推拿临床教学问题探讨

推拿是祖国医学的瑰宝,它是用各种手法对身体某些部位或某些经络穴位进行不同程序的刺激,反射性地激起局部和全身反应,从而调整机体功能,消除病理因素,达到防治疾病的目的。随着人民群众生活水平的提高,特别是近几年国内外非药物疗法的迅速发展,推拿医疗队伍也不断扩大,各种进修学习班、短期培训等不断出现。但看似繁荣,实则存在着诸多问题。面对目前推拿教学现状,笔者谈谈一些个人观点和体会。l要使学生明确推拿学的基本特征,提高对推拿的认识由于推拿手法是一种特定的技术和规范化动作的完美统一,因此要使学生认识到推拿手法…     

推拿临床教学问题探讨

推拿是祖国医学的瑰宝 ,它用各种手法对身体某些部位或某些经络穴位进行不同程序的刺激 ,反射性地激起局部和全身反应 ,从而调整机体功能 ,消除病理因素 ,达到防治疾病的目的。随着人民群众生活水平的提高 ,特别是近几年国内外非药物疗法的迅速发展 ,推拿医疗队伍也不断扩大 ,各种进修学习班、短期培训等不断出现。表面看似繁荣 ,实则存在着诸多问题。面对目前推拿教学现状 ,笔者谈谈一些个人观点和体会。1　要使学生明确推拿学的基本特征 ,提高对推拿的认识由于推拿手法是一种特定的技术和规范化动作的完美统一 ,因此要使学生认识到推拿手…     

推拿手法临证实训在针推专业本科临床带教中的应用

推拿手法是针灸推拿专业的主干课程之一,为实践性很强的临床课程,对于实践、动手能力的要求在教学过程中尤为突出。在临床带教中,注重推拿手法临证实训环节,以基于治疗环境的手法实训为中心,细化手法实训教学路径,并围绕重点病种对重点手法进行质量控制,可取得满意的教学效果。     

浅论推拿手法补泻

对推拿手法的补泻从轻重、方向、频率等三个方面结合理论、临床实践进行了论述，阐述了手法与补泻的基本关系，并指出手法的补泻不是绝对的，而是相对的。     

从本科教育教学评估看临床教学存在的问题

通过对29所高等医学院校的教育教学评估，实地考核学生的理论知识掌握程度及临床实践能力，对各校临床教学质量做出评价，并对存在的问题进行分析，提出相应的建议。     

认识推拿补泻

<正>推拿是以中医基本理论和经络腧穴理论为依据,以补虚泻实、调和阴阳、扶正祛邪为治疗原则,在治疗上分为温、通、补、泻、汗、和、散、清八法,在临床操作中强调补泻。早在《黄帝内经》中就有运用推拿补泻治疗疾病的记载,《灵枢·刺节真邪》~[1]:"大热遍身,狂而妄见、妄闻、妄言,视足阳明及大络取之,虚者补之,血实者泻之,因其偃卧,居其头前,以两手四指挟按颈动脉,久持之,卷而切推,下至缺盆中,而复     

论推拿手法补泻

病有虚实之分,治有补泻之别。中医推拿作为一种简便、舒适、有效、安全的外治疗法,亦当以虚实而论。特从不同角度阐述推拿手法补泻效应的作用因素,以期正确运用于临床而达到防治疾病的目的。     

口腔内科临床教学思路探讨

目的探讨新形势下口腔内科临床教学思路。方法分析当前临床教学面临的困境并探讨对策。结果通过激发学生的实习积极性,合理分配实习时间,加强医患交流、师生交流,完善管理考核制度等措施,解决当前临床教学面临的学生实习积极性不高、医患关系紧张、教师带教意识薄弱等问题。结论新的教学思路与当前形势相符合,能够形成教学相长的良性循环。     

目前医学临床教学的问题探讨

随着现代临床医学教育模式、教学方法的不断更新,以及社会的发展,科学技术的进步和医药卫生体制改革的深入,传统的、单一的临床教学模式已经不适应现代医学发展及医学教育的需要。本文通过目前医学临床教学的问题探讨,提出一些整改对策,从而培养出合格的、能适应医学发展的医学专用人才。     

