系统化临床实习教学模式实施效果分析

护理学发展对人才提出了新的要求:即知识要求、能力要求、素质要求,要求护理学人才具有较强的实践能力、创新能力和开拓能力.且应该满足社会和行业的需要,具有较高的综合素质和适应能力.如何提高学生实践能力的培养.     

要重视和研究教育教学中的"五大矛盾"

教育教学中存在着诸多矛盾.这些矛盾形成了教育教学的矛盾运动. 　　1教育要求与学生身心发展水平之间的矛盾 　　教育要求是人们所期望的预期的教育效果,它受教育目的和教育培养目标的制约,有什么样的教育目的和培养目标就有什么样的教育要求,甚至每学年、每学期、每堂课、每门课程都有不同的教育要求.……     

如何提高护士对患者病情的观察能力

根据科室业务的具体情况,制定规范实用的各类患者的病情观察要求,以供护士学习,如:新入院患者观察要求、危重患者观察要求、老年患者观察要求、小儿患者观察要求,手术前后患者现察要求、特殊检查和使用特殊药物治疗患者观察要求等.同时要经常组织护士学习和考核.     

书写病历需满足的基本条件

书写病历或医师完成病历后,在形成病案前,医师要在履行自己的病历书写义务中尽量使或必须使自己的病历达到下述基本要求: 1.法律、法规的要求。 2.国家行业管理标准的要求。 3.临床医疗、教学、科研、预防、医院管理的要求。 4.社会基本医疗保险/商业医疗保险的要求。 在以前,临床医师完成的病历和病历书写过程,最多注意的是在病历中充分表达和描述出某种疾病的临床发生、发展、诊治、转归、预防过程,怎样使某种病例用于教学、科学研究。围绕着这些中心     

做一名合格的护士

在科学技术突飞猛进发展的今天,患者作为一个特殊消费者,对护理工作者有特殊的要求.要求护士具备高雅的职业素质,过硬的操作技术和扎实的专业知识,更要求做到懂法、守法、依法执业.     

海南地区用人单位对海南医学院2000～2002届毕业生评价

对毕业生质量调查是高校评价自身教学质量的一个重要环节.过去对高校工作的评价更多注重过程,如课程设置、教学场地等. 1999年由国际医学教育委员会制定的<全球医学教育最低基本要求>(以下简称"基本要求")问世[1].该"基本要求"最根本的转变是将对医学教育的评价重心从过程评价转为结果评价.即一个医学院的教育是否成功,主要看其毕业生是否达到"基本要求".从社会对合格的初级医师的需要出发,"基本要求"不但包括对毕业生医学科学基础知识和临床技能的要求,还包括对其职业价值、态度、行为群体健康意识、信息管理、批判性思维的要求.     

断指再植术后护理要点

断指再植是离断指体通过骨显微外科手术恢复、建立血液循环使其获得再生的手术.目前,我国处于世界领先水平.其手术精细度要求高、技术难度大、风险大,不仅要求成活率,而且要求一定的外形美观、功能恢复.术后护理更是高标准、严要求,若观察不及时,护理不当,错失挽救良机,会造成手术失败,功能恢复不良、致残.     

生产环境对中成药卫生学影响的观察

根据<药品生产质量管理规范>(GMP)的要求,厂房必须按生产工艺和产品质量要求划分洁净级别,活微生物数应符合规定要求.100 000级洁净厂房一般适用于片剂、丸剂及其他制剂的生产,原料的精制、烘干、分装.     

要求剖宫产临床原因分析

目的:探讨1 a来要求剖宫产的各种原因以及对剖宫产率的影响,寻求降低剖宫产率的对策.方法:对2003年1月至12月间1 541例要求剖宫产病例资料进行回顾性分析.结果:1 a中剖宫产占分娩总数的52.64 %,要求剖宫产占剖宫产61.62 %,是造成剖宫产率过高的主要原因.脐带绕颈、社会因素、胎儿偏大、巨大儿、瘢痕子宫为前5位主要因素.结论:要求剖宫产造成剖宫产率过高,其原因与孕妇、胎儿、社会因素均有关系,降低剖宫产率应减少无指征剖宫产.     

成分血输注护理

目的 讨论成分血输注护理.方法 查阅文献资料并结合个人经验进行归纳总结.结论 成分输血具有疗效好、副作用小、节约血液资源以及便于保存和运输等优点,故临床应用广泛.临床护士应了解成分血的有关知识,掌握成分血的技术操作及输注护理.成分血的输注操作与护理要求与静脉输注血的要求大体相同.但视其成分内容,输血护理要求与注意事项也有差异.     

