高血压患者实施健康教育的效果评价

目的:观察健康教育应用于高血压病人治疗中的效果.方法:选取在本院(在2014年10月-2016年10月)收治的40例高血压患者,随机分为对照组和观察组,每组各20例,对照组给予传统健康教育指导,观察组严格按照针对性的健康教育路径进行指导.采用SPSS20.0统计学软件进行统计学分析高血压患者接受教育前后的服药依从性、生活质量评分(采用GQOL-74评分表,主要包括物质生活、躯体健康、心理健康、社会功能等内容).结果:观察组高血压患者的服药依从性显著高于对照组患者(P<0.05),观察组高血压患者的物质生活、社会功能等指标评分显著高于对照组高血压患者(P<0.05).结论:针对性的健康教育路径能够显著改善高血压患者的治疗依从性以及生活质量评分.     

高血压患者健康教育效果分析与评价

[目的]分析和评价就诊高血压患者实施健康教育后的效果。[方法]对就诊原发性高血压患者进行系统规范的健康教育和生活行为方式干预,健康教育前后分别填写调查问卷。[结果]通过健康教育和生活行为方式干预,患者的高血压防治主要知识知晓率分别从健康教育前的36.24%、38.62%、52.38%和32.80%提高到健康教育后的92.59%、88.36%、89.68%和96.83%（P〈0.01）;5种主要不良生活行为方式（高盐饮食、吸烟、超量饮酒、超重和肥胖、缺少运动和体力活动）形成率分别从健康教育前的63.76%、40.74%、32.01%、48.41%和38.62%下降至健康教育后的31.22%、28.84%、20.90%、35.70%和23.02%（P〈0.01）;患者的治疗依从性率分别从健康教育前的13.49%、21.69%、37.83%和35.19%提高到健康教育后的68.78%、71.69%、68.52%和65.34%（P〈0.01）。[结论]健康教育是控制患者血压的有效途径,高血压患者应坚持药物和非药物疗法并用。     

高血压患者健康教育效果评价

目的探索医院健康教育对高血压患者知识、态度、行为的影响,为制定有效的医院高血压健康教育方式提供依据。方法对在本院住院治疗的210例高血压患者入院时进行相关知识和不良生活方式情况评估。采用固定护理程序对其采取护患参与的方式进行综合健康教育,将教育前后的各项指标对比观察并进行统计学处理。结果教育后与教育前相比,各项知识知晓率均有不同程度的提高,几项较难掌握的知识知晓率提高明显,高血压患者科学饮食方法知晓率由47.61%提高至88.09%;在行为改善方面,采取规律有氧运动人数由45.71%提高至90.47%,控制体重人数由35.71%提高至72.38%。吸烟率有明显下降,限酒人数有明显增加。结论对高血压患者实施健康教育,可以提高相关知识知晓率,改变不良生活方式,从而降低高血压并发症的发生,提高患者的生活质量。     

社区高血压患者健康教育效果评价

目的调查凤凰社区高哑压患者的知识、行为及生命体征，评价健康教育和健康促进干预效果。方法对随机抽取227例高血压患者进行问卷和体格检查，数据通过Epidata软件录入后，经SFSS统计分析。结果干预使高血压患者的平均收缩压下降明显，下降幅度最大的是女性，平均收缩压下降6mmHg；各年龄段中以55～64岁年龄组血压下降幅度最大；体重指数（BMI）正常者增多，超重和肥胖者减少；高血压相关危险因素的知晓率提高．不吸烟者达到80．7％，只有8．7％的人饮酒，吃盐量也下降，治疗率达到95．8％。结论在社区实施此种健康教育对防治高血压是行之有效的。     

社区高血压患者健康教育实施效果观察

目的探讨健康教育对社区高血压患者的效果。方法把社区高血压患者随机分为观察组和对照组,各125例,在药物治疗同时,观察组实施健康教育,观察两组血压达标率、疾病认知和治疗依从性的变化。结果经健康教育后,观察组与对照组疾病认知、治疗依从性、血压达标率比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育提高了社区高血压患者药物治疗依从性和危险因素的知晓率,从而有效地提高了高血压控制率。     

对高血压患者实施健康教育干预探讨

目的 探讨健康教育护理干预对高血压患者的影响.方法 根据高血压病的疾病特点及患者的心理特点,从对疾病的认知、用药、饮食、运动、心理、家属等方面给予人性化的健康教育指导.结果 通过健康教育护理干预后,高血压患者的血压、自觉症状和健康行为有明显改善.结论 健康教育护理干预措施对高血压患者控制血压,预防延缓,减少并发症的发生有积极意义.     

