再论基础研究与临床肿瘤学的结合

在 1 999年《上海医学》第 1期肿瘤学重点号中 ,我写了“促进基础研究与临床肿瘤学的结合”一文。在那篇文章里 ,我回顾了临床肿瘤研究已经取得的进展 ,回顾了我国肿瘤临床研究的发展 ,而所有这些又都与基础研究的发展密切相关。为此 ,我呼吁“促进基础研究与临床肿瘤学的结合”。一 .2 1世纪肿瘤研究的形势人类进入新的千年 ,科学家纷纷预言 2 1世纪的发展。的确 ,2 0世纪的发展使人鼓舞。从癌症研究的角度 ,人类基因组计划的实施与进步 ,是对攻克癌症具有深远战略意义的一件大事。因为它将有可能从根本上 ,从修复癌细胞遗传出错方面入手。…     

案例教学方法在临床肿瘤学教学中的应用

目的 探讨案例教学方法在肿瘤学教学中的效果及应用价值.方法 94名学生作为研究对象分别采用案例教学方法及传统教学方法进行教学,分别对学生成绩、学生对授课满意度等方面进行评价,对听课教师进行问卷调查.结果 使用案例教学方法组（实验组）和传统教学组（对照组）相比理论成绩有统计学差异（P〈0.05）,实验组满意度调查高于对照组,有统计学意义（P〈0.05）,教学督导专家及教研组教师评价中显示案例教学方法组在学生对课堂内容掌握、能否调动学生积极性、授课效果、能否激发学生学习兴趣等方面和传统教学组有统计学差异（P〈0.05）.结论 案例教学方法可以提高医学本科生的临床肿瘤学教学效果.     

转化医学在肿瘤学教学中的应用

转化医学被认为是连接基础学科与临床学科的桥梁,是一个循环式的研究体系。将转化医学理念引入肿瘤学教学中,优化整合基础与临床课程,突出重点和实用,有利于学生对肿瘤学知识的掌握,提高学习效率。因此将转化医学理念引入肿瘤学教学培养转化医学人才,更好地为人民健康服务。     

浅谈循证医学在放射肿瘤学教学中的应用

探讨在放射肿瘤学教学中引入循证医学的理念,运用以问题为中心的教育模式,培养医学生主动学习习惯、临床思维能力和创新意识,以提高新时期放射肿瘤学教育质量。     

本科生临床肿瘤学教学中的问题与对策

当前,本科生临床肿瘤学教学效果不理想,这与缺乏统一的教学大纲和教材,教学内容重复,缺乏特色,定位为选修课,缺少见习等因素有关.为了改善教学状况,医学院校需要采取一系列对策,包括编制统一的教学大纲与教材,减少重复教学内容、突出教学特色以及加强教学组织管理等.     

PBL联合微视频教学法在肿瘤学中的应用

目的 将以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）联合微视频教学法应用于临床肿瘤学免疫检查点抑制剂治疗的课堂教学中,探讨分析其应用效果。方法 随机选择2017年8月至2018年7月于滨州医学院附属医院肿瘤科实习的120名实习医师作为研究对象,随机分为观察组和对照组,对照组采用传统教学方法,观察组采用PBL联合微视频教学法,比较两组的教学效果。结果采用PBL联合微视频教学法的实习医师,其出科考试成绩得分明显高于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。同样在教学调查问卷方面,应用联合教学方法的实习医师在激发学习兴趣、调动学习主观能动性、提高团队合作能力以及教学满意度得分方面均要高于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在临床肿瘤学免疫检测点抑制剂治疗的临床教学工作中,PBL联合微视频教学法优于传统教学方法,不仅能提高考试成绩,也能提高实习医师对临床带教的满意度。     

人文素质教育在临床肿瘤学教学中的实践

将人文素质教育融入临床肿瘤学教学中,采用生动的事例和幽默的语言,从伦理学知识、法律案例、礼仪培训和职业道德建设等多种渠道进行探索,授课结束后对68名肿瘤学医学生进行问卷调查和访谈。结果表明:96.3%医学生认为将人文知识融入《临床肿瘤学》教学中效果好,96.0%学生表示喜欢这样的教学方式,92.0%学生认为通过这种教学形式,开阔了眼界,拓展了思维。同时笔者也对在临床肿瘤学教学中如何加强人文素质教育提出了自己的心得和建议。     

