加强医德教育 培养高素质医学人才

医学是维护生命和促进健康的科学。医学的道德性是医学的本质特性之一。它是从医学产生的那天起就固有的。寓于医学的全部活动中，体现在医学的一切方面，正所谓“医，仁术也，爱之道也”。从古至今，医学对所有从医者都有着严格的医德要求，“医非仁爱不可托，非廉洁不可信也”。医学需要医德，有如人需要空气和鱼需要水一样。然而．随着市场化进程中人们对效益原则的片面追求和总量上科学技术的急剧、膨胀，掩盖、挤占了人性的伸展，视生命“物质化”在取代着情感的交流，做人、爱人的任务被忽视。医学人文精神在流失，市场本位、崇金拜物、功利主义抬头。“红包”、“回扣”等不正常现象屡禁不止。     

加强临床实习教学改革培养高素质医学人才

为培养高素质医学人才，必须有适合本地区特点的临床实习教学方法，我们从强化临床基本能力训练、改进临床实习教学方法、加强师资培训、强化实习效果评估等方面入手，在培养高素质医学人才方面进行了有益的探讨。     

构建临床教学规范化管理体系,培养高素质医学人才

随着医学教育规模的急剧扩大,教育质量直接关系到高校的生存与发展,加强临床教学规范化管理已成为刻不容缓的议题.临床医学部经过几年的探索和实践,制定了临床教学各环节规范化管理的制度,走出了一条医学人才培养的新路.     

加强教学管理，培养高素质医学人才

人才培养是高等医学院校的重要任务。本文就“入世”后，我国医学教学面临的新问题，进行了探讨，并结合实际就如何搞好教学管理提出了三项措施。     

提高临床教学质量 培养合格医学人才

找院在走过了办学40年历程之后于1997年迎来了国家教委的本科教学评价,并顺利通过了国家教委专家组的评审,然而,摆在我们面前的并不仅仅是鲜花和喜悦,更多的是一种挑战和压力。面对二十一世纪医学科学的飞速发展,社会竞争越来越激烈,文明程度越来越高,在对医学人才的要求越来越全面的新形势下,一个新的课题又摆在我们的面前,那就是如何深化高等医学教育改革,进一步提高临床教学质量,以培养出更多的跨世纪的合格人才。1培养合格的毕业生,是时代赋予我们的使命我院位于美丽的赣水之滨、享有盛誉的“宋城”一赣州,自建院以来已为…     

改革临床教学,培养高素质创新人才

传统的临床医学人才培养模式是以教师授课为主的教学组织形式，存在着某些缺点。教学模式的先进与否，直接关系到能否培养出高素质，具有创新能力的医学生。我们在临床教学中，采用“一个中心，两个辅助，三个阶段”的教学方法，充分利用先进的教学手段，理论与实践相结合，培养高素质创新人才。     

加强医德教育培养高素质医学人才

医学是维护生命和促进健康的科学。医学的道德性是医学的本质特性之一。它是从医学产生的那天起就固有的,寓于医学的全部活动中,体现在医学的一切方面,正所谓“医,仁术也,爱之道也”。从古至今,医学对所有从医者都有着严格的医德要求,“医非仁爱不可托,非廉洁不可信也”。医学需要医德,有如人需要空气和鱼需要水一样。然而,随着市场化进程中人们对效益原则的片面追求和总量上科学技术的急剧、膨胀,掩盖、挤占了人性的伸展,视生命“物质化”在取代着情感的交流,做人、爱人的任务被忽视,医学人文精神在流失,市场本位、崇金拜物、功利主义抬头,…     

加强基础七年制临床教学管理,培养医学拔尖人才

基础医学七年制的临床课程教学及实习是加强基础与临床相结合的重要环节,为以后医学科学研究中的基础研究和临床研究打下坚实基础.而临床教学管理工作是医学生临床教学实习工作顺利实施和完成的重要保障之一.为加强基础与临床相结合,培养拔尖基础医学人才,结合教学工作中的体会提出一些建议.     

提高临床教学质量 培养合格医学人才

我院在走过了办学40年历程之后于1997年迎来了国家教委的本科教学评价,并顺利通过了国家教委专家组的评审,然而,摆在我们面前的并不仅仅是鲜花和喜悦,更多的是一种挑战和压力。面对21世纪医学科学的飞速发展,社会竞争越来越激烈,文明程度越来越高,在对医学人才的要求越来越全面的新形势下,一个新的课题又摆在我们的面前,那就是如何深化高等医学教育改革,进一步提高临床教学质量,以培养出更多的能适应和推动21世纪我国高等医学科学发展的合格人才。1　培养合格的毕业生,是时代赋予我们的使命我院位于美丽的赣水之滨、享有盛誉的“宋城”——…     

加强学生综合素质教育 培养合格的医学人才

实施素质教育,培养高素质的优秀人才是中国教育改革与发展的重大举措。将加强学生的素质教育摆在教学改革的首位;原有的教育模式已不能适应社会发展的需要,教育必须实行改革;人才素质必须更加优化,这些都为高等院校实施素质教育提出了新的任务和课题。因此,实施素质教育已成为时代的呼唤,科学技术和社会发展的需要。本文就如何提高大学生综合素质进行了一些探讨和实践。     