健康教育对高血压患者的影响效果评价

目的观察健康教育对高血压患者的影响,并评价其效果。方法选择2011年4月—2012年3月治疗的高血压患者168例,均符合原发性高血压的诊断标准,排除继发性高血压。根据入院顺序随机分为对照组和观察组各84例,对照组常规降压药物治疗,有并发症的对症治疗,定期门诊随访方法。观察组针对患者的不同情况进行评估,制定有针对性的健康教育方案。通过集中授课、面对面指导、座谈、发放手册等方式对患者开展健康教育。两组均干预1年后对比生活方式改变情况和遵医情况。计数资料采用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。结果干预后生活方式改善情况观察组体重控制、合理膳食、戒烟、限酒、体育锻炼分别占67.86%、92.86%、71.43%、70.24%、50.00%,高于对照组,两组比较差异均有统计学意义(χ2=18.677、51.857、8.086、24.395、11.200,均P<0.05)。干预后遵医行为观察组完全遵医、部分遵医、不遵医分别占82.14%、16.67%、1.19%,优于对照组,两组比较差异均有统计学意义(χ2=55.138、12.706、30.383,均P<0.05)。结论健康教育可促使患者改善生活方式,提高遵医行为,有利于血压控制。     

高血压患者社区健康教育效果评价

目的：探讨健康教育对高血压病人生活方式的影响。方法对302例高血压患者通过发放宣传材料、社区广播、专题讲座、面对面健康教育、电话随访等方式进行健康教育活动,采用问卷调查的方法评价1年来对高血压患者健康教育前后生活方式改变的情况。结果通过对302例高血压患者进行健康教育后,患者的健康生活方式有了显著的提高低盐饮食、低脂饮食、饮酒习惯、戒烟情况、体育锻炼、情绪稳定和从医依从性都有大幅度提高。增长幅度在26.49%-39.40%之间,统计学显示有显著的差异性（P＜0.01）。结论通过健康教育改变人们不良生活方式,来降低高血压的高危因素,投入低,效果好,是防治高血压病最经济和最有效的策略。     

石河子市社区高血压患者健康教育效果评价

[目的]评价对以社区为基础的高血压患者综合防治效果。[方法]针对社区全体居民开展健康教育,对患者进行强化干预。[结果]干预后高血压患者危险因素水平均有降低,以不规律锻炼率下降最为明显;高血压患者知识、态度和行为平均得分较干预前分别增加了0.6分,0.5分和0.8分;干预后患者知晓率、治疗率、控制率及定期复查率分别提高22.6%、20.6%、72.8%和14.8%。[结论]以社区为基础的高血压综合干预是切实可行和行之有效的。     

优质护理在高血压脑出血患者健康教育中的实施效果

目的 探析优质护理应用于高血压脑出血患者健康教育当中的价值.方法 此次研究选取2019年9月至2020年9月院内收治的高血压脑出血患者98例作为研究对象,将98例患者按随机数字法分成对照组(n=49)和观察组(n=49).对照组采取常规护理措施,观察组采取优质护理措施.对比两组患者健康教育效果.结果 观察组疾病知识掌握...     

云浮市农村高血压患者实施健康教育效果调查

目的探讨建立一种适合云浮市农村高血压患者的健康教育模式。方法 2012年通过对云浮市600例农村高血压患者开展为期两年持续系统的健康教育活动,比较患者健康教育前后血压水平、高血压知识知晓情况、不良行为控制情况、服药行为情况。结果持续系统健康教育2年后,高血压患者587人,失访率2.17%;健康教育后患者血压水平明显低于健康教育前,差异有统计学意义（P〈0.05）;患者对高血压知识的知晓率和服药行为明显优于健康教育前,危险行为明显少于健康教育前,差异均有统计学意义（P〈0.01）。结论该健康教育模式能够控制好农村高血压患者的血压,改善患者的行为方式,提高高血压患者的生存质量和生活质量,值得在云浮市农村进行推广。     

社区高血压患者实施健康教育的效果观察

目的:探讨社区高血压患者实施健康教育所取得的效果.方法:将某社区卫生服务中心管辖内的112例高血压患者随机分为观察组56例(给予健康教育)和对照组56例(给予用药指导),对两组治疗效果进行对比分析.结果:观察组血压控制优良率为83.93%,对照组血压控制优良率为53.57%,观察组血压控制效果优于对照组,即两组在血压控制效果方面相比差异具有显著性即P<0.05.结论:对社区高血压患者实施健康教育,能使患者加深对高血压知识的了解,以更好的干预患者行为,有效控制血压.     

高血压患者的门诊健康教育

目的 增强高血压患者的健康意识,预防并发症,提高生存质量.方法 对患者进行用药指导、饮食护理、心理调节和运动指导.结果 患者能够遵医用药、配合饮食、运动,血压控制良好.结论 通过对高血压患者的健康教育,提高了患者对此病的认知水平、用药的依从性,减少了并发症的发生.     