Sandwich教学法在临床肿瘤学教学中的应用

目的探讨Sandwich教学法在临床肿瘤学教学中的应用效果。方法选择72名肿瘤科临床实习生随机分为实验组（36人）和对照组（36人）,分别实施Sandwich教学和传统教学。教学结束后利用问卷调查和出科考试成绩分析教学效果。出科考试成绩应用t检验进行统计学分析,P〈0．05为差异有统计学意义。结果问卷调查显示,超过80％的学生认为Sandwich教学法可以激发学习兴趣,提高学习效率,培养其独立思考、综合分析和解决问题的能力,提高表达、沟通和团结协作能力。实验组出科考试成绩优于对照组（P〈0．05）。结论Sandwich教学法在临床肿瘤学教学中取得良好效果,有助于培养高素质的肿瘤学专科人才。     

精准医学时代背景下转化医学教育模式在肿瘤学研究生培养中的应用

现代生物医学技术的进步使恶性肿瘤的诊疗已进入"精准医学"时代。在新时代背景下基础研究与临床实践的联系更为紧密,这对未来肿瘤学的发展带来了新的挑战和机遇。肿瘤学研究生作为未来肿瘤研究领域的新生力量,以转化医学理念来指导肿瘤学研究生教育,对我国临床-科研复合型肿瘤学人才的培养、肿瘤学事业的进步具有远大的战略意义。用转化医学理念塑造肿瘤学研究生的综合素质是庞大的系统工程,任重而道远,不仅需要调整肿瘤学研究生课程设置、加强其在临床中发现问题的能力、树立创新意识、重视团队协作与共进,还需要优化研究资源的合理配置。总之,只有时刻具备着转化医学的意识,鼓励肿瘤学研究生将基础研究和临床实践双向交叉与渗透,才能更好的适应未来肿瘤学发展的需要。     

强化多学科综合治疗在肿瘤学教学中的作用

多学科综合治疗是当今恶性肿瘤治疗的主要模式,已广泛应用于临床实践.然而,在肿瘤学教学过程中这一观念并未深入,仍是以针对某一疾病为主核心治疗手段的讲授,限制了肿瘤学专业人才的培养.针对肿瘤学专业教学过程中如何强化多学科综合治疗的重要性进行简要阐述.     

对中医肿瘤临床教学的思考

中医肿瘤学较之中医其他学科起步较晚,而恶性肿瘤作为现代的多发病、疑难病,无论中医、西医对其认识都有一定局限性,故而中医肿瘤教学有一定难度.通过多年的实践,认为在授课中应注意以下几点：在诊断上应中医辨证与西医辨病相结合,治疗上应中医疗法与西医疗法相结合,组方上应辨证用药与专科用药相结合.同时在理论传承基础上,注重对临床实践创新内容的讲解,以中医治肿瘤好的“点”“面”为切入点,激发学生的学习兴趣.     

中风中医康复治疗临床实践分析

目的：探讨中风中医康复治疗的临床实践效果。方法：随机抽取我院在2011年10月—2012年10月期间收治的120例中风患者的临床资料进行回顾性分析,根据治疗方法的不同,将本组患者分为两组,对照组和观察组,每组60例,其中对照组患者采用西医治疗,观察组患者则采用中医康复治疗,对两组患者治疗效果给予综合评价。结果：对照组治疗有效率为80.0%,观察组治疗有效率为96.7%,观察组治疗效果明显高于对照组,差异显著,具有统计学意义,P〈0.05;观察组远期治疗效果明显优于对照组,差异显著,具有统计学意义,P〈0.05。结论：中风中医康复治疗,能够真正改善患者功能障碍和日常生活状况。     

谈医案教学在中医临床课教学中的作用

医案教学是中医临床课教学必要的组成部分,是学生从课堂到临床的关键环节。中医医案是医家临床辨治疾病的真实记录,为临床课教学提供了重要的原始资料和素材。在中医临床课教学中恰当、合理的引入医案,能充分发挥教师的主导作用,传授给学生掌握中医窍门的钥匙,能激发学生的学习兴趣,巩固专业信仰,提高学生中医思维和临诊能力。使医案教学在临床课教学中发挥其独特的教学效果和实用价值。     

