方式,延缓糖尿病并发症的发生和发展,并建立健康的生活方式,提高患者的生活质量。方法收集患者的信息,遵循个体化原则,采用单独指导,分别在饮酒、吸烟、运动、作息、心理状态方面给予有计划的健康教育干预。结果对43例糖尿病患者干预前后的生活方式进行评价,健康教育干预后患者的生活方式有显著改变,P≤0.05,有显著性差异。结论健康教育不仅使患者对自己所患疾病知识有了更深刻的了解,同时也使其充分认识到了良好生活方式对健康的重要性。     

健康教育对糖尿病患者生活方式的干预及效果评价

目的探讨健康教育对糖尿病患者的生活方式干预后的效果,以改变糖尿病患者的不良生活方式,延缓糖尿病并发症的发生和发展,并建立健康的生活方式,提高患者的生活质量.方法收集患者的信息,遵循个体化原则,采用单独指导,分别在饮酒、吸烟、运动、作息、心理状态方面给予有计划的健康教育干预.结果对43例糖尿病患者干预前后的生活方式进行评价,健康教育干预后患者的生活方式有显著改变,P≤0.05,有显著性差异.结论健康教育不仅使患者对自己所患疾病知识有了更深刻的了解,同时也使其充分认识到了良好生活方式对健康的重要性.     

全程健康教育对高血压病人生活方式的影响

高血压病是一种慢性病,它不仅在全球范围内广泛流行,而且是心、脑、血管疾病的重要危险因素,是人类健康的无声杀手之一.高血压发病与精神过度紧张、肥胖、吸烟、酗酒、高钠饮食等不良生活方式有关[1].1999年世界卫生组织和国际高血压联盟高血压治疗指南及中国高血压治疗指南中均提出:运动、降低体重、限盐、戒烟等非药物治疗法需作为高血压的基础治疗[2].     

健康教育对高血压患者生活方式的干预效果评价

目的探讨健康教育对高血压病患者生活方式的影响,以期改变高血压病患者的不良生活方式,延缓高血压病并发症的发生及发展,提高患者的生活质量。方法收集患者信息,遵循个体化原则,采用单独指导,分别在饮酒、吸烟、运动、作息、心理调节方面给予有计划的健康教育干预,观察干预效果。结果健康教育干预后患者生活方式的健康程度较干预前有显著改变（p〈0．05）。结论健康教育不仅使高血压患者对疾病知识有了更深刻的了解,同时也使其充分认识到良好生活方式对健康的重要性,从而提高治疗依从性和生活质量。     

健康教育对高血压患者生活方式的干预及评价

目的探讨健康教育对高血压患者生活方式的影响。方法选择住院治疗的高血压患者100例,随机分为实验组和对照组,每组50例,两组患者同时接受高血压的常规治疗和一般护理,实验组在此基础上同步实施健康教育,住院3周后进行效果评价。结果实验组患者生活方式的健康程度及血压得到控制43例,明显高于对照组的26例,差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育不仅使高血压患者对自身疾病的知识有了更深刻的了解,同时也使其充分认识到良好生活方式对健康的重要意义。     

健康教育对提高健康知识和建立健康生活方式的研究

目的 探讨健康教育对提高健康知识和建立生活方式的影响。方法 对社区中100例老人进行系统的健康教育，观察其健康知识和生活方式的改变情况。结果 健康教育前后知识得分由21．34提高到34．17，其亚类健康责任，饮食营养和身体运动的得分也明显提高（P＜0．005），差异有显著意义；健康生活方式得分由教育前37．55提高到教育后的51．93（P＜0．005），除精神健康行为外，其他亚类的得分均有明显提高（P＜0．005），差异显著。结论 在社区开展长期，系统的健康教育能有效提高社区居民的健康知识和健康责任感，促进他们建立良好的生活方式。     

健康教育对高血压患者不良生活方式的影响

目的：了解高血压患者不良生活方式,并给予正确健康指导,以提高高血压患者自我管理意识。方法：对我院门诊108例高血压病患者的生活方式进行资料统计分析,并针对其不良生活方式给予健康指导。结果：通过对患者进行有效的生活方式指导,提高了患者的知识掌握程度,减少了再住院和并发症的发生,有效控制了血压。结论：落实健康生活方式,实行医院社区双重干预,是提高高血压患者生活质量,减少致残率、死亡率的有效方法。     

健康教育对老年性瘙痒症病人生活方式的影响

[目的]探讨健康教育对老年性瘙瘁症病人生活方式的影响。[方法]对50例老年性瘙瘁症病人采取入院时的护理评估，住院期间根据病人的知识需求进行相关知识宣教，出院3个月后评价教育效果。[结果]50例病人生活方式均明显改善。[结论]健康教育对老年性瘙瘁症病人生活方式有显著的改善作用。     

连续健康教育对糖尿病患者生活方式的影响

目的 探讨连续健康教育对糖尿病患者生活方式和行为习惯的影响.方法 对62例糖尿病患者进行饮食结构及生活方式评估,根据评估结果进行疾病知识教育、饮食结构及科学生活方式指导.分别于1个月、3个月、6个月调查患者饮食、生活方式、心理状况及血糖水平.结果 护理干预后1个月、3个月、6个月患者饮食、运动、体重、疾病知识掌握、血糖...     

连续健康教育对高血压病患者生活方式的影响

目的 探讨连续健康教育对高血压病患者生活方式和行为习惯的影响。方法 对80例高血压病患者以连续健康教育的方式实施护理干预6个月,在干预前和干预6个月后,用自编的调查表对患者生活方式和行为习惯进行调查,进行统计学分析。结果 干预6个月后,患者吸烟、饮酒喜食肥腻、高钠饮食、不爱运动、容易激动等项目和体质量超标情况,较干预前改善,差异有统计学意义（P〈0.01或P〈0．05）。结论 对高血压病患者进行连续健康教育,能改善其生活方式和行为习惯,促进疾病康复。     

健康教育对高血压患者生活方式依从性的影响

目的:探讨健康教育对高血压患者生活方式依从性的影响.方法:将120例确诊为高血压的患者随机分为教育组和对照组各60例,对照组进行常规入院宣教,教育组按照自行设计的高血压病健康教育内容进行系统、连续、有针对性的教育和指导.出院时对120例患者进行生活方式依从性问卷调查.结果:教育组生活方式依从性明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论:健康教育能明显提高高血压患者生活方式依从性,从而提高高血压病的治疗效果,预防复发,减少并发症,提高患者的生活质量.     

高血压病患者生活方式的健康教育干预

目的 通过对高血压患者的生活方式的健康教育，以期对高血压病的治疗起到积极作用。方法 通过疾病相关知识宣教、心理指导、饮食指导、运动指导等多种方法，以提高高血压病患者对疾病的认识，提高患者的自我保健意识。结果 通过健康教育干预，高血压病患者体重超标、情绪急躁、吸烟、饮酒、喜食肥肉、饮食偏咸、不爱运动7项干预指标中，除体重干预前后无明显效果外，其余6项指标干预后均有显著效果。结论 对高血压患者生活方式进行健康教育干预，对高血压病的治疗有积极作用。