探讨高血压患者健康教育干预效果评价

目的：探讨高血压患者健康教育干预效果。方法随机选取在我县中医院住院进行治疗的高血压患者的80例,采用流行病学横断面研究方法,以面对面调查结合查看病例等方式,应用个体化健康教育问卷调查表。结果高血压患者按时规律服药的比例由健康教育前的53％上升为78％（ P＜0．01）;高血压患者低盐低脂饮食行为习惯的比例由原来的42％上升为69％（P＜0．01）;保持心态平和的高血压患者由健康教育前的45％上升为76％（P＜0．01）,另外高血压患者的吸烟与饮酒比例在经过健康教育以后均出现了明显下降（P＜0．01）。高血压患者对吸烟危害知识知晓率由教育前的47％提高到85％（P＜0．01）,饮酒过量危害知晓率由教育前的44％提高到82％（P＜0．01）,超重与肥胖知晓率由教育前的52％提高到90％（P＜0．01）,高盐饮食、高脂饮食知晓率均出现了明显上升（P＜0．01）,不良心理因素危害知晓率由教育前的41％提高到73％（P＜0．01）。结论高血压患者健康教育效果评价的应用为医院为减少或控制高血压疾病危害的进展提供新的手段与依据。     

高血压患者的心理护理与健康教育效果分析

目的探讨心理护理与健康教育在老年高血压患者临床中的应用效果。方法选择2010年2月—2012年6月选择在我院治疗的高血压患者110例,在治疗基础上,所有患者都采用积极的心理护理与健康教育护理模式。结果经过心理护理与健康教育后,本组患者的高血压相关知识掌握情况有了明显提高（P〈0.05）。收缩压与舒张压都有明显下降（P〈0.05）。结论通过针对性的心理护理与健康教育方式可有效调动患者个人主动参加健康教育和健康促进,从而提高病人的依从性,起到辅助降压的作用。     

大学生高血压患者健康教育干预效果评价

目的 评价健康教育对大学生高血压患者的血压、血脂影响效果,为有效防控大学生高血压病的流行提供依据.方法 以枣庄学院2006年入校新生体检检出的184例大学生患者作为研究对象,均未经抗高血压治疗,且无糖尿病,肝、肾及其他心脑血管疾病,实施健康教育干预1 a,对结果进行评价.结果 健康教育后,184例大学生高血压患者的血压和血脂水平明显降低,差异均有统计学意义(P值均<0.01).结论 健康教育对大学生高血压患者的血压、血脂控制效果显著.     

健康教育在高血压患者整体护理中应用的效果评价

目的：在高血压患者的整体护理中使用健康教育,探讨健康教育在其中的作用以及效果。方法：选择在2012年2月到2013年4月于长沙市中心医院治疗的高血压患者100例,使用随机分配的方式分成对照组和实验组,对照组和实验组都采用常规的治疗,但是实验组在常规治疗的基础上对患者进行健康和整体的护理干预,而对照组只采用常规形式的护理干预。结果：对实验组护理前后的患者的SCL-90进行比较,其P〈O．05,有统计学意义。可以清楚地得知实验组护理患者后的SCL-90的评分低于护理患者前的评分。实验组和时照组在护理后具有差异,P〈O．05,有统计学意义。结论：高血压患者在使用整体护理的同时进行健康教育,可以改善高血压患者的生活质量以及临床症状,这种方法值得推广。     

深圳市福田区社区高血压患者自我管理健康教育项目实施效果评价

目的探讨社区高血压患者自我管理健康教育项目实施效果。方法选择2012年1—12月福田区社区高血压患者80例进行自我管理健康教育的为研究组,选择同期社区高血压患者80例进行传统的高血压分级管理的为对照组,管理前、管理后采用《慢性病自我管理研究测量表》中的指标及评分标准评价患者自我管理行为、自我效能、健康功能改善情况,并观察患者血压水平变化及控制情况。结果管理6个月后,研究组自我管理行为中耐力锻炼时间、认知性症状管理评分变化值,自我效能中症状管理评分、疾病共性管理评分变化值,健康功能中健康自评评分、疲劳评分、抑郁评分变化值与对照组比较,差异均有统计学意义（P<0.05）。管理6个月后研究组患者收缩压、舒张下平均下降值、血压控制优良率明显高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论社区高血压患者自我管理健康教育项目可以改善患者部分自我管理行为,提高自我效能,提高血压控制效果,可作为社区高血压管理的有效手段。     

健康教育在社区高血压患者中的效果评价

高血压是常见的心血管疾病,属于代谢综合征的临床表现,可引起冠心病、充血性心力衰竭等多种心脑血管疾病[1,2]。有研究表明[3,4],高血压病中最为危险的类型是指短时间内血压重度升高,舒张压>130mmHg和(或)收缩压>200mg Hg,并且伴有重要的器官功能障碍和不可逆性的损害,严重者危及生命的安全。     

高血压患者健康教育及效果分析

目的 探讨高血压患者健康教育方法及效果.方法 将2011年心内科收治的204例高血压患者随机分为健康教育组(观察组)和空白对照组,比较两组患者干预后的血压值和健康行为有无差别.结果 观察组干预后的收缩压和舒张压均显著低于对照组,P<0.05;定期监测血压、每日适度有氧运动、合理健康饮食、按时按量服药的比例均分别显著高于对照组,P<0.05.结论 多方面、针对性的健康教育指导能够改变高血压患者原有的错误的生活理念和行为方式,对降低血压有重要作用.