循证医学理念在中医肝病临床教学中的应用体会

介绍作者在《中医内科学》肝病临床教学中贯彻实践循证医学理念的优点、重要意义和采取的具体措施。开拓学生的视野,锻炼独立解决临床医学问题的功能,培养和提高继续教育及日后学习的良好习惯和思维能力,为提升中医本科教学质量,实现医学教育的可持续发展提供有益的探索。     

中西医结合治疗冻结肩的临床研究

目的：观察用中西医结合的方法综合治疗冻结肩的临床疗效.方法：对150例符合诊断标准的冻结肩患者分两组,治疗组90例采用针刀松解,手法推拿配合关节腔内注射玻璃酸钠、中药内服等综合治疗;对照组60例单纯应用针刀松解治疗.比较两组的临床疗效.结果：1个疗程后,治疗组90例中,优60例（66.67%）,良23例（25.55%）,优良率92.22%.与对照组比较,差异有极显著性意义（P﹤0.01）.结论：冻结肩是一种关节内外的粘连病变,是一种机体内外失衡的整体疾病,证属“本虚标实”,所以治疗宜中西医结合,标本兼治.     

探讨中医肿瘤学研究生教育培养模式

肿瘤专业研究生的培养周期需要3年,在规范化培训的3年里,设置33个月的通科轮训,在肿瘤科的时间仅为9个月,其余24个月在内妇儿外轮训,欲使肿瘤科研究生在9个月里很好地掌握肿瘤专业知识,具备一定的临床科研思维能力,是我们肿瘤科研究生导师思考的问题。肿瘤科研究生培养模式:①树立医者仁心,强化医患沟通,提高临床疗效;②夯实中医经典,重视跟诊学习,提高中医自信;③注重名医传承,梳理大家医案,积淀中医精华;④探究真实世界,撰写专业论文,促进科研思维方法;⑤做好开题报告,激发科研能力,申报更多高级别课题;⑥树正确就业观,要从基层做起,坚信天生我材必有用。以这种模式培养研究生以期提高肿瘤科研究生的临床能力,更好地适应临床和社会的需求。     

在肿瘤学临床教学中引入循证医学教育模式

分析了当前医学临床教学中存在的问题,阐述了循证医学的概念、基本评价方法及其在医学教育中的作用。提出了肿瘤临床教学中引入循证医学教育新模式的紧迫性。初步探讨了在肿瘤学临床教学中引入循证医学教育模式的可行性及其重要意义。     

精索静脉曲张性不育症中医阶梯性治疗临床研究

目的：观察中医阶梯性疗法治疗精索静脉曲张性不育症的疗效。方法：对120例精索静脉曲张性不育患者随机分成阶梯性治疗组60例口服阶梯1、2、3号方和对照组60例口服桃红四物汤加减,治疗3个月观察精子质量变化。结果：治疗后2组精子质量均有改善（P〈0.05）,阶梯性治疗组精子质量改善较对照组改善更加明显（P〈0.05）。结论：在精索静脉曲张性不育症治疗中,运用中医阶梯性疗法能明显提高精子质量。     

非逻辑思维在中医理论及临证创新中的作用

非逻辑思维是中医思维的重要组成部分,是逻辑思维的补充,以既往积累的知识、经验为基础,具有形象性、经验性、意会性等特点。对于治疗疑难杂病,创立新理论新方法,指导当今环境下的处方用药,有着一定的积极作用。同时,非逻辑思维也存在不易把握、不易证实、不易传承等特点,应该理性地看待,巧妙地运用。     

中药康复新液在小细胞肺癌患者化疗中的作用

目的探讨中药康复新液在小细胞肺癌患者化疗中的作用。方法64例小细胞肺癌患者随机分为治疗组(26例)和对照组(38例),治疗组在每次化疗开始同时给予中药康复新液,口服10ml/次,3次/d,连续2周。对照组单用化疗。观察时间2组均从疗程开始至2个月。结果治疗组与对照组比较可明显提高患者的全身状态(P<0.05),治疗组患者的消化道症状改善明显,可明显减少化疗引起的白细胞数下降(P<0.05)。结论结果表明中药康复新液在小细胞肺癌患者化疗中的应用可以预防化疗引起的白细胞数量减少,减轻消化道症状,提高体力状态,使化疗顺利完成,使用安全,可靠。