问题式教学法及其在临床教学中的实践

问题式教学法源于北美，是加拿大麦克玛斯特大学霍华德教授在20世纪60年代提出来的。其含义是指在教师的帮助下学生提出问题或由教师先引导性地提出若干问题-建立假设-收集资料-论证假设-讨论总结的一种教学模式。现代心理学家认为。问题是不能即时达到的目标。在科学探索中，问题有着极为重要的意义，许多科学的发现和发展都始于问题。     

关于心胸外科临床教学问题的探讨

<正>近年来心胸外科的诊疗水平获得了飞速发展,但临床教学效果与不断涌现的新理论、新技术不相适应。学生经过数周心胸外科学习后,往往不仅对于新理论没有很好的理解,对一些基本理论也没能完     

循环系统疾病临床教学实践的探讨

临床教学是培养医学人才重要而必需的阶段。循环系统疾病教学在内科学中所占的比例大、难点多，一直是学生学习、教师授课的重点、难点。笔者从事心血管教学已经十余年，经长期反复的思索、调整、分析，总结出如下几点经验体会，望给临床教学工作添砖加瓦。     

临床医学实验教学中心服务临床教学的探讨

医学是一门实践性很强的科学，如何加强医学生基本技能培训，是国内外医学教育界普遍关注的问题。国内医学教育普遍存在学生人数多，实验室规模小、仪器设备陈旧与匮乏、临床教学资源不足，医疗纠纷增多、学生动手机会少等问题，制约医学教育的发展。各医学院校积极探寻解决上述问题的办法，     

肿瘤内科临床教学中的伦理问题探讨

探讨在肿瘤临床诊疗及对医学生的临床实践教学中,如何处理好肿瘤内科治疗与医学伦理的关系。     

积极开展临床教学基地建设提高临床教学质量

医学是一门极具实践性和应用型的学科,从而决定了对医学人才的培养必然要从培养学生创新精神和实践能力方面入手。而对医学生的临床技能的培养要取决于临床实践教学基地的质量。为此,加强临床教学基地的建设和管理尤为重要。本文介绍了目前临床教学基地的基本情况以及加强临床教学基地建设的措施。     

神经病学临床教学改革探讨

随着世界性的新技术革命的兴起,我国的以教师、课堂和书本为主线的传统医学教学模式正在受到冲击。这种传统的医学教学模式在今天更显出它存在着很多弊端,它不仅束缚了教师和学员的主观能动性,而且学员的实际能力(即表达能力、综合信息能力、评估能力、创造能力、组织能力等)下降。所以,如果我们不摆脱旧的医学教学模式和某些旧的观念,很难为军队输送具有学术思想活跃、创造能力强的合格医学人才,也很难适应即将到来的新     

提高妇产科临床教学实践与创新能力的几点思考

妇产科临床实习教学是临床教学的关键,充分认识妇产科临床实习教学的特点和面临的困难,如何提高妇产科学生临床思维和提高临床实习质量,培养妇产科学生临床实践能力与创新能力,这是目前急需解决的问题。因此,充分调动学生主观能动性,提高学生临床实践的积极性,采取启发式教学,倡导以问题为基础的教学法,广泛开展多媒体教学、床边教学,加强基本操作训练,培养学生实践能力、创新能力,这样才能为国家培养出临床创新型、高素质的妇产科医学人才。     

目前医学临床教学的问题探讨

随着现代临床医学教育模式、教学方法的不断更新,以及社会的发展,科学技术的进步和医药卫生体制改革的深入,传统的、单一的临床教学模式已经不适应现代医学发展及医学教育的需要。本文通过目前医学临床教学的问题探讨,提出一些整改对策,从而培养出合格的、能适应医学发展的医学专用人才。     

临床教学创新实践模式探讨

临床医学是医学教育的重要组成部分,临床能力的培养是临床医学生培养的关键,临床实习课教学是临床实践教学活动的重要组成部分 [1].当前,医学生临床能力的培养模式多种多样,教学效果各不相同.     

CT MRI诊断学临床教学体会

我院是一所临床教学医院,每年都有临床或影像专业的学生来我们实习.通过几年对实习生的代教,在实习生临床教学方面积累了一些经验,取得了较好的教学效果.