加强临床教学 培养高质量的医学人才

加强临床教学管理工作,培养学生职业道德,树立良好的医德医风,加强医学生工作能力的培养,创造良好的教学环境,建设高素质的师资队伍,适应新世纪的临床医学教育,完善教学管理制度,建立教学质量评估体系,认真负责地培养高质量、高素质的医学生,为培养新一代名医打下坚实的基础。     

加强临床教学基地建设,确保医学人才培养质量

建设临床教学基地(非直管附属医院、教学医院、实习医院)是我院解决临床教学资源不足,保证临床教学质量的有效手段。我院把临床教学基地建设作为临床教学工作的重点,积极探索和实践,采取多种措施加强指导和管理。指导临床教学基地开展教学活动,从教学理念、教学方法、教学技巧等方面加强临床教学基地师资培训,强化临床教学基地教师的教学意识,不断丰富高水平的临床教学基地建设的内涵,为培养合格医学人才搭建了良好的平台。在2007年和2008年重庆医科大学两次组织对临床教学基地评估检查中,我院指导的临床教学基地取得了优异成绩。     

培养高素质的医学人才

如何培养高素质的医学人才,是教育工作者一项重要而迫切的任务,重视学生临床思维与能力的培养,必须具备三条:高素质的教师;以问题为中心的教学方向;开设探索性实验课。     

加强普通外科学精品课程建设培养高素质医学人才

新世纪需要培养高素质医学人才，而精品课程的建设适应了这一需求。精品课程的建设包括建设适应精品课程的师资队伍，建设相应的精品教学课件，革新教育理念，如引入以问题为中心的教学模式，采用综合的教学评估方式，加强教学质量的管理等，努力培养学生的临床思维能力和综合判断能力，培养富有创新精神和实践能力的高素质医学人才。     

临床教学工作面临的主要问题及对策探讨

临床教学不同于基础教学 ,集中体现在临床教师身负医疗、教学、科研三重任务。由于医院自身的管理体制、医疗工作的实际状况、带教意识相对淡薄及教学条件差等诸多因素 ,制约了医学临床教学的发展。随着医学教育改革和医疗体制改革的不断深入 ,临床教学工作质量日益受到人们的关注 ,笔者深入剖析临床教学工作中“教”、“学”、“管”三方面的现状及存在的问题 ,分析现阶段影响临床教学工作质量的制约因素 ,并提出相应对策 ,希望对临床教学管理和评价有所裨益。1　存在的主要问题1.1　教学激励措施不力 ,教师教学意识薄弱　由于目前尚未建立…     

加强医学生医德教育 培养高素质医学人才

医学生是未来的医务工作者,承担着救死扶伤的重任.他们接受医德教育的效果如何在很大程度上,决定其从事医疗工作后的医德医风状况,从而影响我国医疗卫生服务工作的整体水平和质量,关系我国卫生事业的发展.因此,作为培养优秀医务工作者的高等医学院校,在进行专业知识传授的过程中,必须加强医学生的医德教育,为和谐医患关系的构建打下良好基础,解决易引起医患矛盾、医疗纠纷的源头性问题,为医德医风建设提供持续、长久的保障.     

浅谈医学临床教学管理

我院作为内蒙古民族大学的教学医院 ,多年来一直承担临床实习带教工作 ,为了培养高水平、高质量的临床专业人才 ,要求医生自身不断完善 ,对学生从各方面进行素质培养和教育。同时也为教学管理提出了新的要求 ,因教学管理是影响教学质量的重要环节。现就教学管理浅谈如下 :1　建立健全教学组织机构根据学校实习大纲要求 ,教学医院应具备健全的组织机构。我院专设了科教科及以科室为单位的教研组 ,科教科负责学生实习轮转、医德医风教育和日常生活 ,组织教学会议。各教研组负责学生的临床课和专业带教。有专管教学的业务院长 ,负责全面教学工作。2　建立完善的教学管理制度为搞好教学 ,我们制定了完善的教学制度 ,包括教学医院教学管理制度、教学工作规章制度、教学检查制度、教学查房制度、带教老师职责、实习学生规章制度、实习学生岗前教育及医德医风教育制度、学生考试考核制度。通过制度约束老师如何施教 ,指导学生从学校走向临床。3　培养精干的师资队伍要搞好教学 ,必须有一支精干的教师队伍。我院要求带教老师必须为本院工作三年以上的医师 ,具有一定的临床经验。①中等专业学校实习学生由本院本科毕业二年以上的住院医生或高年资住院医生带教。②大专以上学历实...     

努力培养医德高尚的医学人才

高等医学院校承担着培养适应社会需求的德智体美全面发展的医学人才的历史任务，医术精湛、医德高尚是其重要的人才培养目标。因此。在向医学生传授医学基本理论、基本技能的同时，必须高度重视医德素质的教育培养。医德教育是整个医学教育的重要组成部分，是高等医学教育的重要内容。同     

创建精品课程培养医学影像学高素质人才

随着先进的影像学设备的快速发展,当前社会迫切需求医学影像学高素质人才。通过修订和完善培养方案,建设专业课程体系,加强基础及师资队伍建设,同时进行教材建设及教学手段的改革,创造医学影像学精品课程群,为医学影像学高素质人才的培养创造条件。