设计性实验思想在《微生物生理》教学中的应用探索

目的 探讨开展设计性实验时应遵循的原则、实施过程以及注意事项.方法 依据科学性原则、可行性原则、因才施教原则、独立性原则、主体性原则和安全性原则,通过学生分组选题等方法,完成教学大纲要求实现教学目标.结果 学生创新能力得到发挥;解决问题能力获得提升;综合处理问题和分析问题的能力加强.结论 设计性实验思想在<微生物生理>教学中的应用要求对学生设计思路、操作能力、综合处理问题和分析问题的能力做重点考察.在实验之前就应该向学生公布考评要求,考评指标要量化.设计性实验对教师和学生的要求较高,需要具备一定的教学条件.     

从"全球最低基本要求"谈临床医学教育的改革

目的从国际医学教育专门委员会(Institute for Internatinonal Medical Education,IIME)指导制定的"全球最低基本要求"(Global Minimum Essential Requirement,GMER)谈该国临床医学教育的改革.方法阐述全球最低基本要求的意义,分析该国医学临床教学目前现状及存在的问题.结果针对这些问题,借鉴全球最低基本要求的教学评估标准,提出一些临床教学的改革建议.结论全球最低基本要求的提出,给该国医学高等教育领域提供了一个系统、明确、全面的标准,更提供了与时代接轨、与国际接轨的方向.     

注重10个细节为性爱增添活力

1.对自己的性快感负责 这句话主要是针对妻子而言:妻子有权为自己的性快感主动提出要求.在性生活中,要为自己寻找快感,并努力使丈夫明白自己的需求.反之,当精神不好、身体欠佳时,应婉言谢绝丈夫的要求.     

探索以德依法治院的长效管理机制

建立以德依法治院的长效管理机制,对于开创中国特色社会主义卫生事业新局面,具有十分重要的意义.道德是法治的基础,法治是德治的保证.良好的正气与法制氛围是职工道德建设的重要保障.道德建设重在对职工道德意识的培养.道德建设应采取有针对性的方式方法抓紧抓实班组学习,提高整体政治素养;分层次提要求,倡导尽力履行自己的责任,要求职工履行爱岗敬业责任;要求党员、干部履行爱岗敬业、模范表率责任;要求院领导班子成员履行爱岗敬业、模范表率和廉政勤政优政责任.整章建制,依靠法治规范医院秩序.     

临床(本科)肿瘤学教学内容与课程体系的研究

目的构建肿瘤学教学内容与课程体系,确定肿瘤学课程实施的具体组织要求.方法6年来在临床医学本科、7年制学生中开设肿瘤学选修课前后调研,结合肿瘤进修生、硕士研究生教学效果分析.结果提出临床肿瘤学教学内容与体系:医学生应具有肿瘤学知识结构与能力要求分3级,对不同学制、学位者要求不同;肿瘤学教学可以分3个层次,体系内含13门课程;模式上应将知识掌握、三基训练与学生素质培养并重.结论本科以上医学生中开设肿瘤学课程是必要的,不同层次学生培养目标不同,具体要求各异.     

Quality analysis of cultivated angelica in Ningxia

目的 对宁夏人工种植独活的质量进行检测分析.方法 按照<中国药典>独活标准要求,对宁夏五个不同产地的样品进行检验.结果 5个被测独活的性状、鉴别、检查、含量测定项目均符合标准要求.结论 宁夏人工种植的独活根头部膨大,条粗,质坚实,外形特征明显,有效成分含量明显高于<中国药典>2010年版一部的要求.     

浅析医院人力资源管理

医学与社会的发展对医院管理者和医务工作者的要求越来越高,这对医院的人力资源开发与管理提出了更高的要求.本文针对目前医院人力资源管理的现状及存在的问题,提出新时期医院加强人力资源管理的对策、措施.综合运用人力资源管理原理,以人力资源管理为核心,提高人事管理人员素质.推行人性化管理,建立适合时代要求的选人用人制度、科学的考核制度、合理的分配制度,促进医院的和谐发展持续发展.     

浅谈口腔修复学实训课教学方法改革与体会

口腔修复学是研究用符合生理的方法修复口腔及颌面部各种缺损的一门科学,不仅要求修复工作者具有扎实的口腔医学理论基础,还应具有应用材料、生物力学、美学等相关知识[1]同时,口腔修复是一门操作性很强的临床工作,要求医师心灵手巧、经验丰富,最大限度满足患者的美观和功能要求.患者对口腔修复的要求越来越多,对口腔修复的质量越来越重视.在这种形势下,应改进口腔修复学实训课教学方法,加强学生能力培养.     

头皮静脉留置针的临床应用及体会

进入21世纪,人们对健康的要求越来越高,病人对医生、护士的服务水平要求也越来越高.表现在患儿身上(家长的)这种要求越发突出.留置针的出现为小儿头皮静脉输液提供了极大的方便.先将其优越性总结如下.     

异位妊娠患者腹腔镜围手术期的护理体会

随着生态环境的日益变化,女性生殖器官肿瘤的发病率也逐年上升,随着经济的发展和生活水平的提高,人们对手术质量的要求也越来越高,不仅要求治愈,而且要求安全、美观.我院妇产科自2000年起实施腹腔镜微创手术治疗,满足了患者的需求.