实习生带教中的护理安全及对策

目的：加强实习生在临床实习期间的安全意识。最大限度降低护理差错发生，确保病人安全。方法：从职业道德教育抓起，强化护理安全与法律知识教育，带教老少师在确保患者安全和自身安全的条件下，把临床环境与教学内容、形式和实习生特点有机地结合起来。结果：有效地加强了安全方面的监督和管理，提高了风险意识和安全意识。     

我院住院药房实习生的带教体会

目的：加强住院药房实习生的带教。方法：从药德教育入手,重点加强职业道德教育和对医院住院药房药品调配操作技能及药学理论知识的学习。结果：药学实习生达到了满意的实习效果。结论：努力加强实习生的带教,全面提高带教质量,培养出符合现代化医院要求的药学人才。     

如何做好临床实习生带教工作的体会

目的总结做好临床实习生带教工作的体会。方法选择1995年1月-2016年12月本科带教过的569名实习生,分为两组,其中一组为观察组,共计实习生285例,另外一组为对照组,共计实习生284例,在对对照组实习生进行带教的过程中,只注重临床护理技术的培养;在对观察组实习生进行带教的过程中,临床带教教师不仅注重临床护理技术的培养,还注重以身作则、潜移默化地影响实习生,且还加强实习生知识内涵教育、安全警示教育等,做好患者的思想工作,加强对实习生进行满意度调查,不断改进带教方法等。比较实习期间患者对两组实习生的满意度。结果患者对观察组实习生的满意度远远高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论在对临床实习生进行带教的过程中,不但要注重实习生临床技术的培养,还要加强实习生知识内涵教育,这样培养出来的未来的护士才更能为患者提供优质的身体与心理全方位的整体护理,让患者满意,减少护理差错,确保医疗安全。     

手术室护理实习中发生差错的防范措施

目的探讨减少手术室护理实习生发生差错的方法和措施。方法通过加强医疗安全教育，加强实习生的专业技能教育，采用专人带教等方法，比较前后差错发生率，评估效果。结果通过上述方法，实习生发生差错明显下降，差别有统计学意义。结论加强护理实习生医疗安全教育，提高自身素质，加强带教老师的管理，可以有效降低实习中差错的发生率。     

基层医院临床护理带教的体会

目的：总结临床带教经验。方法：制定适合我院护士的实习计划和带教方法。结果：通过带教、实习生能够很好地将理论联系于实践、圆满地完成实习任务,并为今后的临床工作打下坚实的基础。结论：加强实习生管理,完善每个阶段的带教方法,不断总结经验、提高带教水平,代教老师如何带教将直接影响实习生的质量和其今后的工作态度。     

儿科临床护理带教中多种教学法的应用体会

目的：探讨多种教学法在儿科临床护理带教中的应用与体会。方法：通过采用多种教学法相结合的形式对该院的20名儿科临床护理实习生进行带教教学,向护理实习生讲解儿科护理中的问题、护理知识及护理技能,并对护理实习生的知识和技能掌握情况进行调查。结果：通过多种教学方法相结合的临床带教,实习生的专业知识、专业技能掌握能力均较高,提高了实习生的知识运用能力。结论：多种教学法相结合可激起护理实习生的学习兴趣,调动其学习的积极性,有效提高其护理知识水平和护理技能。     

对普外科护理实习生加强法律法规教育的作用研究

目的：探讨对普外科护理实习生加强法律法规教育的作用。方法：选择我院2007-2008年普外科带教的护理实习生82例作为对照组,2009．2010年普外科带教的护理实习生83例作为观察组,对照组接受常规的岗前教育,观察组在常规岗前教育基础上加强法律法规教育。结果：观察组临床操作差错率为10．8％,明显低于对照组的23．2％,两组比较,差异有统计学意义（X2=4．4487,P〈0．05）。结论：对普外科护理实习生加强法律法规教育,能够明显减少实习生临床操作的差错,应受到重视。     

BOPPPS在心胸甲乳外科实习生护理带教中的应用

目的：研究BOPPPS在心胸甲乳外科实习生带教管理中的应用。方法：选择2020年5月至2022年5月浙江萧山医院心胸甲乳外科50名护理实习生纳入研究,依据随机数表法分组,对照组接受传统带教方法,试验组接受BOPPPS带教方法。比较两组实习生的自主学习能力及满意度。结果：试验组护理实习生的内生和外生学习动机、学习任务计划与分析、自我调节与评价能力评分均明显高于对照组(P<0.05);试验组实习生的带教管理满意度高于对照组(P<0.05)。结论：BOPPPS有助于提高带教满意度,对于提高心胸甲乳外科实习生的自主学习能力可能有帮助。     

法律法规教育对减少普外科实习生临床操作差错的作用研究

目的：研究法律法规教育对减少普外科实习生临床操作差错的作用。方法：将我院普外科2009年1-6月带教的实习生47例作为对照组,2009年7-12月带教的实习生47例作为观察组,对照组接受常规的岗前教育,观察组在常规岗前教育基础上加强法律法规教育。结果：观察组总的临床操作差错率为8.5%,明显低于对照组的23.4%,两组比较,差异有统计学意义（χ2=3.8869,P〈0.05）。结论：法律法规教育能明显减少普外科实习生临床操作差错,应在临床带教工作中推广。     

提高神经病学临床实习质量的体会

本总结了神经病学临床实习生带教的体会。要培养好临床医学实习生，带教医师应做好以下几方面的工作：(1)加强实习生医疗风险意识教育；(2)重视基本理论教学；(3)注重培养实践能力；(4)严格考核。     

护理实习生职业暴露防护常见问题与对策

护理实习生是职业暴露的高风险人群,本文针对护理实习生职业暴露防护知识缺乏、护理操作不熟练、临床带教不规范的问题,针对护理实习生提出开展职业暴露防护岗前系统培训,加强护理技能训练、临床带教管理、检查考核的解决对策,为降低护理实习生职业暴露发生率,保障其职业安全提供参考。     

提高药学实习带教质量的实践与思考

总结近7年来带教药学实习生的经验与体会,通过加强职业道德教育、加强人际交流及医患沟通能力的培养、针对实习生的不同层次体现不同的教学要求、重视药学工作中计算机应用能力的培养等的做法。提高药学实习生带教质量。     

普外科护理临床带教管理体会

护士临床实习是护理教育的重要环节之一,可以加强临床实践操作能力和对护理专业的认识,培养良好的护士素质及医德,对将来的工作有着十分重要的意义。普外科临床带教护理管理方法主要是从健全护理带教体系、提高带教老师自身素质、护士岗前培训、根据科室护理特点制定合理的带教计划一对一进行带教、加强护理实习生风险管理教育等方面加强管理,从而提高实习带教管理质量。     

实习生与带教老师沟通交流的探讨

目的:探讨实习生与带教老师之间沟通、交流存在的困难及解决方法。方法:采用回顾性调查,以表格方式对103名实习生在实习中与带教老师之间可能存在的交流问题进行调查。结果:62.5%的实习生认为与带教老师性格不同;50%的实习生认为实习期与就业关系不密切;46.28%的实习生认为自身专业知识不扎实;14.63%的实习生认为带教老师知识欠缺;25.61%的实习生存在自卑与缺乏自信;16.34%的实习生认为护士长、带教老师不重视临床教学;29.27%医院与学校关于实习方面规章制度不协调。结论:实习前应重视实习生与带教老师之间的沟通与交流;培养实习生良好的性格品质,树立正确的人生观、价值观;提高师生自身的修养与业务知识;加强医院与学校之间的交流等.     

临床护生带教管理体会

随着护理模式的转变及护理教育改革，如何带好实习生，培养她们适应现代护理工作，具有良好的政治思想素质，扎实的基础理论知识，熟练的护理操作技能的优秀护理人才已成为当务之急。所以我们加强了对临床护生带教的管理，改进了带教方法，规范了带教手段，取得了满意的效果。现将体会介绍如下：     

加强实习生管理努力培养高素质医学毕业生

从临床教学管理及带教角度出发,探讨性地提出一些临床实习教学管理的措施:建立健全实习生组织管理制度,对实习生进行全面、严格、规范的岗前教育及培训,进行实习生在岗情况检查,增强实习生的自我约束意识,加强床边教学,注重医学生职业道德修养,加强实习出科考试,做好实习生评定工作.     

护理教学过程中实习生安全管理的探讨

目的探讨护理实习生安全管理的措施，以提高临床护理教学质量。方法分析2007年和2008年实习生安全管理措施及管理效果。结果2007年大专生出勤率高于中专生（P〈0．05），专人带教组实习生满意度高于跟班带教组（P〈0.01）。采取管理措施干预后，2008年实习生出勤率高于2007年（P〈0．01）；实习生单独进行静脉输液、配药、静脉推注与肌肉注射、发放口服药物的现象已明显得到控制，但实习生单独更换液体的现象无明显改观。结论建立有效的组织管理体系、采取专人带教等管理措施能有效加强护理实习生安全管理。     

临床实习教学管理工作实践

目的 通过对我院临床实习学生的教学管理实践,探讨临床实习教学管理的合理途径.方法 通过开展实习生岗前教育工作、加强临床带教师资队伍建设、加强临床带教管理、严格学生考核鉴定管理,全面加强和保证实习生实习效果.结果 通过以上教学手段的不断完善,临床教学管理制度不断完善,手段不断规范,学生实习效果明显提高.结论 更加规范化、制度化、科学化和标准化的临床实习教学管理工作,明显提高临床带教教师的专业技术水平,提高了学生的实习质量.     

浅谈影响护理实习生与患者沟通的原因及对策

目的了解现行教育模式下我院护理实习生与患者之间沟通不畅的原因,制定合理对策,构建和谐护患关系。方法对2014年7月~2015年4月在我院实习的90名护理实习生进行整群抽样调查。结果护理实习生与患者的沟通方式单一,沟通知识和能力欠缺。结论大部分护理实习生缺乏与患者沟通的基本知识和方法,临床带教应加强护理实习生与患者沟通能力的培养。     

输血科检验医学生带教经验与体会

目前临床医学专业教育面临的一个重要问题是培养适应现代医学发展需要的临床医学专业人才。临床实习作为医学院医学教学不可缺少的一部分,可以帮助学生把医学理论知识和临床操作实践相结合,实现知识向能力的转化。本文结合医学检验实习生在输血科的带教学习工作问题及现状,提出了因材施教、加强理论与实践相结合、重视质量管理和医疗安全等几点带教体会。